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关键词： 动物生理学实验   安全教育   探究  

摘要： 实验教学在动物生理学教学中起着举足轻重的作用。针对疫情大环境下动物生理学实验教学中存在的实验动物、实验操作、实验药品及废弃物处理以及疫情传播等多方面安全隐患,从学生安全教育和实验室安全配套设施两方面提出了针对性的应对措施,为强化动物生理学实验教学中安全教育提供了必要参考。

关键词： 生理学实验   MOOC   评分制  

摘要： 通过课程改革将MOOC(慕课)和评分制方法相结合并应用于生理学实验教学,可激发学生的学习自主性和能动性,提高生理学实验教学效果和教学质量,提升医学生的职业技能。

关键词： 生理学   实验课程   教学改革   翻转课堂  

摘要： 探讨翻转课堂教学方法在生理学实验课程中的应用效果。方法:选取2020年2月-2021年2月接受生理学实验教学的学生100例,将学生通过数字随机表法分为两组,每组50位。对照组学生实施传统教学方法,观察组学生实施翻转课堂教学。经过一段时间的学习后,比较两组学生的学习情况。结果:对照组学生的综合测评成绩低于观察组,差异存在统计学意义(P<0.05)。而两组学生的满意度对比,观察组学生高于对照组学生,认为翻转课堂有利于学生掌握知识点,提高个人综合能力,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将翻转课堂教学模式应用在生理学实验课中,可以帮助学生提高学习成绩,激发学生的自主学习意识,提高教学效果,对高等院校生理学实验课程的改革具有显著效果,能够有效提高学生的学习质量。

关键词： 排球运动员   促进作用   膳食营养   供能特点   运动营养学   不同运动项目   运动生理学   疾病治疗  

摘要： 排球运动员膳食营养管理不仅关系到运动员的身心健康发展,而且会间接影响运动能力的发挥情况以及训练成果。因此,结合运动生理学相关知识,分析排球运动员的身体供能特点、科学补充膳食营养具有重要的研究价值和现实意义。由朱磊编著、科学出版社出版的《运动营养学》一书,立足运动训练与营养学的紧密联系,结合七大营养素的作用机理和生理功能,系统阐述了不同运动项目的营养需求以及营养对于运动能力的促进作用,并且结合特殊运动人群的身体特点,阐述了运动营养在疾病治疗中的重要作用,为研究排球运动员的膳食营养管理提供了良好的理论支撑。

关键词： 脑卒中   偏瘫   低频脉冲电刺激   肢体康复锻炼   平衡功能   肢体运动功能   神经电生理学   形态学  

摘要： 目的:探究低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼对脑卒中偏瘫患者的影响。方法:选取2021年3月-2022年1月深圳市大鹏新区南澳人民医院收治的86例脑卒中偏瘫患者作为研究对象。根据数字表法将其分成对照组和试验组,各43例。对照组给予肢体康复锻炼,试验组给予低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼。比较两组治疗前后身体平衡、肢体功能、关节活动度、周围神经电生理学指标、正中神经形态学指标。结果:治疗后,试验组Berg平衡量表(BBS)、上肢Fugl-Meyer评估量表(FMA)、下肢FMA评分均高于对照组(P<0.05)。治疗后,试验组腕、踝关节背伸活动度均显著大于对照组(P<0.05)。治疗后,试验组腓总神经、胫神经感觉神经传导速度(SCV)、运动神经传导速度(MCV)均高于对照组(P<0.05)。治疗后,两组正中神经横截面积(CSA)、厚度(T)比较差异均无统计学意义(P>0.05),试验组正中神经宽度(W)大于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中偏瘫患者进行低频脉冲电刺激联合肢体康复锻炼治疗,能促进患者平衡能力、肢体活动能力及神经功能恢复。

关键词： PDCA策略   生理学实验   教学   科学探索能力   自主学习能力  

摘要： ,目的:探讨PDCA策略在生理学实验教学中的应用,对学生知识及能力的影响。方法:选取2018级临床医学专业8个班的学生为研究对象,其中4个班的学生作为对照组,采用传统教学方式;4个班的学生作为实验组,将PDCA策略用于教学中。结果:实验组学生理论知识成绩高于对照组,操作技能成绩与对照组无明显差异。实验组学生科学探索能力及自主学习能力高于对照组。结论:PDCA策略在提升学生能力的同时,有利于学业知识的掌握。

关键词： 电极电位   直流电位   诊断技术   接触电位   理想状态   放大器   失调  

摘要： 05.135失调电位offset potential俗称“补偿电位”。放大器的输入直流电位差。理想状态的放大器是输入直流电位差为0,则输出为0。然而事实上当输出为0时,放大器存在输入直流电位差,如电极与液面接触时导致的接触电位就加载到失调电位,当这个失调电位高到一定程度时,放大器就不能正常工作。05.136电极电位electrode potential。

关键词： 新医科   人才培养   三维数字化软件   口腔解剖生理学   牙齿雕刻   实验课程  

摘要： 目的面向国家新医科发展战略,为推进创新人才培养,文章对三维数字化软件在牙齿雕刻实验教学中的效果进行了评价,以期为新医科口腔人才培养模式提供借鉴经验。方法以广州医科大学口腔医学专业大二本科生为研究对象,随机分为两组交叉进行数字化授课和传统授课,分别对四次授课内容的牙齿雕刻成绩进行分析,同时课后发放问卷调查统计有效辅导时间等,评价教师教学效果。结果成绩对比结果显示,数字化教学中切牙和前磨牙雕刻成绩优于传统教学(P<0.05)。磨牙成绩差异无统计学意义(P>0.05),其中评分细节的外形雕刻和整体协调成绩数字化教学均高于传统教学,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示数字化教学方式极大地提升了学生学习的兴趣,有利于牙体解剖知识点的识记和应用;统计有效辅导时间分析显示,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三维数字化软件应用到牙齿雕刻实验教学中取得了良好的新医科教学成效,能够提高牙齿雕刻质量,可作为新医科口腔创新人才的培养模式,推进牙齿雕刻实验课程的创新改革。

关键词： 植物生理学   实验教学   教辅人员   实验室管理  

摘要： 植物生理学实验是植物生理学课程的重要组成部分,对于培养学生实践动手能力及科研能力至关重要。实验教辅人员在植物生理实验教学中不可或缺,高质量的实验辅助工作能够提高植物生理实验教学质量。

关键词： 高职   骨骼肌的收缩   就业导向   信息化教学模式   课堂实施  

摘要： 《生理学》第二章第四节“骨骼肌细胞的收缩”,是高职医学美容专业的必修内容。遵循“就业为导向”的职业教育理念,以“必须、够用”为教授原则,结合高职学生学情,确定重点内容,充分应用信息化技术手段,加强理论与临床和生活联系,突出师生互动,营造积极活泼的课堂氛围,力求有效达成教学目标,服务于专业人才培养。