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关键词： 生理学实验   实验教材建设   新形态教材  

摘要： 中山大学生命科学学院近年针对生物学实验教材建设开展了一系列探索、实践与创新。《生理学实验技术指导》为“生命科学创新实验教材系列”首部出版教材。本文浅析《生理学实验技术指导》一书的出版创新之处,即在实验教材的出版形式、内容结构、与理论内容的有效结合、对实验技术应用能力的提升等进行了多方面的探索。期望相关经验能为同类生物学实验教材建设提供参考和借鉴。

关键词： 应用型护理人才   人才培养   解剖生理学实验教学   措施  

摘要： 随着社会的不断发展,对于护理专业人才提出了更高要求,不仅需要具备一定医学知识,还要拥有较强分析沟通能力、创新能力、解决问题能力及操作能力。文章以“解剖生理学”实验教学为例,分析当前护理人才培养中存在教学内容繁杂、内容无法突出专业特点、教学方法单一的问题,以实验教学方式为研究基础,提出实验教学改革思路,从实验准备、教学方法和评价考核等方面出发,分析培养人才措施,以期为相关工作者提供有益借鉴。

关键词： 创新能力   生理学   教学改革  

摘要： 生理学是生物科学的一个分支,是医学生必修的一门重要基础课。生理学不仅是学习医学后续课程的基础,也是毕业后继续学习与提高专业知识的基础。然而,目前我国医学院校的生理学教学多数仍采用传统的“填鸭式”教学模式,这不仅抑制了学生主动学习的积极性,也不利于对学生创新实践能力的培养,这与国家和社会对医学创新型复合人才的需求是相悖的,也不利于医学科学的长远发展。因此,加强对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养,调动学生主动探究知识的兴趣,是生理学教育工作者面临的重要课题。

关键词： 生理学实验教学   信息化改革   混合式教学  

摘要： 生理学实验是生物科学、医学等专业重要的基础课程,但在教学过程中却存在实操性强、学时少、学生探索精神欠缺等问题。本文在分析课程教学特点的基础上,阐述了如何采用线上线下混合式教学模式,在生理学实验教学中尝试运用多种信息化平台,进行全方位信息化支撑课程教学、监控、评价、研讨与管理。通过近两年的实践,教师信息化教育技术水平明显提高,学生的学习成绩、操作规范性、科研创新精神等得到明显的提升。同时,本文在生理学实验课程思政、创新研究等方面提出了进一步改进措施。

关键词： 学习迁移   人体解剖生理学   认知结构   课程体系  

摘要： 目的按照认知迁移规律构建人体解剖生理学实验课程体系,并探索其教学实践作用。方法按照认知迁移理论,将人体解剖学、组织学和人体生理学实验课融合为人体解剖生理学实验课程体系,在中药学专业2020级实施教学,并与实施传统课程教学的2019级进行成绩比较。结果构建的人体解剖生理学实验课程体系包括一般实验、综合实验、创新实验三部分,中药学专业2020级学生的实验成绩高于2019级学生。结论按照认知迁移理论构建的人体解剖生理学实验课程体系可促进学习迁移,提高学生的学习效果。

关键词： 生理学   实验教学   综合实验  

摘要： 动物生理学实验课程是高校锻炼学生综合实践能力的重要课程。课题组以家兔为实验材料,利用成都泰盟BL-420N生物信息采集与分析系统,通过实验方法的改进,设计了家兔血压、呼吸和泌尿调节综合实验。该实验利用一只家兔完成,实验改进措施包括:使用留置针进行麻醉和多种试剂的注射;使用蛙心夹夹住腹部皮肤而非进行开胸手术进行呼吸运动的描记;利用尿道插管导尿取代将膀胱/输尿管插管导尿以收集尿液。通过实验改进方法,提高了综合实验的实验效率,节约了实验成本,使学生的综合实践能力和科研创新能力得到了极大提高,同时发散思维得到了拓展,收到了较好的教学效果。

关键词： 生理学   实验教学   课程思政  

摘要： 课程思政教学改革是高校落实立德树人根本任务的具体体现。该文对该校生理学实验教学开展课程思政教学改革的重要性和可行性进行分析,挖掘梳理生理学实验教学中的思政元素,并提出几点生理学实验教学中推进课程思政的措施,通过这些切实可行的措施,该校生理学实验教学课程思政改革必定会对医学生的思政教育发挥积极作用。

关键词： 虚拟仿真技术   生理学   实验教学   教学改革  

摘要： 伴随互联网信息技术的迅猛进步,虚拟仿真技术逐步运用于普通高校的生理学实验教学过程中,该技术能够真切地模拟实际的环境与物品,降低实验教学对环境的要求,减少实验耗材,增强实验的安全性,而且可以反复进行实验,有着传统实验无法比拟的优势。虚拟仿真技术有助于培育学生策划创新实验的能力,提升教学的效果,其成为培养高素养医学科研创新性人才的一种重要教学手段。

关键词： 高职   课程思政   药学类专业   成功教育   人体解剖生理学   案例教学法   混合式教学法   虚拟实验室  

摘要： 人体解剖生理学是高职药学类专业一门重要的必修专业基础课程,针对课程内容繁杂、抽象,学生基础知识薄弱、学习自信心不足、学习成功感偏低的现状,开展课程思政背景下成功教育融入高职人体解剖生理学的教学实践研究。研究从健全团队式成功教育教学研究制度,尊重学生、关爱学生,多种教学方法相结合,采用激励机制、挖掘学生潜能等方面开展教学实践,并对教学进行总结、反思。

关键词： 脊髓亚急性联合变性   神经电生理学   临床特征   测定异常率  

摘要： 目的探讨脊髓亚急性联合变性的临床特征和神经电生理表现。方法本次研究选择喀什地区第二人民医院近2年中开展的脊髓亚急性联合变性诊疗工作进行分析,样本例数选择5例,作为SCD组。对5例脊髓亚急性联合变性患者的临床资料、相关检查及神经电生理检查进行回顾性研究。结果测定异常率为100%,分析患者的异常类型,主要表现为复合肌肉动作电位(CMAP)、感觉神经动作电位(SNAP)、F波、体感诱发电位、运动诱发电位异常。结论神经电生理测定异常可确定脊髓亚急性联合变性有周围神经及中枢神经病损,但无特异性,临床需对可疑病例进行密切观察及必要的检查,以免误诊或漏诊。