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关键词： 局部解剖学   自制视频   教学改革   教学现状   视频应用   教学导向  

摘要： 文章介绍了局部解剖学的教学现状,如教学学时少、教学模式单一、教学资源少等。面对教学“窘境”,教学团队在充分比较可获得的国内、外局部解剖学课程相关的视频资源后,从实际院情、学情出发,充分利用自身现有的教学条件,创新性地制备了适合自身教学需要的局部解剖学标本示教视频资源库,并将视频资源应用于课程的实验教学、嵌入课程的理论教学,并期望以此为契机,对标一流课程要求,推进课程的教学改革。

关键词： SchatzkerⅣ-C   X线   骨折复位   膝关节功能  

摘要： 目的 测量X线下胫骨平台与股骨远端的解剖学关系,并评估Schatzker Ⅳ-C胫骨平台骨折术中平台宽度复位情况对术后临床疗效的影响。方法 2012年8月至2022年8月,在我院收集207例标准中立位正常成年人膝关节X线(未骨折组)及60例Schatzker Ⅳ-C型骨折患者术前及术后即刻膝关节前后位X线(骨折组)。分别测量两组胫骨近端关节宽度(TAW)、股骨远端髁宽度(DFW)及股骨远端关节宽度(FAW),计算TAW/DFW和TAW/FAW比值,定义骨折组术后即刻X线TAW介于FAW与DFW之间为复位良好组,反之为复位不良组,并在术后1年对两组进行膝关节美国特种外科医院评分(HSS)。结果 在未骨折组中,TAW/DFW和TAW/FAW比值无明显性别或侧别差异(P> 0.05),而骨折组术前与未骨折组TAW/DFW和TAW/FAW比值差异有统计学意义(P <0.05)。骨折组中复位良好组与复位不良组的术后1年HSS评分比较差异有统计学意义(P <0.05)。结论 正常成年人胫骨平台与股骨远端的X线下解剖学关系相对恒定,可为Schatzker Ⅳ-C骨折术中平台宽度复位提供影像学参考,若术后复位后X线TAW/DFW> 1或TAW/FAW <1提示复位不佳,则预示术后膝关节功能恢复不良。

关键词： 膝关节   半月板损伤   ramp损伤   解剖学   MRI  

摘要： 膝关节的半月板是构成我们人体膝关节非常重要的结构,它的位置是在股骨髁和胫骨平台之间,分为外侧和内侧半月板,外侧半月板呈O型,内侧半月板呈C型,半月板的特殊结构能够起到一个保护膝关节的作用。目前膝关节内侧半月板ramp区损伤成为了国内外研究的热点,通过查阅近几年国内外内侧半月板ramp区损伤的磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI)的相关文献,本文主要从内侧半月板ramp区的解剖、内侧半月板ramp区损伤的MRI分类及其MRI的诊断等方面进行综述,为临床上诊断ramp区损伤提供一些参考。

关键词： 老师   解剖学   无私奉献   无言良师  

摘要： 鞠躬告别大体老师,您以生命构筑的解剖学,将一直陪伴我的医路生涯。您无私奉献于医学的身姿历历在目,遂写此文,感谢无言良师给我力量和勇气。亲爱的大体老师:受您教诲已二载有余,感谢您给我带来的知识与思考。

关键词： 前列腺体积   前列腺增生   临床研究进展   移行带   BPH   外周带   解剖学   针灸治疗  

摘要： 前列腺增生(Benign Prostatic Hyperplasia,BPH)在解剖学上的表现是前列腺体积的增大,在组织学上的表现是前列腺的增生,前列腺的现代医学解剖将前列腺分为移行带、中央带以及外周带[1]。其三部分分别占前列腺体积的5%、25%、70%,其中移行带是前列腺增生的地方。

关键词： 髂静脉狭窄综合征   侧支血管形成   慢性下肢静脉功能不全   静脉造影   下肢静脉高压  

摘要： 目的探讨左髂静脉受压后形成连通右髂静脉的侧支静脉对右下肢静脉临床表现-病因学-解剖学-病理生理学(CEAP)分级的影响。方法收集2018年4月至2020年6月于成都中医药大学附属医院就诊的2255例静脉曲张患者的临床资料,按照静脉造影结果将其分为A组(n=71,左髂静脉狭窄形成明显连通右髂静脉的侧支静脉)和B组(n=2184,无明显髂静脉受压)。比较两组患者右下肢静脉曲张发生率、CEAP分级情况。结果两组患者右下肢静脉曲张发生率比较,差异无统计学意义(P﹥0.05)。A组患者右下肢CEAP分级高于B组患者,差异有统计学意义(P﹤0.05)。将A组患者进一步分为以髂内静脉侧支循环为主的A1组(n=35)和以盆腔静脉侧支循环为主的A2组(n=36),两亚组患者的CEAP分级情况比较,差异无统计学意义(P﹥0.05)。结论左髂静脉狭窄形成明显连通右髂静脉的侧支静脉患者的右下肢CEAP分级可能会更高,虽然右下肢静脉曲张发生率无明显差异,但仍要注意其对双下肢静脉功能的影响,提前进行预防或者手术治疗。

关键词： OBE理念   《动物解剖学》   课程思政   教学体系   教学改革  

摘要： 为实现基于OBE理念的《动物解剖学》课程思政改革,结合动物医学专业学生培养方案,重构《动物解剖学》课程教学大纲;构建以学生学为中心的教学模式;深化教学质量评价改革;将《动物解剖学》理论和实践教学相结合。此类教学改革实践对提升学生的解剖学技能和思政素养有显著效果,但也对教师的教学能力提出了更高要求。因此,基于OBE理念的课程思政教学改革具有积极的意义和价值,有利于将改革模式真正应用到动物医学专业的教学研究和实践环节之中,为培养拔尖创新型农林人才提供思路。

关键词： 翻转课堂   CBL教学   解剖学   新医科  

摘要： 文章首先阐述了解剖学教学现状和翻转课堂结合CBL教学特点,然后以“肺”教学为例,分析了新医科背景下的解剖学翻转课堂结合CBL教学目标,最后论述了新医科背景下的解剖学翻转课堂结合CBL教学设计,包括课前设计、课中设计、课后设计三个方面。

关键词： 银州柴胡   茎   叶   发育解剖学   分类鉴定  

摘要： 以伞形科柴胡属植物银州柴胡(Bupleurum yinchowense)为研究对象,采用石蜡切片结合组织透明法对银州柴胡茎和叶的结构发育进行研究,以期为柴胡属植物的分类和鉴定提供科学依据。结果显示,银州柴胡茎的发育可分为原分生组织、初生分生组织、初生生长以及次生生长4个阶段,茎尖顶端分生组织分为原套和原体;茎的初生分生组织包括原表皮、基本分生组织和原形成层,原表皮发育为表皮,基本分生组织发育为皮层、髓射线和髓,原形成层发育为维管束(由初生韧皮部、形成层和初生木质部组成);茎的初生结构包括表皮、皮层和维管柱,维管柱包括维管束、髓射线和髓;银州柴胡茎有微弱的次生生长,髓射线位置细胞的细胞壁常明显加厚。叶的发育分为原分生组织、初生分生组织和初生生长3个阶段;叶为异面叶,上下表皮由一层细胞组成,有气孔分布,为无规则型;栅栏组织由1层细胞组成,海绵组织由6~8层细胞组成;叶脉维管束为外韧维管束,其上下方均未观察到纤维分布;茎棱角的皮层、初生韧皮部、髓周围以及叶脉韧皮部均分布有分泌道;叶脉维管束木质部上方的组织中,分泌道有或无;银州柴胡茎和叶分泌道均为裂生型。结果表明,银州柴胡茎和叶的结构特点明显,有别于其他柴胡属植物,可为柴胡属药用植物的分类和鉴定提供科学依据。

关键词： 高职   护理实践   人体解剖学  

摘要： 作为高等护理教育的核心课程,基础护理实训对于培养学生的理论与临床护理技能具有举足轻重的地位。唯有将丰富的临床实践经验与坚实的理论基础有机融合,方能适应护士岗位需求。然现今的高职护理实践教学却存在理论与实践断裂的问题,同时考评方式亦待改良。在我国医疗事业不断发展之际,我们急需革新护理教学模式,运用人体解剖学问题提高护理学子的实际操作能力,从而极力推进高职护理教学质量的提升。基于此,本文将以人体解剖学知识为研究对象,对护理专业中人体解剖学知识对临床实践的影响进行研究探讨。