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关键词： 微课程   人体解剖学   设计模式  

摘要： 微课程是通过互联网在线移动教学,采用建构主义方法的实用性教学内容,从而提高教师教学质量与学生学习能力,推动教育发展的改革.而微课程的特点在于耗时短,内容少,资源容量小,便于传播,易于学习等,故而在现代教育领域发展十分迅速,但在医学与解剖学应用不是很广泛.人体解剖学是医学基础必备的一门课程,而微课程的特点明显,本文重点分析微课程在人体解剖学上的应用以及探索在人体解剖学教学中微课程的设计模式.

关键词： 多元化教学   口腔颌面解剖学   实验教学  

摘要： 目的:探讨基于团队的多元化教学方法在口腔颌面解剖学实验教学应用中的效果。方法:以口腔专业本科生为研究对象,分别采用基于团队的多元化教学方法和传统教学方法,课程结束后行问卷调查及尸体标本综合评估的手段。结果:基于团队的多元化教学方法的教学效果和标本制作均明显优于对照组。结论:基于团队的多元化教学方法不仅可以有效提高口腔颌面解剖学的实验教学质量,而且可以培养学生的综合素质。

关键词： 信息化课程教学   解剖学教学   现状  

摘要： 信息化技术在教育领域的应用,推动了教学改革与创新.通过开展信息化课堂教学,充分发挥多媒体技术优势,课堂教学形式将更加生动立体,能够激发学生的学习兴趣.基于此,文章将以解剖学的消化系统这部分知识作为教学设计对象,探索行之有效的信息化课堂教学模式.

关键词： 人体解剖学   运动解剖学   体育运动与训练   实践路径  

摘要： 人体解剖学是对于人体各个部分的研究科学,在体育运动与训练中有着不可替代的作用。但是现今人体解剖学的教学中存在着诸多问题,使得人体解剖学教学渐渐远离了实践,与现实情况相脱节。本文将对于人体解剖学教学进行简单阐述,分析其中存在的问题,并将人体解剖学教学与体育运动训练相结合,进行人体解剖学教学的创新研究。

关键词： 解剖学   实验考试   多媒体课件  

摘要： 人体解剖学是医学生的基础课程,解剖学实验考试是检验学生知识掌握程度的重要环节,考试的方式会对学生实验课程的学习产生影响。我校解剖学考试以前主要采取传统的标本考试,在多媒体技术广泛应用于教学活动后,现主要采取多媒体课件进行考试,两种方法各有利弊,我们也还在不断的思考与探索更加适合的考试形式。

关键词： 解剖学   形象教学法   教学效果  

摘要： 充分利用系统解剖学的课程特点,在系统解剖学教学中采用形象教学法,即识图、读图、用图,模型、标本、活体的认识和使用,利用多媒体教学,适当开展拓展教学,这样可以收到事半功倍的教学效果。

关键词： 运动解剖学   教学   改革  

摘要： 对健康中国背景下提高运动解剖学教学效果进行思考,旨在为中等专业体育院校人体科学课程的改革提供一定的参考。研究指出传统的运动解剖学教学难以适应时代的变迁,教学效果不尽如人意,存在着师资队伍建设滞后、教学条件差、学生基础薄弱、教学方式陈旧等制约因素,建议提升教师水平,改善教学条件、激发学生学习兴趣、引进新的教学模式。