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关键词： 宫颈癌   磁共振成像   T分期诊断   三维重建  

摘要： 目的确定基于磁共振成像(MRI)的宫颈癌(CC)肿瘤三维重建后的三维形态学参数测量能否精准预测其T分期诊断。方法回顾收集108例经病理证实为宫颈癌患者的术前MRI图像,将其分为T1、T2、T3和T4四组,又将T1和T2分为T1a、T1b、T2a和T2b四组。使用Amira2019软件对肿瘤、子宫、阴道、膀胱、尿道和直肠进行分割和三维重建,测量肿瘤的表面积、体积、纵径、前后径、横径、最长径、粗糙程度、质地均一程度和侵犯阴道程度。通过克鲁斯卡尔-沃利斯检验(Kruskal-Wallis test)、卡方检验(χ^(2)-test)、接收者操作特性(ROC)曲线等来评估统计学差异,并根据约登指数计算不同T分期间的临界值。结果肿瘤的表面积、体积、纵径、前后径、横径、最长径和侵犯阴道程度在T1-T4间和T1a-T2b间均有统计学差异(P<0.05),粗糙程度和质地均一程度在T1-T4间和T1a-T2b间均无统计学差异(P>0.05)。其中,T1-T4肿瘤纵径分别平均为2.82 cm、3.78 cm、4.82 cm和6.61 cm(P<0.001),纵径的临界值分别为3.17 cm、4.24 cm和6.57 cm(AUC=0.699、0.73、0.708)。T1a-T2b肿瘤纵径分别平均为2.31 cm、2.84 cm、3.63 cm和4.09 cm(P=0.008),纵径的临界值分别为2.32 cm、3.12 cm和3.94 cm(AUC=0.597、0.689、0.561)。结论MRI上宫颈癌肿瘤的形态学参数包括表面积、体积、纵径、前后径、横径、最长径和侵犯阴道程度,为预测宫颈癌患者T分期有价值的诊断因素。本研究有助于宫颈癌的精准诊断、预后评估和治疗决策。

关键词： 线上课程资源   虚拟实验平台   自主学习   教学模式改革  

摘要： 为了实现高质量的课程教学,以家畜解剖学课程为例,详细介绍将学生自主学习融入课程教学的新型模式:通过视频资源引导学生开展课程预复习;通过虚拟实验平台帮助学生熟悉解剖实验操作步骤和重要细节;通过习题库帮助学生及时消化和巩固课堂内容。通过线上资源整合,能够有效支撑“课程视频—虚拟仿真实验—课程习题库”三位一体的家畜解剖学专业课程自主学习模式,最终有效提升线下课程教学的质量和效率。这种将学生自主学习融入课程教学的新型模式通过资源整合,可以使得优质资源全面覆盖各类高校和专业;另外,通过鼓励学生自主学习,能够推动教师开展教学改革,促进“教学相长”。鉴于学生对于这种新型模式的积极反馈以及明显提升的考试成绩和知识掌握程度,该课程教学模式能够为高校专业课程的开展提供重要参考,并为本科生高质量培养提供全新的思路。

关键词： 指浅屈肌腱   正中神经   腕管   变异   应用解剖  

摘要： 目的 阐明腕管内指浅屈肌4条肌腱的解剖学位置、排列方式和变异,以期丰富国人解剖学资料,为临床应用提供解剖学依据。方法 福尔马林溶液灌注固定的成人上肢标本88侧(左、右侧各44例),对其腕管内结构进行详细剖查,观察记录各结构的位置与排列,绘制模式图,统计分析各种结构排列关系。结果 腕管内指浅屈肌4条肌腱有6种排列方式。第1种:4条肌腱从小指到示指平行排列,约占14%;第2种:中指和无名指肌腱位于示指和小指肌腱上面,约占30%;第3种:中指和示指肌腱位于无名指和小指肌腱表面,约占2%;第4种:中指肌腱和正中神经位于其他手指肌腱的浅层,约占35%;第5种:示指、中指和无名指肌腱位于小指肌腱表面,约占4%;第6种为中指和小指肌腱位于示指和无名指肌腱之间,约占15%。指浅屈肌小指肌腱变异1例(2%)。结论 掌握腕管内指浅屈肌肌腱的解剖学知识,可以更好地理解第2~5指的各种运动,也有利于手外科医师的临床诊断和治疗。

关键词： 新医科   医学+   复合型医学人才   人体解剖学   绘图比赛  

摘要： “新医科”建设需要医学与多学科的交叉融合。医学是科学性与艺术性并存的学科,因此医学与艺术的融合创新将会成为新时代医学人才培养的新模式。人体解剖学是重要的医学形态学课程,与艺术的历史渊源颇深,并且艺术培养能够有效促进解剖学教学。本研究对西安交通大学医学部两届解剖学绘图比赛的具体实施情况进行了总结和反思,探讨解剖学绘图比赛在专业知识、审美能力、人文素养、临床技能等方面对医学生培养的作用。解剖学绘图比赛是“医学+艺术”教育模式的特色性实践,对于复合型医学人才的培养具有重要意义。

关键词： 痉挛性瘫痪   马蹄足   超选择性神经切断术   S2神经根切断  

摘要： 目的探讨小腿三头肌肌支超选择性神经切断术(hyper selective neurectomy,HSN)联合S2神经根部分切断缓解痉挛性马蹄足的可行性。方法采用12具成人尸体标本进行解剖学研究,从后路显露S2神经根及其分支,寻找S2神经根汇入坐骨神经的部位,测量其到中线的距离以及到髂后上棘平面的垂直距离,并确认此处的S2神经根是否已经发出盆内脏神经、阴部神经以及股后皮神经的分支。2023年2月—11月,对4例痉挛性马蹄足患者采用比目鱼肌及腓肠肌内、外侧头肌支HSN联合S2神经根汇入坐骨神经分支切断进行治疗。男3例,女1例;年龄5~46岁,中位年龄26岁。病因包括脑外伤2例,脑出血1例,脑瘫1例。病程15~84个月,中位时间40个月。术前小腿三头肌跖屈肌张力改良Ashworth分级(MAC)为3级2例、4级2例;DanielsWorthingham徒手肌力分级(MMT)评定肌力为2级1例、3级1例,2例因肌张力4级而无法准确测量术前肌力;Holden步行功能分级评价下肢功能,4例患者均为2级。术后采用上述分级评价小腿三头肌跖屈肌张力、肌力及下肢功能。结果S2神经根汇入坐骨神经位置至中线的距离为(5.71±0.53)cm,至髂后上棘平面的垂直距离为(6.66±0.86)cm。在汇入坐骨神经前S2神经根已发出盆内脏神经、阴部神经以及股后皮神经的分支。4例患者均顺利完成手术,随访时间4~13个月,中位时间7.5个月。末次随访时,患者肌张力较术前下降2~3级,肌力较术前无下降,Holden步行功能分级提升1~2级,均无下肢感觉减退。结论小腿三头肌肌支HSN联合S2神经根部分切断可缓解痉挛性马蹄足,且不损伤其余骶丛。

关键词： 中国教育现代化   个性化培养   智慧课堂   智能化教学   人体解剖学   医学基础学科   统筹建设   教育信息化建设  

摘要： 一、引言近年来,国家高度重视教育信息化建设,在《中国教育现代化2035》中提到,要建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。人体解剖学是一门重要的医学基础学科。

关键词： 研究性教学   问题式教学法   研究性问题  

摘要： 动物解剖学的研究性教学是基于研究性问题的一种教学模式,围绕课程内容挖掘和设计研究性问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生充分利用各种资源主动探索和研究,开阔视野,开发思维,既能加深对重点和难点的理解,又能梳理知识点,发现与知识点相联系的一些科学元素,从而提升学生科研能力和创新能力。本文从动物解剖学开展研究性教学的意义,以学生为主体培养研究性思维,梳理知识体系筛选综合性研究性问题,研究性问题的完成方法等几个方面对研究性教学的问题教学法进行了探索与思考,以期为动物解剖学开展研究性教学提供参考。

关键词： 超星学习通   混合式教学模式   人体解剖学   探索   实践  

摘要： 人体解剖学课程作为医学生接触的第一门专业基础课程,具有专业性强、知识体系庞大、医学名词众多、知识点琐碎难学、难记易忘的特点。从高中阶段熟悉的知识体系骤然转变为全然陌生的知识体系,学生一时难以适应,易产生畏难、厌学情绪。基于超星学习通的人体解剖学课程混合式教学模式的应用,有利于激发学生学习兴趣,调动学生主观能动性,提高学生自主学习能力,提升人体解剖学课程教学质量。

关键词： 会议论文摘要   中南地区   解剖学  

摘要： Induction of neural progenitors from pluripotent stem cells for cell therapies Wood Yee CHAN(陳活彜)1,2, ZHONG Xiaofang1, Yuzhe NIU1, Yuejiao LI1, Dandan LI1, Seong Wang CHOI1, Dongmei XIAO1, Zhining LI2, Meishi LI2, Bo FENG1(*** of Biomedical Sciences, Faculty of Medicine, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong;*** for Neuromusculoskeletal Restorative Medicine, Hong Kong Science and Technology Parks, Hong Kong, China. Presenting and corresponding author: Wood Yee CHAN, Email:wy-chan@***) Congenital gastrointestinal motility disorders with deficiency in enteric neurons are common paediatric problems.

关键词： 数字化虚拟人体   解剖学家   人体标本   解剖学研究   香山科学会议   人体结构   课题名称   断层图像  

摘要： 虚拟解剖学(virtual anatomy)是利用计算机技术对人体结构及其基本功能进行模拟与展示的科学。1969年,英国科学家Hounsfield发明了X线计算机断层成像术(X-Ray computed tomography,CT)。这是利用计算机技术对人体结构及其基本功能进行数字化与虚拟化研究的标志性事件。1994年,美国科学家Spitzer完成了首个可视人计划(visible human project,VHP)[1],从而开启了利用人体标本彩色断层图像进行虚拟解剖学研究的新纪元。2001年以来,在我国著名解剖学家钟世镇院士倡导及率领下,一批解剖学者与计算机学者联合起来,通过召开两次以中国数字化虚拟人体研究为主题的香山科学会议和成功实施以“数字化虚拟人体若干关键技术”为课题名称的“863”计划[2],将我国的数字人及虚拟解剖学研究推向了高潮。