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关键词： 环境与资源保护法   课程思政   生态文明思想  

摘要： 为贯彻习近平生态文明思想,针对环境与资源保护法课程内容存在的教学内容庞杂、理论结构脉络不清、缺乏思政元素融入环境与资源保护法教学的理念和方式等问题,把环境与资源保护法优化重组为总论、分论两大部分共6个板块。总论部分包括环境、环境问题、环境与资源保护法的基本理论、环境与资源保护法的形成与演变等基础性理论知识一个板块;分论部分在原有环境污染防治法和专项资源保护法的基础上共优化为5个板块。结合环境与资源保护法学科内容与特点,对课程思政元素的选取及如何恰当融入到教学内容和教学过程中进行了系统设计。

关键词： 课程统整   语文课程   课程标准修订   核心素养教育   课程论基础   内容统整   整体主义   理论依据  

摘要： 课程统整是课程标准修订的又一重要理论依据。它主张通过选择一些社会和学生发展的重大问题或议题来组织课程,以促进个人和社会的统整,而不考虑学科的界限,体现了知识、学生与生活之间紧密联系的整体主义思想。有研究指出,课程统整强调参与计划、脉络知识、真实生活议题以及统合组织。

关键词： 观念建构   高中化学教学   具象化   化学知识   课程内容   乙酸   首要目标  

摘要： 高中化学教学的首要目标应该是学生是否能够准确地建构化学观念。虽然记忆具体的化学知识存在一定的价值,但是其更重要的意义是承载化学观念。以学生学好化学、具象化化学教学目标为核心,要求建构符合学生知识程度与课程内容的化学观念。本文通过概述高中化学观念的含义,提出基于观念建构的高中化学教学设计,并以“乙酸”为例展开分析。

关键词： 环境工程   给水工程   教学改革   课程内容   实践环节   教学方法  

摘要： 该文分析了环境工程专业给水工程课程教学存在的学时不足、缺乏课程设计环节以及教材内容陈旧等问题,这些问题导致学生难以深入理解和掌握课程内容,且不符合新工科对学生培养的需求。故此,提出了通过更新课程内容、引入学科研究前沿信息和强化实践教学环节等措施进行教学改革,同时,采用多元化的教学方法和建立师生互动的教学模式,设计科学有效的评价方式,收集学生反馈和教学评价。通过教学改革,提高给水工程课程教学质量,为培养环境工程专业应用型技术人才奠定基础。

关键词： 职业教育   课程内容   课程知识   知识价值  

摘要： 课程知识的选择问题由斯宾塞引入课程研究中,经阿普尔和麦克·扬的追问得以发展,经历了从“客观价值”到“社会建构价值”,再到“客观价值与社会建构价值兼存”的发展历程。在优化职业教育类型定位背景下,职业教育课程内容的知识类型可区分为技术知识、工作知识和专业知识。从知识价值的视角出发,可从人才培养目标、智力理论、职业带人才结构理论三个维度对职业教育课程内容的选择进行阐释。

关键词： “双减”政策   五育并举   课程内容创新   教育质量  

摘要： 文章主要研究了“双减”政策背景下“五育并举”的多元课程开发。随着2021年“双减”政策的实施,中小学生作业和校外培训负担得到了一定程度的减轻。然而,如何在减轻负担的同时,全面提高教育质量,成为了当前教育界面临的重大挑战。文章认为,通过五育并举的课程内容创新,即德育、智育、体育、美育、劳动教育的综合考量和融合,可以更有效地实现教育目标。文章首先界定了双减和五育并举的核心概念,然后对国内外相关研究进行了综述,最后提出了具体的课程开发和实施建议。

关键词： 渗流力学   创新班   课程体系改革   教学实践  

摘要： 针对“渗流力学”原有课程体系存在不利于培养学生主动性和创新性、理论与实践联系较少、教学方式单一的问题,通过开展教学内容、教学方法和课程体系等方面的课程体系改革,引导并培养学生发现问题并解决问题的能力,完善实验教学、研讨式教学、科技创新、理论与实际相结合的教学体系,实现“渗流力学”创新班教学的系统性和完整性,提升学生的主动性和创造性,以期达到未来全球对工程科技人才的要求。

关键词： 课程思政   学前教育专业   《幼儿手工》课程   “五位一体”教学模式  

摘要： 课程思政作为高职院校专业课一种新的育人理念和课程观,将课程思政融入专业课教学中,可进行正确的思想价值观引导,达到立德树人的根本目的。为进一步打造一门具有传统文化特色的《幼儿手工》课程,突破课程与思想政治融合度不高的难点,提高专业课教学效果。本文结合衡水职业技术学院学前教育专业《幼儿手工》课程教学现状,提出课程思政视域下《幼儿手工》课程“三阶七环”教学模式,并从实践内涵、实践措施两方面内容进行深入研究,以实现《幼儿手工》课程内容的有效重构,打造具有中国传统文化特色的课程内容,完成《幼儿手工》课程改革,为其他高职院校学前教育专业《幼儿手工》课程提供理论依据。

关键词： 新发展理念   马克思主义基本原理   唯物论   辩证法  

摘要： 新发展理念是党的十八大以来党提出的最重要、最主要的经济社会发展理念。新发展理念是党坚持辩证唯物主义立场、运用唯物辩证法提出和不断丰富的理念,蕴含着深刻的马克思主义哲学内涵,闪耀着马克思主义的真理光芒。全面、完整、准确地理解新发展理念的哲学内涵,对深入学习贯彻党的二十大精神,在新发展理念的指引下推动中国特色社会主义事业发展具有重要的意义。

关键词： 小学科学   结构化   核心素养   课程育人  

摘要： 课程内容结构化是教材编写和一线教学必须遵循的基本原则,也是实现核心素养目标、发挥课程育人作用的有效措施和强力保障。在小学科学课堂教学中,教师要从材料应用、教学内容、活动设计、问题设计等方面进行结构化设计,提升课堂效率,最大化地发挥课程育人的作用。