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关键词： 茶鹃木   木材   基本密度   生理指标   解剖学特征   挥发性成分  

摘要： 本研究分别采用GB/T 1933—2009《木材基本密度测定方法》、GB/T 6043—2009《木材pH的测定》、蒽酮比色法、考马斯亮蓝法、木材解剖学方法和气相色谱-质谱(GC-MS)法测定了马达加斯加特有种茶鹃木(Humbertia madagascariensis Lam.)的木材(又称“药香黄檀”)的基本密度、pH、淀粉含量、可溶性蛋白含量、解剖结构及挥发性成分,为茶鹃木木材识别、植物保育及加工利用等研究提供依据。研究表明:茶鹃木木材的基本密度为1.684 g/cm^(3),水试发现其沉水。茶鹃木木材的pH为6.78,淀粉含量为10.953 mg/g,可溶性蛋白含量为0.271 mg/g。茶鹃木木材的宏观构造:黄褐色,木材有光泽;有“柑橘檀香”味,散孔材,管孔较大;管孔内、边缘含有白色至金黄色侵填体,弦切面上特别明显;横切面上射线清晰,均匀细密;径切面上射线斑纹明显,分布密集;弦切面上呈细线状,波痕略可见。微观构造:管孔为椭圆形、圆形,数目为3~5个/mm^(2);单管孔,分散,管孔内、边缘含有金黄色树胶;木射线非叠生,同形,单列,7~9根/mm;射线细胞较大,多数为椭圆形、长圆形,通常不含有树胶;横卧射线方形细胞3~7层;三切面上导管外侧及纤维组织中椭圆状晶体明显,数量众多,纵向排列规则。GC-MS分析表明:其主要成分为脂肪酸类(88.81%),其次为脂类(8.12%)和萜烯类(0.94%),其中含量最高的化合物为棕榈酸(47.32%),其次为硬脂酸(38.79%),另外,还含有少量的不饱和脂肪酸,如亚油酸(0.23%)和油酸(0.61%),推测茶鹃木木材的“柑橘檀香”味可能与此挥发性成分有关。

关键词： 立德树人   人体解剖学   人体形态结构   医学基础   军医大学   临床课程   临床实习   育人  

摘要： 人体解剖学作为重要的医学基础主干课程,是研究正常人体形态结构的科学,也是实验性、实践性很强的学科,是学员学习后续的临床课程和开展临床实习的重要形态基础。同时,人体解剖学是学员接触的第一门基础医学课,对引导学员步入神圣的医学殿堂、系好医学生涯的第一粒扣子至关重要。

关键词： 混合式教学   中医药院校   人体解剖学  

摘要： 《正常人体解剖学》是中医药院校学生必修的重要基础课程中相对较为复杂晦涩难懂的一门课程。《正常人体解剖学》在中医药类院校中的课程开设围基本包括了全部专业和方向的全部学生。本研究通过开展线上线下混合式教学新模式的研究,为提高《正常人体解剖学》教学水平和教学质量贡献应有力量,以期为同行的《正常人体解剖学》教学活动提供参考借鉴。

关键词： 局部解剖学   实体操作   解剖示范  

摘要： 目的探索实体解剖示范的教学方法在局部解剖学实习课上的应用。方法在局部解剖学实验课上,将2013级至2018级临床医学专业共计491名学生随机分为一个解剖示范教学班和几个普通教学班;普通班采用传统带教模式进行教学,示教班则由教师在学生操作前进行5~10 min的解剖演示,暴露教学中的重点结构并讲解操作要点,并根据课程内容适时邀请临床医生开展1~2次的常见临床术式的模拟手术操作;对两组学生学习后解剖操作情况、学习效果、临床思维等进行比较和分析。结果示教班在解剖操作情况、期末成绩比较以及临床意识、解剖学知识的临床应用等方面均优于普通班。结论局解实习课中开展实体解剖示范教学可明显提高操作效率、提升教学质量,值得进一步推广。

关键词： 中央苏区   红军军医学校   解剖学   教学  

摘要： 中国工农红军军医(卫生)学校——中国医科大学的前身,是中国共产党创办的第一所西医院校。解剖学作为西医教育的基础课、核心课、必修课,在红军军医学校教学体系中举足轻重。通过分析现有历史文献资料,探究红军军医学校解剖学课程的开设与教学实施情况及教学成效,管中窥豹,让读者感知革命战争年代中国共产党创办医学教育的艰辛历程,激励广大医务工作者和在校医学生传承红色基因,弘扬红医精神,为健康中国建设贡献智慧和力量。

关键词： 直播平台   解剖学教研室   教学资源   网络直播   人体标本   有害刺激   国内医疗机构   临床解剖学  

摘要： 临床人体标本解剖学操作网络直播教学以不受场地制约、不受人数限制,实现远距离授课、充分利用教学资源、减少有害刺激等优势受到欢迎[1-4]。本院临床解剖学教研室是国内医疗机构内较早独立成立科室,自2014年成立以来陆续与国内3家线上直播平台合作,分别以“解剖精讲学堂”

关键词： 虚拟仿真平台   人体解剖学   实验教学  

摘要： 人体解剖学是医学的主干课程,也是基础医学中一门重要的形态学课程,所讲知识点较为琐碎、晦涩难懂。人体解剖学传统的授课模式有很大的局限性,而基于虚拟仿真系统辅助人体解剖学的实验教学能够极大调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,打破学生在以往实验中的时间与空间限制,同时能节约教学和实训成本,缩短培养周期,全面提高临床医学生的实训实践技能,取得显著的教学成果。

关键词： 智慧教学   局部解剖学   混合式教学   学习通  

摘要： 智慧教育背景下,局部解剖学传统教学模式亟须改革和完善。局部解剖学是基础医学与临床医学各学科之间的重要桥梁课程,文章论述了局部解剖学的课程特点和数字教育资源的建设情况,探讨局部解剖学智慧教学的实施路径,并初步建立局部解剖学形成性评价和终结性评价相结合的智慧评价体系,构建具有医学专业特色的局部解剖学智慧教学体系,促进教学改革和创新,推动医学智慧教学的发展。

关键词： 耳鼻咽喉科   光纤照明   手术机器人   太阳光   白炽灯   解剖学   医学家   空腔  

摘要： 耳鼻咽喉科解剖是由黑暗的空腔、复杂而微小的结构和奇特的角度组成的领域。从专业发展历史上看,限制耳鼻咽喉科领域发展的两个主要因素是光线和视线。医学家和物理学家为了照亮黑暗曲折的解剖学空腔进行了漫长的尝试和创新。从使用太阳光到烛光再到白炽灯,一直到目前的光纤照明,从最早的竹制窥鼻器到现在的手术机器人,光线和人类的视线完美进入到各个复杂弯曲的解剖孔道。

关键词： 股骨颈   截面   内固定   C型臂   透视   解剖学   人  

摘要： 目的根据股骨颈截面实体解剖特点,探讨完整显影股骨颈解剖结构的术中C形臂X线透视角度。方法观察并测量股骨颈截面解剖参数,将组成股骨颈的3个主要曲面(前曲面、后上曲面及后下曲面)分别用铝箔纸贴附,做成股骨颈的曲面透视模型。以股骨颈中点为投照中心点,设定0°~170°之间每间隔10°旋转C形臂,依次3种铝箔纸模型分别进行X线投照,取铝箔纸显影呈最小时的透视角度为该曲面的适宜投照角度。3枚克氏针分别穿出股骨颈前曲面、后上曲面及后下曲面做成股骨颈内固定穿出模型,用传统正、侧位以及实验所获得的3个适宜投照角度共5个角度透视,观察穿出股骨颈克氏针的显影情况。结果股骨颈3个主要曲面长度占股骨颈周长的80.95%,其前曲面冠状角为18°,后上曲面冠状角为65°,后下曲面冠状角为165°,3个曲面的适宜投照角度分别为20°、70°和170°,在这3个投照角度的影像上,可以清晰地分别观察到穿出股骨颈前曲面、后上曲面及后下曲面的克氏针,而在传统的正、侧位影像上不能发现克氏针完全穿出股骨颈的相应曲面。结论术中传统的正、侧位透视不能精确显示股骨颈整体三维结构。增加适宜投照角度20°位、70°位及170°位,分别可以观察股骨颈前曲面、后上曲面及后下曲面的骨折复位质量和内固定对相应骨皮质损伤。