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关键词： 组织胚胎学   教学质量   教学方法   策略  

摘要： 组织胚胎学是一门重要的医学基础形态学科。理论知识繁杂抽象、联系范围广、名词术语多,增加了教与学的难度。为了激发学生的学习兴趣,增强组织胚胎学教学效果,在教学实践中,教学团队通过不断提高自身素养,不断尝试新的教学方法与教学模式优化教学活动,创新考试环节等多种教学策略,全面提升组织胚胎学教学质量,对培养新时代需要的专业型、应用型医学人才具有重要意义。

关键词： 解剖学与组织胚胎   教学   德育渗透研究  

摘要： 对于高职教育,德育是各项综合素质教学的中心内容,科学合理地在解剖学与组织胚胎学教学渗透德育内容,不仅能够提升课堂教学效果,促使学生专业技能知识过硬,而且能够增强学生的职业认同感,激起学生从职业向事业的内心转变。

关键词： 云班课   游戏教学法   组织学与胚胎学   教学评价  

摘要： 为了探讨基于云班课的游戏教学法在组织学与胚胎学课堂的应用及其效果,在2019级护理学本科生组织学与胚胎学课堂引入基于云班课的游戏教学,通过问卷调查和教学意见征询等方式全面评价教学效果。结果显示,2019级护理学本科生对基于云班课的游戏教学法应用于组织学与胚胎学教学中表示认可,认为其提高了学习兴趣,并促进了平时主动学习,明显改善教学效果。

关键词： 组织学与胚胎学   对分课堂   理论教学  

摘要： 组织学与胚胎学是重要的基础医学课程之一,针对温州医科大学的学生人数较多,理论课大班化难于改变的实际情况,对分课堂为理论教学提供了新的思路,整合了传统教学模式和国外小组讨论式教学模式的优点,有利于提高学生学习的积极性和思维能力和探索精神的培养,同时降低教师重复性机械教学,增进师生互动了解,达到预期的教学效果。

关键词： 思维导图   创新思维   组织胚胎学  

摘要： “创新思维”的培养是素质教育的重要内容之一。思维导图作为一种有效的创新思维工具,已被教师广泛应用在培养学生“创新思维”的教学活动中。介绍了创新思维和思维导图的相关性,并深入剖析了在组织胚胎学教学中应用思维导图的过程和体会,为组织胚胎学教学中创新思维的培养提供思考和借鉴。

关键词： 肝脏   解剖学   信息化教学设计  

摘要： 为提高学生的主动学习热情,分析了高职临床医学专业人体解剖与组织胚胎学教学中肝脏一节的信息化教学。设定以任务驱动法为主要教学策略,利用多种信息化资源组织教学实施。课前通过微助教平台发布预习任务。课中利用三维虚拟解剖软件辅助进行肝脏结构讲解和学生亲手实操,让学生对肝脏的形态和微细结构有更立体和清晰的认识,再通过布置肝脏器官位置的拼图组装、胆汁生成和排出路线的流程图连线的“游戏式”任务,活跃课堂气氛,点拨重难点知识。课后布置用X Mind软件绘制肝脏结构思维导图的任务,敦促学生对知识点进行梳理和复习。

关键词： 卵形鲳鲹   MyoG基因   胚胎发育   生物信息学   表达分析  

摘要： 【目的】明确卵形鲳鲹胚胎发育中肌细胞生成素基因(MyoG)的表达规律,为阐明MyoG在卵形鲳鲹胚胎生长发育中的作用机制打下基础。【方法】采用RT-PCR扩增卵形鲳鲹MyoG基因全长序列,通过ProtParam、GOR IV、SWISS-MODEL、TMHMM、SignalP、PSORT及NetNGlyc 1.0等在线软件对其进行生物信息学分析;运用实时荧光定量PCR检测MyoG基因在卵形鲳鲹不同胚胎发育时期(受精卵、卵裂期、囊胚期、原肠胚期、胚胎形成期、眼囊期、耳囊期、心脏跳动期、晶体出现期和孵化期)的表达情况。【结果】从卵形鲳鲹胚胎组织中克隆获得的MyoG基因全长为1379 bp,编码233个氨基酸残基,其蛋白分子量为26059.19 Da,理论等电点(pI)为8.72;不稳定指数为75.23,即MyoG蛋白稳定性较差;总平均疏水指数(GRAVY)为-0.764,属于亲水性蛋白。卵形鲳鲹MyoG蛋白无跨膜结构,无信号肽序列,在第49位氨基酸处存在1个潜在的糖基化位点;卵形鲳鲹MyoG蛋白主要存在于细胞质和微体中,不属于分泌蛋白,其二级结构中以无规则卷曲占比最高(59.23%),其次为α-螺旋(21.46%)和延伸链(19.31%)。MyoG基因相对表达量在卵形鲳鲹胚胎发育过程中呈明显的先升高后降低变化趋势。其中,在胚胎发育的前期(受精卵至胚体形成期)MyoG基因相对表达量极低,但从眼囊期开始其相对表达量迅速升高,至心脏跳动期达最高值;眼囊期、耳囊期和心脏跳动期3个时期的MyoG基因相对表达量均极显著高于胚胎发育前5个时期(P<0.01,下同);从晶体出现期开始,MyoG基因相对表达量极显著降低。【结论】MyoG基因除了在卵形鲳鲹眼囊期、耳囊期和心脏跳动期的分化形成过程中发挥重要作用外,在卵形鲳鲹胚胎器官分化形成后仍发挥着重要作用。

关键词： 线上教学   动物组织胚胎学   教学实践   对策  

摘要： 自新冠病毒疫情出现以来,线上教学得到了各学校和教师的认可。该文阐述了安徽科技学院动物组织胚胎学线上教学方式,分析了线上教学的优缺点,提出了线上教学的改进措施,以期为高校课程线上教学提供参考。