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关键词： 高职院校   人体解剖学   课程思政  

摘要： 人体解剖学作为医学生的第一门医学基础课,蕴含着丰富的课程思政元素,而医学高职高专院校作为基层医疗技能型人才培养的主阵地,课程思政在医学教育教学过程中的实践还处于探索阶段。积极开展人体解剖学课程思政建设的研究,是提升高校思想政治教育的实效性、充分发挥课堂育人主渠道作用的有效途径,进而达到立德树人的目的。

关键词： 心血管病学   心脏传导系统   综述   解剖学特征   三维标测  

摘要： 心脏传导系统由具有自律性和传导性的特殊心肌细胞组成,包括窦房结、结间传导系统、房室交界区、His束与束支传导系统和Purkinje纤维网,其各自都有自身的形态结构和功能。正常心电活动冲动在窦房结形成后,由结间传导系统传递,抵达房室结及左房,冲动在房室结内传导速度极为缓慢,抵达His束后传导再度加速,最后经左右束支传递至Purkinje纤维网,束支与Purkinje纤维的传导速度极快,使全部心室肌几乎同时激动。

关键词： 虚拟仿真技术   人体解剖学   实验教学  

摘要： 虚拟仿真是一种交互式的三维动态视景和实体行为的仿真系统。为了探讨虚拟仿真技术在中医院校人体解剖学实验教学中的应用,本文以河南中医药大学2022级中西医临床医学专业本科生为观察对象,将虚拟仿真技术与人体解剖学体循环静脉实验相结合,并通过章节测试和调查问卷进行评价。结果显示,虚拟仿真实验可以有效激发学生主动学习的兴趣,提高体循环静脉章节成绩以及学生对课程的评价。

关键词： 人体解剖学   教学   计算机软件   线上教学   传统教学   效果  

摘要： 目的研究在线教学中应用人体解剖学教学软件的教学效果及体会。方法选取2021年9月至2022年12月包头医学院2020级和2021级医学法学、医学信息管理、医学英语、医学公共事业管理、医学营销专业的学生进行人体解剖学理论与实验课教学。2020级全体学生在教学过程中采用传统实验和理论讲授的教学方法作为对照组,2021级全体学生在教学过程中采用郑州国希望云解剖三维实物教学软件作为观察组;对2组学生的入学成绩、学生期末总成绩以及期末考试中运动系统、神经系统得分情况进行统计和比较,对实验课学习效果设计评分问卷,在学生实验课后发放问卷、收集问卷和反馈结果,对问卷结果进行整理分析。结果观察组实验课学习效果评价为优、良和尚可、差的学生和对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。2组学生的期末考试成绩,对照组学生得分为(61.77±9.56)分、观察组得分为(85.08±11.05)分,观察组学生的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生的运动系统得分为(18.48±2.47)分,普遍低于对照组学生的(23.79±3.66)分,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生的神经系统得分为(23.45±3.54)分,对照组学生的神经系统得分为(19.79±3.63)分,观察组学生得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用线上教学软件,学生期末总成绩优于传统的实验教学,人体解剖学中神经系统的教学效果要优于传统的线下教学模式。

关键词： 人体解剖学   新型教学模式   评判性思维能力   学习能力  

摘要： 目的回顾性探讨人体解剖学新型教学模式的应用效果。方法选取2020级特色护理专业50名学生为传统教学组,采用传统教学方式;选取2021级护理专业52名学生为新型教学组,采用人体解剖学的新型教学模式。比较2组学生期末考试成绩、学习能力、评判性思维能力、教学满意度。结果新型教学组理论知识、实践操作、课堂表现、作业完成度、期末考试总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);学期末,新型教学组学习意识、自主学习能力、学习策略、沟通协作能力、评判性思维能力评分及学习能力总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);新型教学组教学满意度96.15%,高于传统教学组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人体解剖学新型教学模式可提升学生期末考试成绩,改善学生学习能力及评判性思维能力,提升教学满意度。

关键词： 面部解剖   分层抗衰   面部年轻化   微创技术  

摘要： 美是人类永恒的话题,随着生活水平的提高,人们对于改善面部老化的需求与日俱增,面部抗衰已逐渐成为整形美容外科领域的治疗热点。中面部解剖结构复杂,关键解剖结构的改变会加速衰老的过程。目前各种抗衰手段层出不穷,部分技术、设备尚未在中国人群中大规模应用,缺少行业统一规范。为此,临床上根据中国人面部解剖特点选择合适的抗衰技术成为患者治疗有效性与安全性的关键和挑战。为了使面部抗衰的治疗更精准,并发症发生率更低,更好的实现面部年轻化的治疗效果,本文总结了面部不同解剖层次的衰老特点,并对各种微创抗衰手段的发展背景、技术原理及临床应用进行了文献回顾,以期为临床治疗提供参考。

关键词： 智慧树平台   翻转课堂   医学影像应用解剖学   实践教学  

摘要： 文章选取海南医学院2020级五年制医学影像专业的74名学生作为研究对象,应用随机数字表法将其分为对照组与实验组,对照组进行传统教学方法,实验组采用基于智慧树平台的翻转课堂教学方法,研究了基于智慧树平台的翻转课堂在医学影像应用解剖学实践教学中的应用效果。

关键词： SPOC教学   系统解剖学   实验教学   应用效果  

摘要： 目的:探讨SPOC教学在系统解剖学实验教学中的应用效果。方法:对照组采用传统式教学,试验组采用SPOC教学,对比两组应用效果。结果:试验组学生实验考试成绩明显高于对照组(P<0.05),调查问卷结果显示SPOC教学满意度较高。结论:系统解剖学实验课采用SPOC教学能够提高系统解剖学实验课教学质量。