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关键词： 物流人才   物流教学   汉语国际教育  

摘要： 物流业国际化进程加速,企业“走出去”步伐加快,具有国际视野、通晓国际规则、具备创新能力的技能型物流人才需求日益增大。培养物流人才是当代发展趋势必不可少的一环。教师可以通过对学生物流相关信息的培训,帮助学生学会探究并思考,同时相关能力也可以有很大的提高。本文主要通过对汉语国际教育下的物流人才培养进行探讨。

关键词： 《现代汉语》   黄廖本   教学实践   提升  

摘要： 由黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》,是现代汉语教材中的典范之作,使用广泛,深受好评。结合具体教学实践,深入理解该教材的编撰理念,全面解读其知识体系,归纳出黄廖本需要进一步提升之处。这主要体现在六个方面:一是编撰理念应当与时俱进;二是编撰体例应当科学规范;三是概念界定和归类应当完全涵盖;四是知识体系需要统筹优化;五是语言表述需要准确到位;六是应用能力需要突出强化。

关键词： 现代汉语   常用字   语音演变  

摘要： (语言是人们表达思想,进行沟通交流的重要工具。)随着现代社会的发展,(汉语已成为我国乃至世界各国人们的必不可少的交际工具。因语言的地域性和民族性特征的差异导致人们在交往过程中,在语音和词汇上会出现多变现象,而同一词语也往往会有不同的读音。(本文)通过对现代汉语常用字的语音演变分析,可以有效帮助国人了解现代汉语中某些词(或词组)的读音在近几年来出现的变化。为了适应中文教育、图书编撰的需要,我国国家语言文字工作委员会在1988年出版了《现代汉语常用字表》。该表记载了当下现代汉语常用字2500个,记载了次常用字1000个。为了帮助读者理解当下我国现代汉语常用字的演变,本文则选择常用字2500中的部分作为本次研究对象,并采用对比法等研究方法帮助读者及群众了解《广韵》与现代普通话的区别,并从音变等方面对其作出解释。亦希望能为我国汉语字、词等图书的编撰提供相应参考;为我国语言规范工作提供一定的助力和基础;为我国语言文字工作的深化发展工作和语言文字文化的传播工作提供一定的科学依据和学术支持。本文在内容上尚存较多不足之处,还请广大读者对其进行批评和指摘。

关键词： 汉语国际教育   汉语水平   等级标准   词表   汉语词汇教学  

摘要： 《国际中文教育中文水平等级标准》(2021)是国际中文教育进行总体设计、教材编写、课堂教学和测试的重要依据。本文通过对比该标准与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词汇部分的异同,指出《等级标准》词表的改进主要体现在总体结构均衡化、词语定级合理化以及对《等级划分》词语有所增删三方面,这些改进更符合汉语的词汇特征,符合学习者汉语表达的实际需求,有利于学习者系统掌握汉语语义类聚词和惯用表达,发展词汇能力。

关键词： 定语   复合名词与名词词组区分   汉英比较   汉语特点  

摘要： 朱德熙(1985)认为现代汉语的名词和形容词能够做定语而动词不能。本文以这一论断为切入点,讨论由此牵涉出来的两个问题:现代汉语复合名词与名词词组的区分,以及现代汉语和英语在名词性偏正片段的构造上所展现出来的异同。借助“句法完整性”这一鉴定标准,文章指出:现代汉语不带“的”的名词性偏正片段是复合名词,而相应的带“的”的名词性偏正片段是名词词组。以对现代汉语的事实分析为基础,文章认为现代汉语和英语在名词性偏正片段构造上的共性是:名词和形容词都可以直接修饰核心名词生成复合名词,动词都不能直接修饰核心名词。两种语言的差异除了因核心词参数设置不同而导致的语序区别,其他差异主要源于基本语法单位上的区别,即现代汉语的语素以单音节词根语素为主并且有“的”这一虚语素。

关键词： 中国现代诗歌   现代汉语诗歌   国家社会科学基金   研究丛书   数据库建设   新诗传播   华中师范大学   传播接受  

摘要： 2022年10月,华中师范大学文学院王泽龙教授主编的“现代汉语诗歌传播接受研究丛书”由中国社会科学出版社出版,丛书共收入《现代汉语与中国现代诗歌》《节奏与中国现代诗歌》等七部论著。该丛书是王泽龙教授所主持的国家社会科学基金重大项目“中国新诗传播接受文献集成、研究及数据库建设(1917-1949)”的最新成果。

关键词： 专项评估   汉语国际教育硕士   专业学位  

摘要： 汉语国际教育专业学位授权点专项评估是针对汉语国际教育专业学位各培养单位培养体系完备性的整体评估。华北理工大学自2017年获得汉语国际教育专业学位授予权以来,还未进行过整体评估,本文以专项评估各项指标为参考,讨论华北理工大学汉语国际教育专业硕士培养现状、优点、现存问题及改进措施,分析专项评估对汉教硕士人才培养的指导价值。

关键词： 虚词   郭沫若   《女神》   诗歌节奏   诗体   散文化  

摘要： 郭沫若的新诗集《女神》注重“内在律”的情绪节奏实践,在大量语气助词、副词、介词结构对应中的排比重叠应用,实现了情绪节奏与语义节奏的互动;以虚词的合理使用构成自由灵活式、圆融平衡式和回旋递进式的语形节奏,推进了情绪节奏的放纵与收敛;形成诗句轻重音和声调、语调的变化,虚词的反复及押韵,构成了现代的韵律节奏。《女神》以大量虚词调适语音节奏的急缓、停延、长短、高低等要素,与情绪节奏、语义节奏、语形节奏等互动,打破了传统诗歌固定的格律形式,形成多元开放的现代节奏新形态。

关键词： 课程思政   综合英语   汉语国际教育   教学改革  

摘要： 从汉语国际教育的专业特点、新时代英语教学的需要、“综合英语”课程的重要性等三个方面分析在汉语国际教育专业“综合英语”课程中开展思政教育的必要性。以“综合英语”课程为例,从提升英语教师的思想政治素养、思政教学设计和教学评价等方面对课程教学和课程思政的有效衔接进行探讨。

关键词： 现代汉语   教学实践   思政元素  

摘要： 现代汉语课程是汉语言文学专业大一所开设的专业课,兼具理论性和实践性,且理论性较强。如何上好这门课,让本专业的新生对语言学习的后续内容有期待,并满足学生成长发展需求,这需要教师既重视语言学基本理论和方法的讲授,还需要选择兼具时代性、典型性、趣味性的语料进行教学,激发学生的学习兴趣。而现代汉语教学中的思政元素大多是从语言实例中注入的,这就要求教师在社会日常语言运用实际中去积极探究现代汉语教学中的思政元素,充分发挥课堂教学这一主渠道,使现代汉语与思政课同向同行,形成协同效应,最终在学生的心中建立语言自信及文化自信。