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关键词： 现状   课程规范   课程内容   师资   发展  

摘要： 全国开办食品质量与安全专业的各大高校一直都在探索自己的专业优势与特色,但真正明确提出其专业人才所要达到的基本水平和具有的优势却不多。各校培养方案,包括现有专业规范所提出的人才培养目标、要求等都较为笼统。食品质量与安全专业人才质量参差不齐,建设缺乏规范化。该文针对此问题,从专业现状,课程规范,师资力量建设和专业进一步发展几方面,简述了专业建设的规范化问题,以期为高等院校专业人才培养方案的优化提供参考。

关键词： 高中化学   新课程内容选择   知识体系  

摘要： 在当前的环境下,中学化学教育改革在高中化学新课程内容分析的边缘在知识体系、内容选择、丰富的高中化学教学内容不是一件容易的事,需要不断摸索前进。在此基础上,本文主要分析了高中化学课堂教学内容的选择和知识体系的构建,希望能为相关的教学领域提供参考。

关键词： 中小学教师培训   移动培训课程   内容设计  

摘要： 随着智能移动终端的普及,通过移动终端进行教师培训也逐渐走入研究者的视野。对北京市中小学教师移动终端使用情况的调研结果显示:移动终端不仅可以成为中小学教师培训课程内容的载体,也可以成为其交流讨论及教学案例的记录工具;教师不仅是课程的学习者,也是设计者与贡献者。教师移动培训课程可分为情感类、知识类、技能类三种类型,其内容分别有不同的设计原则。教师移动培训课程内容所表现出的情境性、生成性与短小精悍的特点能夠更有针对性地解决教师在知识、情感与技能上的需求,能夠更好地将教师的学习现场与工作现场整合起来,从而促进教师的专业成长。

关键词： 小学语文   高效课堂   课程内容   迁移运用  

摘要： 高效课堂应是有效教学追寻的最高境界。为了追求教学效益的最大化，基于“学”的角度，再教《夹竹桃》，并从三方面作了反思：一、学什么：从“课文内容”到“课程内容”——谈教学目标的修讯二、怎么肇从“领会方法”到“迁移运用”——谈教学过程的推进三、为什么这么学：从“低效”到“高效”——谈教学效益的最大化。

关键词： 数学课程改革   育人功能   小学   基础教育改革   义务教育   课程内容   教育过程   育人过程  

摘要： 数学教育过程从根本上来讲是一个以特定的数学课程内容为载体,通过教与学的多边活动促进学生发展的育人过程.随着新一轮基础教育改革的逐步推进,人们对义务教育数学课程改革的育人特性有了越来越多的认识,特别是新课程关于知识与技能、过程与方法、情感与态度“三维”目标的提出与实施,进一步唤起了对义务教育数学课程育人价值的关注.那么在小学数学课程的实施过程中怎样充分地发挥它的育人功能呢？

关键词： 中国建筑史   课程体系   课程内容   教学方法  

摘要： 文章以辽宁工业大学建筑学专业为例,回顾了辽宁工业大学《中国建筑史》课程的发展沿革,分析了目前课程的体系建设、课程内容和教学方法,提出工科院校建筑学专业的建筑史课程的课程内容、课程结构和教学方法应该与时俱进,利用自身的特点,结合师资力量,有的放矢、量力而行。

关键词： 学校体育   课程内容   课程改革  

摘要： 从"观照生活"的视域审视我国学校体育课程内容设置的弊端,认为其最大的不足在于学校体育课程内容过于注重运动项目的形式,丢掉了运动项目的教化意义以及脱离了"生活"这一教育根基。从国外的先进经验来看,首先,学校体育课程的设置已经突破了单一运动项目的局限,并使课程内容更贴近生活、服务生活;其次,国外体育课程多与真实、自然的环境结合,安排了许多户外生存和挑战的课程内容,这同样体现了"观照生活"的课程意义。这些国外经验对我国的学校体育课程内容设置具有一定的启示作用。

关键词： 基础教育阶段   数学课程   课程内容   衔接性   国际比较  

摘要： 强化学科课程小学、初中、高中阶段纵向有效衔接,增强课程整体性,对于当前中国全面深化课程改革有着重要的意义和价值.选取澳大利亚、中国、英国、新加坡、美国、南非6个国家作为代表国家,以各国现行的基础教育阶段数学课程标准文本作为研究对象,首先对各国小学、初中、高中阶段知识主题数量进行统计,在此基础上,进一步统计并分析3个阶段知识主题衔接程度的分布情况,最终得出：中国基础教育阶段数学课程设置的基本特征;小学与初中阶段衔接情况比较;初中与高中阶段衔接情况比较.

关键词： 地理课程   内容标准   比较分析  

摘要： 本文选取2011年中国和韩国高中地理（社会）课程标准，着重从地理课程内容组织结构和内容选取两个角度分析两国地理课程内容标准的特征，以期对高中地理课程标准的调整和高中地理教学有一定参考价值。

关键词： 三维动画设计与制作   精品资源共享课   课程内容   制作流程  

摘要： 课程内容建设是精品资源共享课建设的关键环节。随着精品资源共享课建设的不断深入和发展,如何根据课程特点选择合适的课程内容,需要进行深入的研究。本文以《三维动画设计与制作》课程为例,探讨了依据行业一线三维动画的制作流程进行课程内容建设的理念与方法,并提出了一些思考与建议。