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关键词： 精氨酸   维生素D3   雏鸡   肠道  

摘要： 本研究结合青海省海东鸡的实际生产与营养需求,用不同水平的精氨酸和维生素D3替代基础日粮中的麸皮,研究青海海东鸡母体日粮水平对子代胚胎期和雏鸡的生产性能、血清指标、肠道形态学和组织学的影响,探究青海海东鸡母体日粮水平对子代胚胎期和雏鸡生产性能、免疫功能和肠道健康的合理精氨酸和维生素D3添加水平。为青海特色品种海东鸡高效、绿色养殖提供帮助,促进青海蛋鸡产业的发展。试验选择440只(公母比例1:10,本交)体重大致相近健康的180日龄海东成年鸡为试验动物,随机分为10组,每组4个重复(每个重复10只母鸡,1只公鸡);日粮精氨酸水平在0.96%、1.16%、1.36%、1.56%、1.76%精氨酸(3000IU维生素D3下)分为试验1组、试验2组、试验3组、试验4组和试验5组,日粮精氨酸水平在0.96%、1.16%、1.36%、1.56%、1.76%(5000IU维生素D3下)作为相互对照分别设为试验6组、试验7组、试验8组、试验9组和试验10组,所有试验鸡,饲养期44天。结果表明:在生产性能方面,种鸡日粮添加0.96%和1.16%精氨酸可显著提高受精率和受精蛋孵化率,5000IU的维生素D3水平可以提高受精率和受精蛋孵化率,这可能是由于精氨酸和维生素D3提高了机体免疫机能和改善肠道的功能,从而促进种鸡的生产性能。在子代胚胎期和雏鸡肠道组织学和形态学指标中,种鸡日粮中添加精氨酸1.36%、1.56%和1.76%有利于提高肠道肌层的厚度,添加1.36%和1.56%精氨酸和5000 IU维生素D3可以增加十二指肠、空肠长度长度,种鸡日粮添加1.56%和1.76%精氨酸对胚胎期和1日龄雏鸡十二指肠、空肠、回肠肠道绒毛长度和绒毛面积有显著的增加,而种鸡日粮中添加1.36%精氨酸对7日龄雏鸡鸡十二指肠、空肠、回肠肠道绒毛长度和绒毛面积有显著的增加,种鸡日粮1.16%和1.36%精氨酸水平有利于增加雏鸡各肠段的隐窝深度,5000 IU维生素D3水平可以显著提高雏鸡肠道隐窝深度。所以添加1.36%、1.56%和1.76%的精氨酸和5000 IU的维生素D3效果最为显著,表明精氨酸和维生素D3可促进海东鸡肠道的健康和发育,促进雏鸡的生长。在肠道杯状细胞密度来看,母体日粮中精氨酸水平达到1.16%或1.36%能显著的提高了胚胎和雏鸡肠道中杯状细胞的分布密度,尤其是在空肠和回肠。种鸡日粮中5000 IU维生素D3明显增加雏鸡出壳后肠道中的杯状细胞的分布,这可能与维生素D3被动扩散进入肠细胞有相关性。所以种鸡日粮中5000 IU维生素D3明显增加雏鸡出壳后肠道中的杯状细胞的分布,这可能与维生素D3被动扩散进入肠细胞有相关性。在肠道抗体密度来看,添加1.36%和1.56%精氨酸和5000 IU的维生素D3肠道中VIP密度效果最佳,同时发现VIP阳性反应细胞数量在空肠较多,种鸡日粮精氨酸水平达到1.56%和5000 IU的维生素D3下PCNA在肠道中密度效果最为明显,种鸡日粮中精氨酸水平能显著增加空肠和回肠中的GLP-1阳性细胞的分布,尤其是种鸡日粮精氨酸水平达到1.36%和1.56%时,能促进雏鸡空肠和回肠中GLP-1阳性细胞的分布,同时胚胎期和出壳阶段雏鸡空肠和回肠中GLP-1阳性细胞的分布与种鸡日粮中维生素D3的添加量有相关性。所以在母体日粮1.16%或1.36%的精氨酸水平和5000 IU维生素D3水平能显著十二指肠、空肠和回肠中VIP肽和PCNA的分布密度,并且提高GLP-1在空肠和回肠中的分布。在雏鸡血液血清指标来看,母体日粮1.16%水平精氨酸可显著提高子代雏鸡血清中高密度脂蛋白、低密度脂蛋白、胰高血糖素、胆固醇和葡萄糖的含量,同时降低了雏鸡血液中总甘油三酯的含量,母体日粮5000 IU维生素D3可显著提高子代雏鸡血清中甘油三酯、高密度脂蛋白、生长激素、胰高血糖素、胆固醇和葡萄糖含量,添加1.16%精氨酸和5000 IU维生素D3效果最为显著。通过以上指标的分析,建议在海东鸡种鸡日粮中添加精氨酸水平应该为1.16%-1.36%,维生素D3为5000 IU。

关键词： 翻转课堂   高职护理专业   教学模式  

摘要： 随着现代社会的不断发展、医疗改革的不断推动以及医疗技术的不断进步,需要更多具备扎实理论知识与思维能力的医疗人才,这就要求现代护理专业教育进行深入改革,关注护理专业教育的整体性与系统性。传统以学科为中心的教育模式过于强调学科知识的完整性,没有帮助学生理清学科之间的关联,无法让学生形成系统的认知结构,从而限制了学生对疾病与机体整体思维的认识,因此需要加强课程改革,突破传统教育模式的限制。人体解剖与组织胚胎学课程是高职护理专业学生需要学习的重要医学基础课程,在教学过程中仍存在一定的问题,限制了学生整体素养的提升。因此高职院校需要结合国内外教育经验以及护理专业自身的特点对课程进行改革。主要针对高职护理专业人体解剖与组织胚胎学课程高效课堂构建展开分析。

关键词： 人文教育   组织学   胚胎学   生命观   医学生  

摘要： 高等医学教育课程设置多注重对医学专业知识和专业技能的培养,对医学生人文精神的培养和塑造尚未构成体系。医学生的人文素质教育不仅是人文专业教师的职责,每一位专业教师都应该在传道受业解惑时,融入哲学思维、人文关怀精神和积极向上生命观的人文教育理念。在《组织学与胚胎学》教学过程中融入医学人文教育,培养医术精湛且有情怀的医学人才。

关键词： SPOC:混合教学   组织胚胎学  

摘要： 组织胚胎学的教学内容十分抽象,主要针对人体微细结构展开研究,甚至包括人体的发生发育过程等,很多学生无法充分理解并掌握知识内容,因此,在教学过程中要突破难点,帮助学生深入探索组织胚胎学知识,从而提升教学质量。组织胚胎学是医学生最早接触到的基础医学课程,SPOC混合教学模式在教学中广泛应用,并与传统课堂教学结合,针对课程内容进行符合实际的设计,弥补了传统教学中的不足,大幅度提高了学生的学习效率。针对SPOC混合教学模式在组织胚胎学教学中的应用展开分析,为相关教育者提供有效参考。

关键词： 教育理念   组织胚胎学   实践探索  

摘要： 以学生为中心的教育理念认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,而教师只是对学生的意义建构起帮助和促进作用。在《组织胚胎学》部分章节尝试进行以学生为中心的教学,结果显示,学生能够通过自己独立探索和相互之间的协作,学会用所学知识解决实际问题。

关键词： 口腔医学专业   组织学   胚胎学   理论教学   对分课堂  

摘要： 对分课堂是一种新型教学模式,由教师进行系统性讲解,并组织学生进行小组讨论,从而掌握理论知识。基于此,本文先分析了组织学和胚胎学教学的难点,然后分析了对分课堂的优势,最后提出了对分课堂的实施方法。以期通过采取对分课堂教学,能够帮助学生掌握理论知识,提高学生学习主动性,让学生积极参与课堂,达到理想的教学效果。

关键词： 扬子鳄   定量表达   黑素皮质素1受体   刺豚鼠信号蛋白   荧光定量PCR   皮肤色素沉积  

摘要： 在爬行动物的进化过程中，皮肤起着至关重要的作用，它不仅能根据环境调节自身温度还能利用保护色抵御外敌，更有一些鳄类可以通过改变皮肤颜色以适应光线和环境的变化。脊椎动物的色素沉积主要由真黑素和类黑素生成的相对数量比例决定，其比例主要由黑素皮质素1受体（MC1R）和刺豚鼠信号蛋白（ASIP）基因的活性控制。然而，关于鳄类的皮肤色素沉积以及ASIP基因和MC1R基因的相关研究甚少。　　为了探究MC1R和ASIP基因在扬子鳄胚胎发育过程中黑色素沉积的调控作用。本研究采用HE染色、免疫组织化学等方法及利用荧光定量PCR技术研究了MC1R和ASIP基因在扬子鳄浅色和深色皮肤中的定位及mRNA相对表达量的测定，结合生物信息学技术，对扬子鳄皮肤性状的相关性进行分析。研究结果表明：ASIP基因编码764个氨基酸，具有21个磷酸化位点，是无跨膜区的信号蛋白;MC1R基因编码1276个氨基酸，该蛋白无信号肽;同时，MC1R和ASIP基因系统发育树发现显示扬子鳄MC1R基因在鳄类中保守性较高。组织学研究表明：扬子鳄在35天时（22期）背部鳞甲开始明显，表皮和真皮随着胚胎的发育逐渐增厚;扬子鳄浅色皮肤在孵育41天（24期）时，出现黑色素沉积，深色皮肤在35天（22期）时合成大量黑色素;MC1R和ASIP基因在扬子鳄皮肤和肌肉组织中存在明显的阳性表达，MC1R基因主要表达于细胞核中，ASIP基因在细胞质和细胞核中均有表达。利用Q-PCR定量分析表明MC1R和ASIP基因在扬子鳄浅色皮肤和深色皮肤中均有表达，ASIP基因在扬子鳄浅色皮肤中mRNA表达量随胚胎孵育时间的增加呈上升趋势，35天时增幅最大;在深色皮肤中表达量呈现下降趋势，在35天降幅最大，且在35至46天时，ASIP基因在浅色皮肤中mRNA表达量显著高于深色皮肤。MC1R基因在扬子鳄浅色皮肤中的相对表达量呈现先降低后上升的趋势，在41天时表达量最低;在深色皮肤中mRNA相对表达量呈现先上升后降低的趋势，在胚胎41天时，MC1R基因在深色皮肤中mRNA相对表达量显著高于浅色皮肤。　　研究表明ASIP基因和MC1R基因的表达水平在扬子鳄皮肤黑色素沉着过程中起着关键作用，ASIP基因的表达可能对MC1R基因起到一定拮抗作用。该研究结果为扬子鳄皮肤胚胎发育过程提供了新的思路，同时为进一步探究MC1R和ASIP基因在爬行动物皮肤色素沉着过程的调控作用提供了重要的科学依据。

关键词： 胚胎停止发育   绒毛组织   滋养层细胞   m6A甲基化   mRNA  

摘要： 背景妊娠早期胚胎停止发育是一种常见的病理性妊娠,属于自然流产(Spontaneous abortion,SA)的一种特殊形式。普遍的临床观点认为,SA是由一系列亚临床疾病(解剖异常、内分泌改变、血栓形成、潜伏感染和免疫失调等)引起,处于“脆弱”的早孕状态,从而流产。除此之外仍有约一半的复发性流产(Recurrent spontaneous abortion,RSA)未查明原因,病因缺乏相关信息无疑限制了孕前指导及治疗。已有研究表明表观遗传学改变在胚胎发育、胎盘功能及生殖系统疾病中发挥关键作用。近年来作为表观遗传学研究领域研究较为火热的RNA修饰的一种,m6A甲基化不仅在肿瘤研究中呈爆炸式增长,同时也提示可能与生殖细胞及胚胎发育相关。其中,RSA绒毛组织中m6A修饰的mRNA整体表达谱尚未见报道。目的本研究旨在系统分析早期不明原因胚胎停止发育绒毛组织中m6A甲基化修饰模式和mRNA的表达谱变化,构建不明原因胚胎停止发育绒毛组织m6A修饰的mRNA图谱。并将mRNA表达与m6A甲基化修饰进行联合分析,探索m6A甲基化修饰在早期不明原因胚胎停止发育发生机制中的作用。方法(1)招募2019年6月到2020年8月在郑州大学人民医院因不明原因多次胚胎停育清宫患者(RSA组)及自愿终止妊娠的正常早孕患者(NC组)。各收集其流产绒毛组3g,液氮速冻后,-80℃保存。(2)两组绒毛组织总RNA均使用Trizol法提取,质检合格后置于-80℃冰箱保存。RNA分成两份,一部分构建转录组测序文库,另一部分行m6A特异性抗体富集后进行Me RIP-seq文库构建。质检合格的文库测序。对测序数据进行质控和初步分析。(3)Me RIP-seq后筛选差异peak,并对差异peak相关基因进行GO与KEGG功能富集分析。RNA-seq后所得数据进行归一化和差异分析,筛选出显著差异基因进行火山图及聚类热图分析,并进行DO、GO及KEGG功能富集分析。以上均以FDR<0.05且|log2FC|>1作为筛选条件。(4)Me RIP-seq和RNA-seq数据联合分析。筛选出m6A修饰水平及mRNA表达水平同时显著变化的基因,并对差异基因进行GO富集、KO富集分析。(5)对m6A调节剂METTL3、HNRNPC和筛选出的6个m6A修饰水平及mRNA表达水平同时显著变化的基因进行RT-q PCR验证。(6)通过SPSS22.0软件和Graph Pad Prism 7.0软件进行统计分析,计量资料以均数±标准误(M±SD),RSA组及NC组之间比较采用t检验,P<0.05认为差异具有统计学意义。结果(1)RSA组和NC组的m6A peak均主要分布在CDS、3’UTR区,且m6A peak区域最常见的motif均为GGACU。(2)Me RIP-seq总鉴定出的4382个peak中,按照P<0.05且|log2FC|>1的筛选标准,共筛选出138个显著差异的peak,其中RSA组相比于NC组m6A修饰上调peak 101个,m6A修饰下调peak 37个。差异peak相关基因KO分析显示显著富集通路主要有Toll样受体信号通路、自然杀伤细胞介导的细胞毒性、NOD样受体信号通路、单纯疱疹病毒感染和凋亡等。(3)RNA-seq检测到的总20286个mRNA相关基因中,按照P<0.05且|log2FC|>1的筛选标准,共筛出3574个显著差异基因,分别包括2720个表达显著上调基因及854个表达显著下调基因。这些显著差异基因主要富集的与女性生殖系统相关的DO条目有胚胎发育、绒毛膜癌、子痫前期、不孕不育等;KO分析显著富集的pathway分别有Th17细胞分化、Ras信号通路、Jak-STAT信号通路、癌症相关通路、抗叶酸、细胞凋亡等。(4)Me RIP-seq与RNA-seq联合分析,以P<0.05且|log2FC|>1为筛选条件,共筛选出65个m6A修饰显著差异且mRNA水平显著变化的基因。(5)m6A甲基化调节剂“writers”METTL3及“readers”HNRNPC表达显著下调(P<0.01),其余调节剂表达均无显著变化。(6)RT-q PCR验证,除EMILIN1验证结果差异不显著外,其余基因METTL3、HNRNPC、MTR、LGI2、ZBTB4、TFAP4和PLSCR3均与mRNA测序结果一致(P<0.05)。结论(1)人绒毛组织中m6A甲基化调节剂所结合的motif基序和m6A修饰功能区域与其他物种一致,具有保守性。(2)m6A甲基化在早期胚胎停止发育绒毛组织中具有差异性修饰。(3)m6A修饰异常导致至少一部分mRNA表达水平显著变化,可能会引起RSA患者绒毛组织增殖减弱、植入不足、凋亡增加,从而造成早期胚胎的停止发育和死亡。(4)我们的研究描绘了早期胚胎停

关键词： 高职高专   组织学   胚胎学   教学模式  

摘要： 近些年来,科学技术的不断发展在很大程度上促进了当代生物医学技术尤其是组织胚胎技术的研究和发展。组织学和胚胎学是医学生的必修科目之一,主要研究机体的微细结构和发育规律,内容较为抽象,传统的教学模式难以提升学生的动手和思考能力,因此探索科学而高效的高职高专组织学和胚胎学的教学模式对提升学生的专业技能和个人素养具有极为重要的意义。