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关键词： 生理学   模拟仿真实验   教学平台   应用效果  

摘要： 目的:通过对比传统实验教学法与虚实结合教学法的教学效果,分析在教学中应用模拟仿真生理学实验平台结合传统实验教学的优势,从而为实验教学改革提供一个新的方法和新的思路。方法:采用了对比分析法,以护理学专业的103名学生为研究对象,进行一个学期的对比实验研究。结果:利用虚实结合教学法的学生笔试平均分为92.57±1.38,实验报告平均分数为90.45±6.56,其分值均高于利用传统实验教学的学生。P<0.05具有统计学意义。结论:模拟仿真生理学实验共享平台为生理学实验教学提供更丰富的资源,有利于解决目前教学中实验教学效果较差的问题。

关键词： 支气管肺炎   血管细胞黏附分子1   Th1/Th2细胞因子   APACHEⅡ评分   预后   临床价值  

摘要： 目的:探讨血清血管细胞黏附分子1(VCAM-1)、Th1/Th2细胞因子[干扰素-γ(IFN-γ)、白细胞介素-4(IL-4)]急性生理学及慢性健康状况评分(APACHEⅡ)检测在小儿支气管肺炎诊断、分级和预后评价中的临床价值。方法:回顾性分析84例小儿支气管肺炎患儿(支气管肺炎组)及同期的85例健康儿童(对照组)的临床资料。采用酶联免疫吸附法检测血清VCAM-1、IFN-γ、IL-4水平,计算IFN-γ/IL-4,并测量APACHEⅡ评分。采用Pearson相关性分析血清VCAM-1、IFN-γ、IL-4水平、IFN-γ/IL-4以及APACHEⅡ评分与小儿支气管肺炎病情和预后的相关性。结果:支气管肺炎组患儿血清VCAM-1、IFN-γ水平和IFN-γ/IL-4均显著高于对照组(均P<0.05)。重型支气管肺炎患儿血清VCAM-1、IFN-γ水平和IFN-γ/IL-4及APACHEⅡ评分均显著高于普通型支气管肺炎患儿(均P<0.05)。血清VCAM-1、IFN-γ、IFN-γ/IL-4和APACHEⅡ评分间比较均呈显著正相关(均P<0.05),各指标与IL-4水平无显著相关性(均P>0.05)。痊愈组、显效组、有效组和无效组患儿血清VCAM-1、IFN-γ、IFN-γ/IL-4两两比较差异有统计学意义(均P<0.05),痊愈组患儿血清VCAM-1、IFN-γ、IFN-γ/IL-4均显著低于其他三组,无效组则显著高于其他三组(均P<0.05)。痊愈组和显效组患儿APACHEⅡ评分显著高于有效组和无效组(均P<0.05)。结论:血清VCAM-1、Th1/Th2细胞因子和APACHEⅡ评分与小儿支气管肺炎病情程度和预后有一定相关性,通过检测上述指标能够辅助判断病情,评估预后。

关键词： 翻转课堂   教学模式   理学实验教学   应用效果  

摘要： 进一步探讨在临床医学生理学实验教学过程中,采取翻转课堂教学模式所发挥的作用。选取本校2020年级临床专科专业学生生120名,然后将之划分成两组,即对照组和观察组,每组60人;针对对照组中的学生,采取传统教学模式,而针对观察组中的学生,则采取翻转课堂教学模式,以一学年作为一个周期,最后对比教学效果。结果:较之于对照组,观察组中的学生具备较为浓厚的学习活力,能够进行自主学习及分析,此时有差异且具备统计学的价值(P<0.05)。在临床医学生理学实验教学中过程中,采取翻转课堂教学模式,能够进一步提高教学质量,所以该翻转课堂教学模式值得进一步推广及应用。

关键词： 临床医学博士   硕士学位   安徽医科大学   中国医师协会   神经电生理学   副主任医师   医学物理   神经外科  

摘要： 翔,男,安徽合肥人,副教授,副主任医师,硕士研究生导师,获临床医学、医学物理双硕士学位及临床医学博士学位。现就职于安徽医科大学第一附属医院神经外科,为国家卫健委全球卫生后备人才库人选、国家创伤医学中心颅脑创伤专业委员会委员、中国医师协会神经外科医师分会第五届全国委员会神经电生理学组委员兼秘书、国家卫健委神经外科培训基地秘书。

摘要： 当下，体育工作者对体育中考的研究比较多，但大部分是探讨教学形式、教学内容，而对研究为何练、练什么、练多少、怎样练，即训练目标、训练内容、负荷量度等细分维度的探讨相对较少。在实践探索中，我们主要依据运动生理学制订教学目标，从运动负荷、运动规律和运动恢复等方面科学指导体育教学，从而提高学生的学习效率。我们采用对比法，选取四个水平相当的初三年级自然班做实验，通过应用运动生理学和运动训练学进行科学训练，持续两个月，再与进行传统训练的班级作对比，并由此总结出规律。

关键词： 口腔解剖生理学   信息化技术   教学  

摘要： 随着科技的飞速发展，信息化技术不断引入教学中，并对其产生了深刻的影响，传统的教学方式也在信息化技术的影响下发生了转变，现代教育中对于如何创设信息化教学环境进行了深入探讨。口腔解剖生理学研究的是口腔、颌面、颈部等组织结构及临床功能，是口腔医学的基础课程。由于口腔颌面部的解剖结构比较复杂，内容繁多、抽象，将信息化技术应用到口腔解剖生理学教学中，可以将其内容生动、立体地表现出来，使口腔解剖结构变得立体化、直观化，能提高学生对口腔解剖生理学课程的学习兴趣，提高学习效果。

关键词： 植物生理学及实验技术课程   教学方式   改革  

摘要： 植物生理学及实验技术是高校植物生产类专业的核心课程，也是我国不少高校的重点建设课程。在以往的教学过程中，该课程的教学方法单一，理论与实践相脱节，学生普遍反映课程难度大、课时少，难以掌握。因此，教师应结合该课程的特点及教学现状，根据新形势下学生对该课程的学习要求，提高该课程的教学质量，对该课程的教学方法进行改革和探索。

摘要： 05.167交流噪声干扰alternatingcurrentnoise interference主要由交流电源线和记录电路之间的电容耦合产生的噪声干扰。05.168电磁干扰electromagnetic interference电子设备在工作时会向空间辐射电磁波，从而对其他电子设备产生干扰。05.169磁场干扰magnetic field interference由分布电磁感应而产生的电磁感应耦合所产生的干扰。

关键词： 神经电生理学   《癫痫与神经电生理学杂志》  

摘要： 一、本刊由贵州医科大学主办，贵州医科大学附属医院承办，是我国癫痫与临床神经电生理专业经批准国内外公开发行的学术刊物。本刊的宗旨是为我国癫痫学、临床神经电生理学及神经科临床工作者提供一个学术园地，为及时和充分地反映我国此学科的研究成果，推动此学科专业技术的进一步普及、健康发展和学术水平不断提高作出积极贡献。本刊的方针是普及与提高相结合，理论与实践相结合，刊载此专业临床应用经验总结和基础研究的文稿，力求对工作实践有参考和指导作用。

关键词： 口腔解剖生理学   精品在线课程   教学改革  

摘要： 口腔解剖生理学是口腔医学专业的基础核心课程，构建口腔解剖生理学精品在线课程信息化资源是高职高专学校培养高素质基础扎实型人才的有效措施。通过结合国家教育方针、优化课程内容、提升教师教学能力、开发课程资源、改革现有教学模式、教学评价体系等方面的探索和实践，使教师教学质量、学生学习兴趣和成绩等显著提升。