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关键词： 人体解剖   生理学教学   教学效率   培养   学生   创造性思维能力  

关键词： 硬膜外腔注射   动物实验   电生理学   脊髓   神经根  

摘要： 目的　观察硬膜外腔复合液注射对兔脊髓和神经根电生理传导的影响。方法　采用硬膜外腔注射的方法 ,将 3种不同配方的复合液分别注入兔的硬膜外腔 ,然后用丹迪 Cantata TM型肌电图仪进行检测 ,观察给药前后神经根电生理学的变化。结果　硬膜外腔给药后 ,3组动物与正常对照组相比 ,电生理的各项指标均未发生明显改变。结论　硬膜外腔复合液注射后 。

关键词： 有氧耐力   运动生理学   有氧训练   心肺功能   心脏形态机能   肺通气功能  

摘要： 有氧耐力是指机体从事长时间运动的重要能力 ,有氧训练可以有效地改善机体的心肺功能 ,提高神经系统的协调性 ,发展有氧耐力。

关键词： 生理学教学   教学实验   实验模拟课件   制作   AUTHORWARE软件   高校  

摘要： 采用AUTHORWARE软件等工具探索了生理学教学实验模拟课件的制作技术。在构建的虚拟实验环境中,学生通过与课件交互,可完成整个生理学实验。在利用计算机技术实现生理实验改革中进行了有益的探索。

关键词： 运动生理学   运动员   影响因素   运动能力   测力计   人类生长激素   时差反应   体育科技   东北财经大学   时间进程  

摘要： G804.2 20031656人类生长激素的时间进程在6秒和30秒循环测力计短跑中的反应=The time course of the humangrowth hormone response to a 6 s and a 30 s cycleergometer sprint[刊,英,A]／Stoke K A,Nevill M E,Hall G M,Lakomy H K A／／Journal of sports science.-2002,20(6).-487-494图6参33(MYL)激素／／生长激素／／短跑／／测力计／／训练／／反应G804.21 20031657时差对运动员的影响[刊,中,A]／王玫(东北财经大学体育部)／／辽宁体育科技.-2003,25(1).-30-31参2(SJ)时差／／运动员／／影响因素／／运动能力／／预防 当今,运动员参加国际大赛的次数越来越多,

关键词： 骨骼肌   肌浆网   ryanodine受体   钙释放通道   原子力显微镜   运动人体科学   运动生理学  

摘要： 着重介绍了骨骼肌内质网上ryanodine受体 /钙释放通道研究的新进展 ,即用原子力显微镜 (AFM)对RyR进行研究 ,经过空气中RyR成像、液体中RyR成像、重组到脂双层中的RyR研究几个阶段 ,提供了RyR在接近生理条件下的结构信息 ,并为进一步研究其结构和功能的关系打下了基础。上述先进的研究方法对运动人体科学的研究有相当的参考和应用价值。

关键词： 内脏痛   研究近况   神经机制   影像学   分子生物学   神经电生理学  

摘要： 内脏痛的机制还不甚明了。近年来,随着分子生物学、神经电生理学和影像学技术的发展,新的动物疼痛模型 的建立,在内脏痛相关介质及其发生发展的中枢和外周机制方面的研究已取得了很大进展。

关键词： 大运动量训练   运动生理学   运动负荷   过度疲劳   运动损伤   恢复措施  

摘要： 本文对大运动量训练的原理、大运动量训练的控制、大运动量训练引起的过度疲劳和运动损伤、大运动量训练后的恢复措施和儿童少年进行大运动量训练的注意事项等从运动生理学角度进行分析和探讨。主要观点有 :大运动量训练必须从负荷强度和负荷量两方面来控制 ,其中负荷强度尤为关键 ,必须在保证练习负荷强度的前提下增加练习的时间和数量 ;判断大运动量训练是否发生过度训练 ,必须综合考虑心理和运动能力的变化 ,而不能仅依靠生理和生化指标 ;大运动量训练后的恢复可以根据克服兴奋和克服抑制两种情况来采取相应的措施 ;大运动量训练引发的疾病有感冒、运动性贫血、运动性血尿、肌肉酸痛、骨膜炎和慢性疲劳综合征等 ;

关键词： 中长跑运动员   有氧能力   运动生理学   生理强度   最大摄氧量   无氧阈   运动训练  

摘要： 依据运动生理学的相关理论,阐述了发展有氧能力的"五种生理强度"和"两阈一区",以最大摄氧量和无氧阈为检验指标,对中长跑运动员的负荷安排、有氧能力的发展进行了研究。

关键词： 游泳运动员   专项训练   年龄段   运动素质   生理特点   运动生理学   训练方法  

摘要： 本文通过文献资料法、常规数理统计法及调查访问法 ,对我国部分优秀游泳运动员各训练阶段的年龄参数进行调查研究 ,并从运动生理学角度对专项始训年龄段的运动员运动素质的生理特点进行分析 ,发现 12 - 14岁是年龄组运动员开始专项训练的适宜年龄段 ,运动员的运动素质在此年龄段已有一定的发展 ,有的还处在发展敏感期 ,能达到专项训练的要求。