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关键词： 课堂改革   导学案   学生自主学习   课堂教学改革   知识传授   课堂教学模式   集体备课模式   课程内容   课堂展示   标准答案   外部力量   自学指导   课程结构  

摘要： 一、"1.2.2课堂教学模式"取得的成效1.教师的工作热情有所提高,进入了探究教学的状态。2.学生的学习兴趣和主动性改善,形成了能够自主学习、合作探究、大胆发言、具有浓厚学习气氛的课堂。3.通过学校各科教师的不断探索及学生自身的努力,学生的期末考试成绩有所提高。与上学期期末考试成绩相比,上学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了6.9分、本学期学生的期末考试各学科平均成绩均提高了1.3分。

关键词： 高中体能模块课程   必要性   体能模块课程内容体系   行动研究法  

摘要： 高中体育与健康课程改革紧紧围绕“健康第一”的指导思想,将培养学生具有健康的身体素质、良好的心理素质以及对各种外界环境的适应能力作为中心任务。基于此,如何有效的提高学生的体能水平,成为高中体育课程的重要课题。本论文在大量实证研究和理论总结基础上,提出在高中体育教学中构建以“体能”为主线的体能模块课程,采用主题式的结构,架构体能模块课程的内容体系,观察研究其在中学体育教学实践中的效用和局限,为今后中学体育教学研究探索方向。论文围绕两个问题展开:开设体能模块课程的必要性和可行性;如何构建主题式体能模块课程内容体系。论文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、德尔婓法、行动研究法,以“目标”与“结构”取向的课程理论、“功能分解”与“RR模块化”的心理教学理论、“项群”与“阶梯式”的体育课程理论作为理论工具展开研究。论文由绪论和五个部分组成。绪论介绍了研究背景和研究缘由,然后系统梳理和分析了国内外关于模块课程、体能课程的理论研究和实证研究成果,找出这些研究的空白点,引入教育学、心理学、体育学的相关理论,作为研究的理论工具。第一部分阐明研究问题和研究设计。首先明晰了本论文的研究问题,即体能模块课程开设的必要性和可行性以及内容体系的构建。然后秉承提出问题——理论支撑与现实考察——理论构建——行动研究——总结反思的思路架构研究框架。介绍本研究中所采用的研究方法,最后分析本论文的价值。第二部分体能模块课程的现实考察。围绕高中开设体能课程以及田径模块课程两个主题,运用问卷调查和访谈法进行了实践研究,为体能模块课程及其内容的构建提供现实依据和实践参考。第三部分构建主题式体能模块课程的内容体系。在分析了体能模块课程内容构建前提的基础上,按照“目标统领内容”的原则,层层递进建立主题式体能模块课程的内容体系,即主题统整下课程内容主题化、主题内容境脉化、境脉内容能力化的三级架构内容体系。第四部分运用行动研究法验证体能模块课程内容的可行性与效果。首先与合作教师共同拟定了行动研究方案,然后通过三轮行动研究,采用问卷调查和随机访谈,了解学生们的意见和建议,发现和修正实践中出现的问题。第五部分归纳本论文的研究发现,阐明研究的局限性并展望未来的研究方向。本研究的主要发现为:1、在高中体育教育中增设体能模块课程的必要性。“健康第一”的指导思想和高中教育基础性的定位决定了促进学生体能发展是高中体育课程的首位目标。然而传统的以“技术”为主线建构的高中体育模块课程无法有效实现发展体能的目标,增设体能模块课程十分必要。2、归结传统体能锻炼内容的缺陷。本文对我国传统的体育课程内容进行梳理、分析后发现,体能锻炼的内容形式单一和枯燥,需要进行改良和完善。体能模块课程主张运动技术为体能发展服务,实现课程内容的丰富性和趣味性,帮助学生在快乐中达到体能锻炼的目的。3、审视体能模块课程的价值取向。课程的价值取向是课程构建的基本价值选择的问题。研究通过对体育课程价值取向的审视,认为“学生为本”不仅是体育课程同时也是指导体能模块课程构建的价值取向。“学生为本”不仅体现在体能模块课程目标上关注学生身心的全面发展,同时也要求把学生的主体需求贯穿到课程设计的各个环节。4、探析体能模块课程内容构建的理论基础。研究认为“目标”与“结构”取向的课程理论、“功能分解”与“RR模块化”的心理教学理论以及“项群”与“阶梯式”的体育课程理论是体能模块课程内容构建的重要支撑。其中“结构”取向的课程理论为体能模块课程内容的主题式架构提供了有力的理论支撑,“目标”取向的课程理论为体能模块课程内容的构建提供了有效的路径指引,“功能分解”与“RR模块化”心理教学理论为体能模块的合理性提供了充分的支持依据,“项群”与“阶梯式”体育课程理论则为体能模块课程内容的具体构建提供了专业的理论指导。5、明晰主题式体能模块课程内容的构建路径。研究在泰勒原理的指引下,从体能模块课程目标出发,通过体能模块课程内容的选择、分类、组织,逐步构建了课程内容主题化（模块主题）、主题内容境脉化（子模块）、境脉内容能力化（教学内容）的三级体能模块课程内容体系。6、验证主题式体能模块课程内容的有效性。研究在精心构建主题式体能模块课程内容方案的基础上,选取了重庆市的一所中学,与高中体育教师合作进行了三轮行动研究。通过实践教学和访谈问卷中收集的数据和资料来看,主题式体能模块课程内容体系在教学实践中不仅可行,同时也有助于提高学生体能锻炼的积极性和能力。7、重视体能模块课程内容的选择。主题式体能模块课程内容突破传统体能锻炼内容的狭窄范围,将其扩充到所有的运动项目,课程内容丰富而庞杂。体能课程内容的选择需要紧紧把握“目标统领内容”的原则,与体能模块课程的主题相呼应,使课程目标、模块主题、课程内容形成有机整体。8、注重“三维健康观”的理念。发展体能是体能模块的重要目标

关键词： 存在的问题   课程规范   课程内容   师资力量  

摘要： 现阶段许多的高校都开办了食品质量与安全专业,他们在不断探究这个专业的优势与特色,但是这个专业的培养要求还不明确,各种人才培养的目标要求都比较的笼统,没有一个明确的标准,这是现阶段所存在的问题,在课程方面也需要改善,师资力量方面也需要进一步提高。专业培养的要求还需要进一步完善。

关键词： 五杆机构   弹性   动平衡   实验   部分冗余伺服电机法  

摘要： 对于弹性机构,机构的惯性力使机构产生震动力和震动力矩,而震动力和震动力矩又导致构件的振动、变形,构件变形必定会改变惯性力,从而增加震动力和震动力矩。因此,对弹性机构进行动平衡研究时,有必要同时考虑机构的震动和构件的弹性振动这两个动力学指标。本文采用部分冗余伺服电机(PRSM)法,对平面弹性五杆机构的动力平衡进行了仿真分析和实验研究。本文的前一部分,首先建立平面弹性五杆机构的有限元模型,并对其进行动力学仿真分析,仿真结果表明,随着曲柄转速的不断增加,机构的震动和构件的弹性振动均不断加剧。然后,将机构的震动、构件的弹性振动、以及二者的综合分别作为优化目标,利用PRSM法对机构模型进行动平衡优化,研究比较三种优化效果。本文的后半部分,基于力矩守恒原理,提出了一种震动力矩测量方法。根据该方法,设计、搭建实验平台,并测量两种运动构型下机构的震动力矩。将实验数据与仿真得到的数据进行对比分析,验证该方法的可行性及正确性。最后,利用该实验平台做实验来验证PRSM法的动平衡优化效果。

关键词： 高校毕业生   构成要件   就业歧视   就业服务机构   招聘信息   《就业促进法》   人才培养方案   就业平等权   课程内容   公共就业服务体系  

摘要： 一、提升就业质量有赖于反就业歧视立法的完善就业保障制度隶属于社会保障制度内容,是一项最基本的人权,涉及经济、政治、社会、伦理、法律等多个领域。我国的就业保障法律体系主要由《劳动法》《就业促进法》《残疾人保障法》《妇女权益保障法》与《公务员法》等法律、法规组成,既有针对全体就业群体普遍适用的相关制度,又有保障残疾人、妇女、少数民族就业的照顾性规定,整体来看,我国的就业保障机制已基本形成,但

关键词： 训练营   国防军事教育   课程内容   内务整理   研学旅行  

摘要： 研学旅行,是以集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是基于学生核心素养培育的重要内容,是综合实践育人的有效途径。根据学生年龄特点,我校开发了各学段研学旅行的系列化课程。一年级"超市小当家":以了解超市商品特点、学会与人交流沟通、培养自

关键词： 创新教学模式   教学设计   评价方式   课程内容  

摘要： 创新在新的教育理念中占据关键性地位,不仅是学生必须具备的科学品质,更是一种需要历练与培育的人格特点.在小学数学教学中,要贯彻落实创新教学模式,培养学生的创新思维.

关键词： 走班教学   走班制教学   特长学生   课程内容   课程设置   邯郸市  

摘要： 伴随我国考试招生制度新一轮改革启动,教育综合改革也迈开了新的步伐。以考试招生制度改革带动课程建设和教学方式转变,实现学校的特色发展和育人模式的转变,成为学校教学改革的焦点。新高考改革方案采用"3+3"模式,学业水平考试,浙江按照7门选考3门的方案,就会有35种组合;上海按照6门选考3门的方案,就会有20种组合。把相同组合的学生组成各种班,必然要大幅度增加班级,这样需要大量增加教师,

关键词： 换向装置   非圆齿轮   行星轮系   仿真分析   传动测试  

摘要： 石油是工业发展最为重要的能源之一,抽油机的研发是抽油设备生产制造的重要环节。抽油机设备组成中,换向装置是实现抽油运动的关键,传统的游梁式抽油机效率低下,已逐渐不能满足石油生产要求,国内外对采用新型换向装置的无游梁式抽油机的设计层出不穷。本课题通过对滚筒式抽油机换向方式的研究,结合非圆齿轮行星轮系的运动特性,设计一种无切换式自动换向装置。该装置整体结构简单,可避免结构复杂、故障频出等问题,运行时换向平稳,能够提高抽油机换向运动的稳定性和对多种工况的适用性。首先,通过对滚筒式抽油机工作原理分析并结合非圆齿轮及行星轮系运动规律,确定抽油机换向装置传动方案,对方案中轮系结构及应用于该轮系的非圆齿轮副进行啮合传动分析,确保轮系传动可达到抽油机换向运动要求。其次,进行换向装置结构设计。对该方案所采用的非圆齿轮节曲线公式进行推导,根据运动要求并参照标准圆齿轮参数,确定非圆齿轮设计参数,并对齿轮齿廓曲线进行设计。对轮系结构及换向装置其他零部件按照尺寸配合进行设计,分别建立三维模型并进行换向装置整体装配。将装置模型导入ADAMS中进行运动仿真,通过结果对比分析,检验换向装置运动是否达到设计要求。然后,对滚筒抽油机进行整体结构设计,分析所设计非圆轮系换向装置对滚筒抽油机工作性能的影响。进行非圆齿轮副、装置箱体以及换向装置整体模态分析。通过分析各阶模态振型及相应固有频率,获得设计强度薄弱点及共振发生频段,并提出改进方案。最后,进行滚筒抽油机换向装置运动性能测试。所搭建实验平台包括机械结构部分、数据采集及控制部分以及测试软件部分。通过各传感器及测试软件对换向装置各运动量及振动量进行数据记录、处理及显示。通过不同实验数据对比对换向装置运动及振动特性进行分析。将非圆行星轮系应用于抽油机换向装置,从传动方案的提出到搭建平台进行换向装置性能测试,多方面验证该设计的可行性。因此行星轮系在换向装置上的应用,可以为抽油设备的研发提供一种新思路。

关键词： 音乐学院   柯蒂斯   朱利亚   键盘和声   专业课   课程内容   研讨课   室内乐   钢琴演奏专业   课程设置  

摘要： 美国的音乐院校众多,无论是州立还是私立学校,无论是独立音乐学院还是综合性大学的下属学院,都有着一流的钢琴教育水平。这些院校不但有很好的师资和教学条件,其课程设置也反映出学校的教育方针和理念。本文以朱利亚和柯蒂斯两所音乐学院为例,通过其钢琴演奏专业的本科课程设置来分析美国高校钢琴教育的特点以及与中国钢琴教育的差异。