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关键词： “双减”   作业   一体化设计   “教-学-评一致性”   逆向设计  

摘要： “双减”政策出台后,如何减轻作业负担、提高作业设计质量成为当下中小学教师亟待解决的问题。作业结构化设计要求教师要树立课程视域的作业观,具有“教-学-评一致性”的设计视野,以单元为基本单位,采用“目标-评价-活动”的设计模式进行作业设计。本文以小学语文五(下)第三单元“遨游汉字王国”为例展示如何进行作业的结构化设计,为中小学作业设计提供参考。

关键词： 小学数学   结构化视域   数学作业  

摘要： 数学作业是数学课堂教学的延伸,是学生获取数学知识、思想方法、学习经验,发展数学学科核心素养的重要载体。新课程改革要求教师实施单元整体教学。教师应当用结构化的思维设计数学作业,让学生经历数学学习过程,彰显学习主体性,完善认知结构,发展数学学科核心素养。文章指出,在教学过程中,教师应当遵循主体普适性原则、目标一致性原则,从关联、整体两方面入手,在结构化视域下进行小学数学作业设计,实现作业价值,增强数学教学效果。

关键词： 方志   数字化   数据模型  

摘要： 地方志综合记录一地各方面的信息,内容广博繁杂,但不同地方志文本之间没有一定的结构规律。数字方志是地方志事业的发展趋势和方向,要充分挖掘地方志蕴含的巨大能量,必须引入数据治理的方法和步骤,对地方志文本深入开展数据分析,其中尤为关键的是对地方志文本内容中的地情要素进行模型的设计与构建。通过数据建模的手段展示丰富的地情信息资源,相对于地方志非结构化文本的数字化加工具有降维度层次的赋能优势,拥有更为广阔的发展前景,但当前地方志数据模型设计与构建仍需突破理论边界和现实条件约束。经过结构化和智能化处理的地方志数据模型,必将源源不断地推动地方志事业高质量发展,助力数字文化产业融合发展,为中国式现代化和国家数字战略注入方志活力。

关键词： 定制家具   数字化管理   前端设计   UML建模   可视化  

摘要： 为提高家具定制效率、精准获得客户需求,通过调研现有定制家具的前端设计与定制流程,发现现有网页少有能直观展示定制方案的案例,线下定制流程也存在沟通效率较低的问题。针对此类问题运用UML顺序图分析法提出了一种数据管理系统优化方案:通过网页渲染技术增强网页前端的互动性,通过手机测距技术、云端计算和优化模型库来快速测绘、设计和定稿,并以此为客户和上门服务人员设计了配套的APP前端。此系统能更加直观地为客户和工作人员展现出定制效果,并提供全流程信息。不仅能够大大缩短家具定制的上门流程,增强客户的参与感,同时保证数据实时更新和可视化,提供更加优质的定制化服务。

关键词： 初中化学   教学内容   结构化   设计  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出积极开展核心素养导向的化学教学,充分发挥化学课程的育人功能,落实立德树人根本任务。这就需要教学内容的组织有利于学生从学习化学学科知识向培养化学学科核心素养转化,而教学内容的结构化则是实现这种转化的关键。发挥主题大概念的统领作用,建立核心知识间的逻辑关系,进行知识关联的结构化设计;运用科学思维开展探究学习,构建主题内容中的方法模型,进行认识思路的结构化设计;基于化学观念解决实际问题,建构和形成学科的基本观念,进行基本观念的结构化设计。通过以上三种策略可有效提高初中化学教学内容结构化设计水平。

关键词： 小学数学   结构化   核心素养   一致性   关联性   阶段性   整体性  

摘要： 当前,学生的数学学习大多停留在表层,缺乏联系度、对比度、整体度,看不见思维,更谈不上高阶思维的发展。对此,作者提出结构化教学设计,旨在让教师在进行数学教学设计时关注教学内容的结构化,即关注数学知识本质、知识主题的内在关联和内容主线与核心素养之间的关联,使教学设计呈现整体性、一致性和阶段性。

关键词： 超硬磨料砂轮   表面结构化   磨削热损伤   磨削性能   工件表面质量  

摘要： 从减摩降力、导屑促排、储液换热的角度出发,探索结构化砂轮在降低磨削力及磨削温度、抑制工件表面热损伤、提高工件加工表面完整性等方面的有效方法。以砂轮表面/基体结构的几何形状、三维尺寸及排布方式等因素对磨削性能的影响为主线,对结构化砂轮设计、制备的基本原理与最新进展进行了全面的论述和总结,重点揭示了结构表征参数-砂轮磨削性能-工件表面质量的内在关联,深入剖析了结构化砂轮在磨削中的优越性,并预测了其未来发展趋势,旨在为推进超硬磨料结构化砂轮的设计及制备技术发展提供理论指导和实践经验。

关键词： 中学化学   化学变化   结构化教学   大单元教学  

摘要： 结构化是实现知识向素养转化的重要途径。本文以“燃料及其利用”单元教学为例,在大概念统领下,基于对化学变化的结构化理解进行大单元整体教学设计。以燃烧概念为中心进行知识关联的结构化,以大概念提炼为基础强调认识思路的结构化,以核心观念为引领促使教学过程的结构化,从反应现象、条件控制、能量转化、应用价值、合理调控等方面进行结构化教学的研究,为素养导向的大单元整体教学设计提供参考。

关键词： 结构化记录   电子病历   输血   质量控制  

摘要： 目的设计结构化输血管理模块并观察其应用效果。方法从输血文书记录、输血质量控制两方面设计结构化输血管理模块,比较其使用前后输血护理文书的书写用时、合格率等。结果使用结构化输血管理模块后,护士输血护理文书的书写用时7.10(6.53,7.40)s,明显少于模块使用前的33.85(32.90,34.60)s,Z=6.154,P<0.001;输血护理文书合格率由84.0%提高至98.0%,P=0.020。结论使用结构化输血管理模块有助于提高输血护理文书的质量,提高护士工作效率。

关键词： 教育家布鲁纳   小学数学   深度学习   把握教材   结构化设计   日常教学   分析学情   设计思维  

摘要： 美国教育家布鲁纳认为:“学习一门学科,就是掌握这门学科的基本结构。”数学学科结构性强,具备逻辑清晰的知识结构和科学系统的方法结构。但是,在日常教学中,时常出现“碎片”式的教学设计,使学生的学习只见树木不见森林。为此,我们要具备结构化的设计思维,从整体的视角把握教材,分析学情,设计结构合理的教学活动,把零碎的知识串成线、连成片、卷成体,使学生所学的知识具有关联性、结构性、迁移性。基于以上思考,笔者以人教版小学数学“图形的认识与测量”主题为例,谈谈如何通过结构化设计促进学生的深度学习。