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关键词： 伸肌腱   生物力学   指间关节   锤状指  

摘要： 目的 通过对成人标本伸肌腱进行解剖测量,探讨近指间关节(PIPJ)活动对伸肌腱Ⅰ区张力的影响。通过对伸肌腱解剖测量寻找出伸肌腱Ⅰ区张力最小时近指间关节的固定位,为临床治疗锤状指选择最优固定位提供参照。方法 取上肢标本示、中、环、小指各20指,分别测量各指在PIPJ处于伸直位、屈曲20°位、屈曲40°位、屈曲60°位、屈曲80°位、屈曲100°位时,远指间关节(DIPJ)的最大被动屈曲角度,然后显露Ⅰ区伸肌腱,固定DIPJ于伸直位,横向切断伸肌腱末端,制作锤状指模型。克氏针垂直末节指骨基底部进针穿透指骨,记号笔平行克氏针于Ⅰ区伸肌腱上做标记,测量肌腱滑动距离。取PIPJ处于伸直位、屈曲20°位、屈曲40°位、屈曲60°位、屈曲80°位、屈曲100°位,分别测量伸肌腱断端间隙大小及肌腱的滑动距离。结果 共80指结果显示,DIPJ的最大被动屈曲角度随PIPJ屈曲角度的增大而增大;PIPJ处于伸直位时,Ⅰ区伸肌腱末端断端处间隙大小为(1.322 8±1.078 9)mm,当屈曲PIPJ至100°位时,近侧断端向远侧滑移,平均滑移距离为(1.540 5±0.690 7)mm。结论 PIPJ处于伸直位伸肌腱Ⅰ区张力最大,伸肌腱Ⅰ区张力随屈曲PIPJ的角度增大而减小,PIPJ处于屈曲100°位时伸肌腱Ⅰ区张力为最小。

关键词： 骨盆内固定   骶髂螺钉   钉道   导航模板   三维重建  

摘要： [目的]应用三维数字化技术模拟分析评估S1AI-S4AI钉道,为临床应用提供解剖学参考;并探讨精确定位经骶骨翼骶髂螺钉钉道的数字解剖学方法,为螺钉固定定位提供一种新方法。[方法]选取成年男女各20例正常骨盆CT扫描数据集,三维重建骨盆模型,数字模拟S1AI-S4AI螺钉钉道,对钉道参数统计分析与评估,并建立与模型形态一致的定位导航模板。[结果](1)通过数字化技术定位、定量分析与设计得到了经骶骨翼骶髂螺钉理想钉道、准确的钉道数据及个性化导航模板的方法,重建的导航模板有较好的匹配性。(2)S1AI、S2AI钉道男女性外偏角(α)、尾偏角(β)、最大半径(R)及钉道长度(AB)无显著性差异(P>0.05)。(3)S3AI钉道男女性α、β、AB无显著性差异(P>0.05);R左右分别为:男性(5.93±1.02)mm、(5.92±1.04)mm,女性(4.64±0.98)mm、(4.59±0.95)mm,男女性有显著性差异(P<0.05)。(4)以半径2.50mm为标准,40例成人中有25例(62.5%)R≤2.50mm S4AI钉道,15例(37.5%)R>2.50mm S4AI钉道,其中男性9例,女性6例。R>2.50mm S4AI钉道α左右分别为:男性(105.02±13.23)°、(106.38±11.21)°,女性(95.16±13.35)°、(93.82±13.03)°;β左右分别为:男性(104.90±12.30)°、(105.48±9.94)°,女性(95.97±12.93)°、(93.03±11.92)°;AB左右分别为:男性(162.94±5.57)mm、(163.11±6.17)mm,女性(153.62±11.50)mm、(152.24±13.22)mm;R左右分别为:男性(3.04±0.29)mm、(3.05±0.30)mm,女性(3.66±0.64)mm、(3.78±0.83)mm。男女性α、β、AB、R有显著性差异(P<0.05)。[结论](1)应用现代影像技术和计算机辅助设计技术可以个体化定位、定量设计经骶骨翼骶髂螺钉钉道及定位导航模板,为螺钉固定提供一种新的思路和方法。(2)成人均存在S1AI-S4AI置钉钉道,每侧只能放置一个最大理想螺钉。(3)以半径2.50mm为参照,成人均存在大于2.50mm的S1AI-S3AI螺钉钉道,而S4AI螺钉可在部分成人(37.5%)中放置。

关键词： 冰壶运动员   运动解剖学分析   表面肌电   核心稳定性  

摘要： 研究目的:论文将肌电测试方法运用到冰壶的基本动作中来,通过对吉林省优秀冰壶运动员基本技术动作运用运动解剖学分析和表面肌电测量两者相结合来阐明核心肌群如何发力来维持稳定性从而提高人们对冰壶运动员核心稳定性重要性的认识,也为以后的学者的研究和教练员的训练提供理论基础,最终促进和提高冰壶运动员的竞技水平。研究方法:本文以吉林省优秀冰壶运动员为例,运用ME600十六通道肌电采集系统对吉林省优秀男女冰壶运动员进行投壶的正常击打和扫冰动作现场测试,并运用表面肌电分析仪对参加测试的运动员在完成投壶正常击打和扫冰时核心区域骨骼肌活动情况进行肌电分析,然后对男女冰壶运动员就肌电结果进行对比,比较之间的差异性以及对投壶正常击打和扫冰的运动解剖学分析与肌电结果进行对比研究。研究结果表明:1冰壶运动员基本动作对核心稳定性的要求特别高,其中,在正常击打动作中,腹直肌、腹外斜肌是维持运动员稳定性的骨骼肌,前锯肌、斜方肌在放电量和激活的程度上是最高的,是发力的主要骨骼肌;在扫冰动作中,腹外斜肌、斜方肌在放电量和激活的程度上最高的,是发力的主要骨骼肌。2男女冰壶运动员各骨骼肌在发力的时序上是一致的,无显著性差异,但男冰壶运动员各骨骼肌在放电量和激活的程度上都要高于女子冰壶运动员,存在显著性的差异,因此建议教练员根据男女冰壶运动员生理上的不同制定不同的训练计划,同时也建议加强女冰壶运动员核心肌群力量的训练。

关键词： 目标式教学法   解剖学   组织胚胎学  

摘要： 目的对目标式教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的优势进行探究。方法从我校临床医学专业学生中抽取80名随机分为对照组(40名,应用常规教学方式)与研究组(40名,应用目标式教学法)。对比学期末不同组别学生考核成绩、成绩分布情况、教学方式评价情况。结果研究组实验动手能力、解剖结构认知能力、综合问题解决能力、实践考核总成绩、理论考核总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组成绩优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组在学习兴趣激发、学习积极性与主动性提高、分析与解决问题能力提升、转化理论知识能力提升、对教学方案满意同意率上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标式教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用可提升学生考核成绩、成绩分布优良率,改善教学方式评价情况。

关键词： 思维导图   中职   解剖学   教学相长  

摘要： 解剖学是中职卫生学校护理专业学生的医学主干课程,是学习其他基础医学和临床医学的基础,但因其学科特点、教师的教法及学生心智、习惯等方面的差异性,最终致使教学效果并不满意,因此将思维导图引入解剖学教学,通过图文并茂的呈现方式化繁为简,切实提高学生的自信心、合作能力和学业成绩,同时促进了教师个人的专业成长。

关键词： 骨质疏松   腰椎退变性疾病   CBT螺钉   解剖学测量   有限元应力分析  

摘要： 目的：通过对骨质疏松患者的退变性腰椎进行解剖学数据测量并模拟皮质骨轨迹螺钉（CBT螺钉）与椎弓根螺钉置钉后对两种螺钉轴向拔出力进行有限元测试，拟从CBT螺钉进钉点、最大螺钉直径与长度、头倾角、外倾角等参数方面总结得出一个安全、可靠、准确的适用于骨质疏松伴退变性腰椎疾病患者的CBT螺钉置钉参数，以期应用于临床，为手术提供参考依据。　　方法：根据纳入标准和排除标准拟选30例骨质疏松伴退变性腰椎疾病的患者，行腰椎CT扫描并三维重建，利用计算机软件测量椎弓根的宽度、高度、进钉点距经上关节突下缘的水平线的距离、进钉点距椎板外缘的距离、最大螺钉直径、横断位与矢状位最大螺钉长度、头倾角、外倾角等数据。再选取1例骨质疏松伴腰椎退变性疾病患者为研究对象，建立L4椎体骨质疏松有限元模型，建立CBT螺钉和椎弓根螺钉的几何模型，模拟置钉后测试两种螺钉的轴向拔出力。　　结果：1.进钉点距经上关节突下缘的水平线的距离从L1-L5椎体分别为（5.0±1.4）mm、（7.0±1.4）mm、（8.6±0.8）mm、（11.2±1.6）mm、（15.1±2.1）mm，差异有统计学意义;进钉点距椎板外缘的距离从L1-L5椎体分别为（1.0±0.3）mm、（1.4±0.4）mm、（2.0±0.5）mm、（3.2±0.9）mm、（4.6±0.5）mm，差异有统计学意义;最大螺钉直径从L1-L5椎体分别为（6.1±1.0）mm、（6.3±0.5）mm、（7.2±0.7）mm、（8.0±0.7）mm、（8.7±1.0）mm，差异有统计学意义;实际最大螺钉长度从L1-L5椎体分别为（37.3±3.6）mm、（38.9±3.3）mm、（39.6±3.2）mm、（40.1±3.5）mm、（39.2±3.4）mm，差异无统计学意义;头倾角从L1-L5椎体分别为（25.5±1.6）°、（25.5±1.7）°、（26.1±1.2）°、（26.1±2.0）°、（26.3±1.9）°，差异无统计学意义;外倾角从L1-L5椎体分别为（8.2±1.2）°、（9.2±1.0）°、（9.1±0.9）°、（9.6±1.3）°、（9.1±1.1）°，差异无统计学意义。男性的椎弓根高度、宽度、最大螺钉直径均大于女性，各椎体差异均有统计学意义;男性的进钉点距椎板外缘的距离、实际最大螺钉长度、头倾角均大于女性，部分椎体差异有统计学意义。2.在骨质疏松椎体的有限元模型中置入CBT螺钉和椎弓根螺钉并测试两种螺钉的轴向拔出力，CBT螺钉为1120N，椎弓根螺钉为900N，前者是后者的1.24倍。　　结论：1.本研究总结得出的CBT螺钉置钉参数是安全、可靠、准确的，可以为骨质疏松伴腰椎退变性疾病患者进行CBT螺钉置钉提供参考依据。2.对骨质疏松患者行后路置钉固定时，CBT螺钉较椎弓根螺钉稳定性更好。

关键词： 人体解剖学   实验教学模式改革   虚拟教学平台  

摘要： 解剖学一直是医学类高校教育的基石,是重要的临床基础课程,而实验课又是其中的重要教学环节,因此如何做好实验课教学一直是困扰高校教师的一个难题。解剖学实验教学急需改革,改变传统的教师主动教学生被动学的教学模式为学生自主探索式的教学模式,有利于开发学生的创新思维,培养学生的实践能力。通过引进PBL教学模式,建立数字化的虚拟教学平台等来提高实验教学质量。

关键词： 淡水石首鱼   形态学   黏液孔   解剖结构   咽齿盘  

摘要： 世界上275种石首鱼类中仅有极少数终生生活在淡水中,北美洲特有的淡水石首鱼(Aplodinotus grunniens)是其中一种,其形态学和内部解剖学特征研究对探讨石首鱼类的系统发育和进化具有重要价值。本研究较系统地对淡水石首鱼幼鱼的外部形态学可量可数性状进行测量,对内部主要器官结构及矢耳石特征进行解剖学观察。结果显示:除了吻端、颐部和峡部外,淡水石首鱼体被两种鳞片,头部两侧的鳃盖及眼睛周边覆盖小圆鳞,头后身体包括喉部均被栉鳞,且在头背交界处存在两种鳞片的过渡类型;侧线鳞从头后一直延伸至尾鳍的1/2处。腹鳍第一鳍条膜稍延长形成特有的鳍丝。黏液孔主要分布在颐部,为五孔型;具有犬牙状的颌齿和咽齿,所有齿尖均向口腔内部方向弯曲,上咽齿盘分为左右对称的2个咽齿盘,而下咽齿盘愈合为一体;消化道主要由口咽腔、较短的食道、卜形胃、具有2个弯转的肠道及肛门组成,在胃与肠交界处具有7个环状排列的指状幽门盲囊。矢耳石的形态特征与中国的黄唇鱼相似。基于外部形态学和内部解剖学特征,讨论分析了淡水石首鱼与中国石首鱼物种的亲缘关系。淡水石首鱼归属于低级底栖肉食性鱼类,这与其特定的生态习性和摄食特性等相符合。本研究旨在为中国淡水石首鱼人工驯养和紫黑翼蚌的规模化寄生繁育奠定基础,也为探讨石首鱼类在海淡水区域地理格局演化提供了基础资料。

关键词： 解剖学教学   单一化教学   多元化教学   效果对比研究  

摘要： 目的研究多元化教学模式与单一教学模式在中职解剖学中的不同教学效果。方法随机将我院四个班的护理一年级学生作为研究对象,每个班的人数分别为52人、53人、51人和52人,共计208人,入学时其分班随机,因此有可比性。划分为实验组和对照组,多元化教学模式应用于实验组,单一教学模式应用于对照组,对产生的不同教学效果进行评价。结果实验组学生的解剖学成绩明显优于对照组学生,而且对照组相比于实验组,其学生的课堂表现、课后作业完成情况、对教学的满意度以及对解剖学课程的兴趣都不及实验组。结论多元化教学,教学形式丰富,教学质量和效果有所提升,学生的学习兴趣和热情有所激发,教学体系得以完善。

关键词： 护理专业   人体解剖学   教学体会  

摘要： 在医学护理专业中,人体解剖学是一门非常重要的基础课程,教学效果的好坏对学生未来的学习和就业有着直接的影响。与其他专业教学相比,护理专业的教学有着属于自身的特点,在实际教学中,教师要把握好个性和共性。结合教学经验,就护理专业人体解剖学的教学谈一谈自己的体会和见解。