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关键词： 组织学与胚胎学   实验教学   BOPPPS教学模式   教学改革   课程设计  

摘要： 组织学与胚胎学是研究显微镜下人体微观结构的学科,也是医学生最先接触的一门专业基础课。为提升学生自主学习兴趣和提升英文专业学习技能,组织学与胚胎学实验课程引入了近来教学改革中较为新颖的BOPPPS教学模型,建设了一套BOPPPS英文组织学与胚胎学实验教学的具体实施方案,从导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结共六个环节设计教学目标和教学方法,并对比使用实施新模式前后三个学期的教学效果。调研结果显示,实施BOPPPS模式后,课程期末考试中英文专业名词英译中准确率和课程综合教学评价总体满意度均有显著提升。教学实践证明,BOPPPS的引入达到了提升教学质量和学习效果的目的,教学理念值得进一步推广应用。

关键词： 动物组织学与胚胎学   课程思政   教学改革与实践  

摘要： “课程思政”是指在公共基础课程、专业教育课程和实践类课程中,润物细无声地融入思想政治教育的育人育才过程。动物组织学与胚胎学是一门古老的形态学学科,随着显微技术的发展而新兴,主要研究动物有机体正常组织器官显微超微结构及相关功能,是兽医、畜牧兽医、中兽医、水产养殖、动物检疫等专业学生一年级就面临的专业基础课。为了全面提升课堂教学、专业教育与德育同向同行,利用专业课的课堂,春风化雨般贯穿“三全”育人理念,将思想道德教育与专业知识传授相融合,充分挖掘课程思政元素,为实现全方位育人打下坚实的基础。

关键词： 组织胚胎学   课程思政   案例库构建  

摘要： 高等医学院校扮演着孕育医疗专业人员的核心角色,培养的杰出医务工作者不仅需具备高超的医疗技能,更需秉持“仁爱之医”的信念和对国家民族的深厚情感。身为医学院校基础医学课程的一线教师,我们尤其重视在当前这个变革的重大时刻,如何在“立德树人”的教育宗旨下进行专业课程的教学,以培育出更多卓越的医学精英。文章综述分析了组织胚胎学课程思政案例库的构建方式。

关键词： 线上线下混合式   OBE理念   《组织学与胚胎学》   课程思政  

摘要： 《组织学与胚胎学》是医学专业基础课程,推动课程思政建设与实践,对于医学生综合素质的培养尤为重要。传统的课程教学方法存在概念抽象,缺乏逻辑性,微观结构多样,知识点多,难以记忆;学生零散的时间很难利用;教师课堂教学内容针对性不强,工作效率不高;思想政治教育不足等问题。针对以上问题,本文基于OBE理念,以成果为导向,利用线上线下混合式的教学模式,从课程性质、课程设计理念、课程思政库的建设、课程实施过程、课程评价理论的建立等方面,构建以立德树人为根本任务的教学生态,旨在为国家为社会培养出具有高知识储备、高能力、高素质的“三高”型医学人才。

关键词： 立德树人   组织学与胚胎学   课程思政  

摘要： 立德树人是教育的根本任务,更是高校的立身之本[1]。党的十八大以来,习近平总书记多次强调了立德树人的重要性。习总书记指出:大学是立德树人、培养人才的地方,要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人[2]。课程思政是以其他非思政课程为载体,在传授知识的同时进行思想和价值引领,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,在润物细无声中立德树人[3]。医学教育的特殊性在于培养的学生肩负着救死扶伤、维系人类健康的神圣使命[4]。医学院校要培养出符合时代需要的社会主义医卫人才,要求在传授理论知识和实践技能的同时更应该关注医学生德育培养[5]。因此,在医学专业课程教学中融入课程思政,是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径。

关键词： 思政教育   翻转课堂   基础医学   形态学   组织学与胚胎学   高等院校  

摘要： 目的探究基于思政育人目标的翻转课堂在基础医学形态学组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2023年2月—6月宁波大学2022级预防专业1、2班的80名学生作为研究对象,将1班40名学生作为试验组,2班40名学生作为对照组。对照组学生应用传统教学模式,试验组学生用翻转思政教学模式。比较2组学生的思政章节测试成绩、期末成绩、签到成绩、翻转思政问卷调查情况及学生满意度。结果试验组的思政章节测试成绩、期末成绩和签到成绩[(79.93±2.05)分、(77.23±2.72)分、(98.00±1.17)分]高于对照组[(67.10±8.75)分、(67.70±4.11)分、(96.75±1.07)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组的翻转思政问卷调查各项情况发生率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组的总满意度为100%,高于对照组的67.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于思政育人目标的翻转课堂应用在基础医学形态学教学中,可显著提高学生的学习成绩、突出学生在教学中的主体地位,有助于培养高专业水平、高思想政治觉悟、高职业道德素养的医学人才。

关键词： 课程思政   组织学与胚胎学   中医学专业   立德树人  

摘要： 课程思政是当前我国高等教育改革的新要求。本文探讨了在中医学专业组织学与胚胎学课程教学中融入课程思政的必要性,归纳教学案例,分析教学成效,并总结存在的问题。今后的实践探索中还需要进一步拓展、丰富和完善组织学与胚胎学课程的思政建设,实现知识传授、能力培养和价值塑造有机统一,落实立德树人的根本任务。

关键词： 组织学与胚胎学   中医院校   医学基础课程   综合性教学   西医院校   组胚教学   北京中医药大学   微细结构  

摘要： 组织学与胚胎学(简称“组胚”)为一门重要的医学基础课程。该课程教学内容较多,所阐述的人体微细结构是学习生理学和病理学等课程的基础^([1]),但在中医院校学时一般较短。为了满足中医院校人才培养需求,在有限的学时内实现高质量组胚教学,需要实施有效的教学策略。教学策略是为了达成教学目标而采用的综合性教学方案,包括教学设计、教学模式、教学评价等多方面要素^([2-3])。目前,关于组胚教学策略的研究主要集中在西医院校,研究内容较为分散,大多是针对某一方面的教学策略而进行的改革实践。近年来,黑龙江中医药大学(简称“龙中医”)和北京中医药大学(简称“北中医”)根据中医院校组胚教学特点和需要解决的问题,对教学策略进行了探索和优化,现以此为依据,系统、全面地阐述中医院校提升组胚教学效果的教学策略,希望为同行提供参考。

关键词： 人体生命科学馆   廉政教育   人体解剖学   组织胚胎学  

摘要： 为了加强人体解剖学与组织胚胎学教学中的思想政治教育,帮助学生树立正确的价值观、人生观。运用人体生命科学馆资源将人体解剖学、组织胚胎学课程内容与理想信念教育、履职教育、底线教育等结合开展廉政教育,以加深学生对人体结构和生命的理解,增强廉政教育的趣味性,提高课程教学和廉政教育的效果。教学方法得到了学校的肯定和推广,成了每期团课的重点环节,场馆也已成为市级廉洁教育基地。