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关键词： 股骨头   血液供应   血管灌注   微型计算机断层成像  

摘要： 目的观察家兔与人股骨近端解剖学特点，探讨使用家兔作为动物模型研究股骨头坏死时，解剖学上的差异可能对实验结果影响。方法36只家兔从4个方面进行观察：（1）股骨近端外部形态学特点观察（n＝5）；（2）股骨近端骨内外血管分布观察（n＝23，9只行Microfil灌注，14只行过氯乙烯灌注）；（3）股骨头组织学观察[n＝4，2只行苏木素-伊红（HE）染色，2只行免疫组织化学（IHC）染色]；（4）扫描电镜观察股骨头切面形态（n＝4），结果与我院正常髋关节电子计算机断层扫描（CT）影像（n＝10）、既往文献结果进行对比分析。结果（1）家兔与人股骨近端外部形态学特点有较大差异：相对人，兔股骨头直径与股骨干直径比值较小（兔：0.92±0.05，人：1.53±0.13，P＝0.000），转子间径与股骨干直径比值较大（兔：2.51±0.12，人：2.32±0.18，P＝0.015），股骨颈长度与股骨干直径比值较小（兔：0.25±0.03，人：0.67±0.07，P＝0.000），颈干角较小[兔：（125.37±2.40）°，人：（133.80±4.33）°，P＝0.000]；（2）家兔与人股骨近端骨内外血管分布有较大差异；（3）家兔与人股骨头组织学观察类似；（4）扫描电镜结果与HE染色类似，未见明显动静脉吻合。结论家兔股骨头在形态、血液供应等方面与人类有较大的差异，在选用家兔作为动物模型研究股骨头坏死时，必须重视这些差异，针对不同研究目的，选用更加合理、科学的实验方法，以便更准确地分析实验结果。

关键词： 对分课堂   翻转课堂   人体解剖学教学  

摘要： 本研究以提升医学专业学生的自主学习能力为目标,将"翻转课堂和对分课堂"两种教学模式相结合,并运用于人体解剖学教学中,可以使学生在课后,通过教学视频、音频、电子教材等数字电子资料补充学习,来提高自主选择学习的能力,增加课堂中生生及师生互动时间,以解决学生学习基础层次不齐、讨论时间不够等问题,最终提高课堂讨论的实效性,实现学生的个性化发展。

关键词： 护理学   人体解剖学   3D多媒体软件   护理教学   自主学习  

摘要： 目的探讨3D多媒体软件在护理专业人体解剖学教学中的应用效果。方法根据教学方法不同将2016级36名护理专业学生设为观察组,使用3D多媒体软件开展人体解剖学教学。另选取2016级38名学生设为对照组,开展常规教学。比较2组期末考试成绩,评估教学效果。结果观察组期末考试分数高于对照组(P<0.05)。教学效果评价中,观察组学习兴趣、理解记忆能力、自主学习能力和满意程度得分均高于对照组(P<0.01)。结论应用3D多媒体软件可改善护理专业人体解剖学教学效果。

关键词： 教学方法   局部解剖学   微创  

摘要： 目的随着临床医学中微创手术的广泛开展,传统局部解剖学的教学模式明显不切合于现在的临床应用,我们在近3年的局部解剖学教学中,尝试建立基础与临床相结合的临床微创局部解剖学教学体系,实现了医学生培养上的多赢。方法在北京大学医学部的3个年级临床医学专业的医学生中,分成传统局部解剖学(局解组)和微创局部解剖学(微创局解组)。微创局解组同学借助模拟腔镜等微创手术器械,开展微创临床解剖学的教学。结果与传统局解组相比,微创局解组同学在学习兴趣,学习的主动性,知识的牢固性,解剖动手能力,临床思维能力,解剖和临床知识的互补性,讨论及交流能力和师生互动等方面均有不同程度的提高。结论微创解剖学教学体系不仅能够满足医学生尤其是临床医学生早期接触临床微创手术及手术器械的需要,并且还可以促进解剖学老师深入了解临床手术的进展,有利于进一步明确教学目的,并促进了基础解剖与临床进展的交流。

关键词： 人体解剖学   教学改革   临床思维  

摘要： 独立的临床思维是临床能力的核心和基础。解剖学作为医学生的基础课程,贯穿医学教育的全过程。解剖学教学中,传授理论知识的同时进行临床思维的培养,是医学基础教育的需要。文章从基础与临床紧密结合、重视基本知识、正确看待医学的不确定性,对解剖学教学中培养临床思维的主要措施进行了探讨,从而提高教学质量。

关键词： 面动脉   内眦动脉   层次   解剖学   注射  

摘要： 目的探讨面动脉在眶上切迹及角前切迹之间的走行层次，为临床面部注射减少并发症的发生提供解剖学依据。方法对5具成人尸头（10侧）进行解剖研究。每个尸头分别过眶上切迹、内眦、鼻翼最高点、鼻翼下点、口角、下颌缘角前切迹做面中线的垂线，出现面动脉层次变化区域时，再临时划分平行线，记录每一水平线以及相邻线与线之间动脉所在层次。结果在眶上切迹（包括眶上切迹处）及内眦（包括内眦处）之间面动脉主要走行在眼轮匝肌层。在内眦及鼻翼最高点之间的中上1／3段动脉主要走行在眼轮匝肌层，下1／3段主要走行在眼轮匝肌深面脂肪浅层或浅表肌腱膜系统（SMAS）下脂肪层。过鼻翼最高点处主要走行在SMAS下脂肪中层。在鼻翼最高点及鼻翼下点之间主要走行在SMAS下脂肪深层。在鼻下点处主要位于颧小肌、颧大肌深面脂肪层。在鼻下点及口角之间中上1／3段主要走行在颧小肌、颧大肌深面脂肪层（由浅至深），在下1／3段主要走行在SMAs下脂肪深层。在口角外侧点主要走行在无表情肌覆盖的SMAS下脂肪深层或颈阔肌深面脂肪层。结论初步明确了从眶上切迹及角前切迹之间面动脉各段的走行层次。为临床注射透明质酸时提供参考，避免出现血管栓塞。

关键词： 股骨远端   解剖学参数   假体   全膝关节置换术  

摘要： 使用Philips i CT 256扫描及三维重建测量正常国人股骨远端解剖学参数,为符合国人解剖学特征的全膝关节置换术(TKA)假体设计提供解剖参数参考及理论依据。结果显示,国人股骨远端后髁角男性小于女性,而前髁角男性大于女性,具有性别差异性(P<0.05);国人滑车沟角无性别差异性;国人男性股骨远端横径、股骨远端外侧髁高度及股骨面率均大于女性,具有性别差异性(P<0.05),提示国人股骨远端前髁角、后髁角及股骨面率解剖学参数具有性别差异性,在TKA中假体的设计与选择应予以体现,使假体与膝关节形态匹配度更高才能获得良好的治疗效果。

关键词： 分层法   腹腔镜左外叶肝切除   解剖学  

摘要： 目的探讨肝左外叶的解剖学结构,对比＂2步分层法＂和传统法在腹腔镜左外叶肝切除中的差异。方法回顾性分析2014年6月至2017年4月期间实行＂2步分层法＂腹腔镜左外叶肝切除术的临床资料和影像学资料46例,并与2014年以前行传统腹腔镜左外叶肝切除的53例患者资料进行统计分析。结果 2组患者在性别、年龄、病程、肿瘤部位及大小、术前肝功能、肝储备功能等方面差异无统计学意义（P〉0.05）,2组患者术中失血量、术后住院时间基本接近,两组间无统计学差异（P〉0.05）;＂2步分层法＂组患者的手术持续时间明显短于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ＂2步分层法＂在腹腔镜左外叶肝切除中改良不切断镰状韧带,可以减少不必要的手术操作,节省手术时间,方法简单易学,加上腹腔镜技术的发展,可使其成为左外叶肝切除的标准术式。

关键词： 教学改革   整合-混合式医学课程   临床应用型解剖学  

摘要： 人体解剖学作为一门医学生的专业基础课,课程设置和教学方法在不断改进。本文总结了国外医学院校人体解剖学最前沿的教学模式,结合我校解剖学教学改革现状,提出整合-混合式临床应用型解剖学教学模式,旨在简化学习难度,提高教学效果,努力培养应用型和创新型医学人才。

关键词： 解剖学   创刊   改革开放  

摘要： 光阴似水，映秀书香一伴随全球瞩目的中国改革开放40周年的诞辰之音，《解剖学研究》杂志也迎来了第40个春秋。