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关键词： 大学外语课程   多样化   课程目标   课程内容   学习方式  

摘要： 课程多样化是一种教育理念,也是课程发展的趋势。大学外语课程多样化的主旨是为了提高课程的适切性,适应社会经济发展和满足学习者的学习需求,为学习者发展奠定基础。大学外语课程多样化需要建立"学生为本"的多元化课程目标体系;开发语种可选、教材多元的多样化课程内容体系;改变教学方式,通过输出驱动、自主学习中心、网络平台等途径促进自主学习、泛在学习、合作学习等多样性学习方式的发展;开展形式多样的课程评价。

关键词： 行星轮与太阳轮   有限元建模   BP神经网络   最大可能点摄动法   可靠性灵敏度设计  

摘要： 由于采煤机摇臂系统的行星轮系结构比较复杂,采用集中质量参数法对其进行有限元建模,分析行星轮与太阳轮的动态接触应力以确定其失效模式.主要考虑行星轮与太阳轮结构尺寸的随机性,利用BP神经网络的非线性映射功能,模拟得到疲劳寿命与随机参数的关系表达式.采用最大可能点摄动法进行可靠性设计.最后通过对行星轮与太阳轮的可靠性灵敏度设计,得到了各参数均值和方差对结构可靠性的影响情况.Monte-Carlo仿真试验验证了所提方法的正确性,为行星轮与太阳轮可靠性灵敏度设计提供了理论参考.

关键词： 小学数学   课程标准   课程内容比较  

摘要： 按不同学习领域分别比较现行中美澳英日五国小学数学课程内容,对照我国小学数学教育的传统与现实,启示如下:凸显算术知识在小学数学中的主干地位,注重应用数学解决问题,重视代数思维的早期渗透,恰当把握数学课程内容的广度和深度。

关键词： 财务管理   课程内容   多方位一体化   教学改革  

摘要： 知识来源于实践,又用于实践。培养高素质技能型人才,不仅是高职院校教学宗旨,也是社会对学生的根本要求。财务管理是一门应用性很强的学科,且课程内容枯燥,丰富,难易程度不一,形式多样。这要求在日常教学中,不仅要采用多种教学方式,而且,教学方式应跟各部分教学内容相统一。然而,目前在财务管理课程上的的教学理念与手段,依然以传统的灌输式教学为主,无法适应教学要求,难以实现教学目标。为此,结合现代教学方式,以提高学生能力为目标,丰富考核方式为手段,提出多方位一体化的系统改革模式。

关键词： 大学概率统计   新问题   课程内容   改革  

摘要： 分析大学概率统计教学环境变化引发的三个新问题,并提出相应的课程改革方法.一是中学课改带来的学生概率统计基础的变化,提出以高中基础为起点,按照知识的内在逻辑,过渡到大学内容;二是实践中统计软件的普及对学生提出了新要求,可结合目前的概率统计课程内容,补充相应的软件知识和方法,以适应学生后续需求;三是信息和软件技术的发展为教学提供了新的教学手段,可借助这些新的手段对难点问题进行理解和教学.

关键词： 高等学校   公共体育   课程内容   模式研究  

摘要： 高等教育改革的推进,使公共体育课程的改革随之深入。现代公共体育教学思想核心内容主要体现在"健康第一"的指导思想、培育"终身体育意识"、坚持"以人为本"教学,教学模式决定了教学内容选择的宏观方向,教学内容的选择呈现出教学模式的价值取向,二者的统一构建是我国现代化科学化公共体育课程教学体系的内在要求,对于推动公共体育教育事业的发展有举足轻重的作用。

关键词： 信号与系统   课程内容   重新组合   分析方法  

摘要： 信号与系统是电子信息工程和通信工程的专业基础课,它的基础是大学物理、高等数学、电路理论、复变函数和积分变换。作为教科书的"信号与线性系统分析"除了介绍基本概念和分析信号与系统的基本方法外,还涉及本课程的数学和物理概念。在规定课时的限制下,为了完成该课程的教学任务,这就要求任课教师对课程的内容进行重新组合,以突出信号与系统这门课的重点,提高教学效率。本文介绍了在教学实践中行之有效地对课程内容的重新组合的方法与体会。

关键词： 工业催化   课程内容   教学方法  

摘要： 《工业催化基础》课程是基于内蒙古科技大学材料化学专业的其中一个方向——工业催化方向设置的一门专业基础课程。本文简述了该课程的教学目标、教学重点、难点及教材,并对课程内容进行了提炼,结合学情探讨了教学方法,为增强学生的自主学习意识及学习能力提供思路。

关键词： 湖南地方高校   体育专业   田径课程内容   存在问题   优化设置  

摘要： 文章通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对现阶段湖南地方高校体育专业田径课程内容存在问题进行分析,并针对田径课程内容存在的问题提出自己对田径课程内容优化设置的思路,以期达到通过田径课教学增强学生体质、养成终身锻炼身体习惯的目的,为湖南地方高校合理安排田径课教学提供理论依据。

关键词： 数学建模   内容体系   科研素质  

摘要： 数学建模教学能有效提高医学院校学生的科研创新素质和科研能力。根据医学院校的课程设置、学生的学习特点,构建了以选修课、第二课堂、暑期集训为模块的横跨一年的分阶段多模块的医学数学建模课程内容体系,教学实践证明,该课程内容体系对学生的科研素质和数学建模竞赛成绩均较有大幅度的提高。