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关键词： 汉语国际教育   中国水文化   水文化建设   集合体  

摘要： 我国水文化发展历史悠久,水文化是中国文化以水为轴心的文化集合体,中国水文化涉及我国文化发展的各个方面,目前,水文化方面的研究主要在于将各方面的与水有关的文化集中起来,形成独立的文化形态,将其作为中国文化中的一支独立出来。将中国水文化介绍给世界,把世界水文化介绍给中国,对于世界水文化的互鉴传播具有积极作用,在加强我国水文化建设方面提供支撑。

关键词： 汉语国际教育   地域文化   教学模式  

摘要： 随着全球化进程的加速,跨文化交流和了解各国文化已经成为当今世界所面临的重要挑战。在此背景下,汉语作为一门重要的国际语言,在全球范围内得到了越来越多的关注和普及。然而,汉语教学中的文化因素仍然没有得到充分的关注和应用,这对于提高学生的跨文化交流能力和文化素养是不利的。山西地域文化具有丰富的历史和文化背景,包括民俗、美食、文物等方面。将山西地域文化融入到汉语国际教育中,不仅可以帮助学生更深入地了解中国文化的多样性,还可以促进跨文化交流和文化多样性。本文提出了基于任务型教学法、合作学习法、体验式教学法的教学设计,探讨如何将山西地域文化融入到汉语教学中。这些教学方法可以有效地增强学生的参与度和主动性,提高其汉语水平和文化素养。通过本研究,笔者希望能够为今后汉语国际文化教学的发展提供一定的参考和借鉴,并且为推广中国文化、促进中外文化交流做出一定的贡献。

关键词： 互联网+   汉语国际教育   教育技术   教学应用  

摘要： 随着互联网科学技术的快速发展,其逐渐成为支撑人们生活、娱乐、学习的主要工具。汉语国际教育作为以汉语言文学专业为基础,涉及教育学相关知识与技能,带有汉语言文学与教育学交叉专业特色的专业,是顺应我国跨文化交流视野发展大潮,培养跨文化交流工作以及对外汉语教学人才的主要渠道。自“互联网+”理念提出以来,该理念为汉语国际教育发展指引新的行进方向。全文聚焦“互联网+”背景,立足于汉语国际教育专业,首先分析“互联网+”在汉语国际教育中的应用作用,随后结合教学实践,以《中国文化(北语版)》“中国传统节日文化——端午节”教学为例提出“互联网+”背景下的汉语国际教育教学实施策略。

关键词： “肝”   句法语义   范畴化   认知隐喻  

摘要： 在网络语境中,名词“肝”在“爆肝”的影响下发展出了新的语义和词性,由表“脏器”义的名词发展为凸显“抽象性”、“弱空间性”、“可量度性”与“可消耗性”的抽象事物名词,并衍生出了形化的修饰功能和动化的支配功能。本文重点分析名词性新“肝”和形容词“肝”的句法特点和语义特征;借助认知语言学的视角,在“认知隐喻”(“容器隐喻”)和“去范畴化”等理论的指导下,探究名词性新“肝”和形容词“肝”的生成机制。

关键词： 现代汉语教学内容   毕业生从业需求   对接   改革  

摘要： 现代汉语是高校汉语言文学、汉语国际教育等专业的一门重要的基础课,实用性强,在毕业生工作中应用广。为满足社会对应用型人才的需求,有必要建立现代汉语教学内容与毕业生从业需求的对接,以便更加合理地安排教学内容,更有针对性地为社会培养人才。建立对接是一项复杂的工作,需制定出一套科学合理的实施方案,包括结合专业培养目标,针对各类岗位对现代汉语知识的需求合理安排教学内容;通过多种途径建立课程教学与毕业生应用的对接;定期调研及时调整教学内容侧重点等。对接的效果需要一套完善的评估机制来检验,检验范围应涵盖课堂教学效果的变化以及毕业生应用能力的变化。

关键词： “手”   隐喻   现代汉语  

摘要： 本文通过对现代汉语中“手”这一词语的隐喻使用进行研究,探讨了“手”的隐喻在汉语中的丰富性与多样性。文章首先介绍了隐喻的基本概念及其在语言中的重要作用,然后针对“手”这一词语的隐喻使用进行了分析和归纳,包括“手”作为行动的隐喻、“手”作为感官的隐喻、“手”作为人际关系的隐喻、“手”作为状态的隐喻等方面。最后,文章探讨了这些隐喻的深层含义和语言文化背景,并且提出了一些启示和思考。

关键词： 承古词   承古义   现代汉语   先秦时期   基本词汇   一般词汇  

摘要： 现代汉语承古词是分历史层次的,它们来自殷商、西周、东周等不同历史时期。有些现代汉语承古词自产生至今,语义一直未变;有些承古词的语义则发生变化,这一变化主要体现在两个方面:其内部承古义与其相关的其他词语的繁化与简化。在现代汉语承古词中,既有基本词汇,也有一般词汇。虽然基本词汇比较稳定,但是也会出现新旧交替,有些基本词汇还能转化为一般词汇,与此同时,一般词汇也有可能会转化为基本词汇。

关键词： 泥塑   陶瓷   汉语国际教育   应用策略  

摘要： 泥塑和陶瓷是中国具有浓厚传统文化特色的手工艺术。在汉语国际教学中引入泥塑与陶瓷艺术的内容具有重要意义,不仅能够帮助学生提升汉语水平,还能促进中华优秀传统文化的国际传播。

关键词： 现代汉语   汉语方言   程度副词   “忒”  

摘要： 东北方言形象生动,读起来节奏感强,朗朗上口,而且具有很强的幽默感和感染力。近年来,随着东北小品和东北影视剧的热播和流传,东北的一些方言词汇开始走出东北,走向全国乃至世界,这也证明了东北方言是灵动的、具有生命力的,也促使我们去进一步研究东北方言,加深对东北方言的理解和认识。在东北方言中,“忒”这个程度副词往往表示“很”、“极”、“非常”的意思,在东北方言中的使用频率较高,有着重要的地位。本文将采用三平面法,从语意特征、语法功能、语用功能三个方面来分析和研究东北方言程度副词“忒”。

关键词： 对外汉语教学   汉语国际教育   国际中文教育   译名   规范化策略  

摘要： 随着国际中文教育的不断发展,其学科名称经历了从“对外汉语教学”到“汉语国际教育”再到“国际中文教育”的更替。名称的改变体现出学科内涵以汉语教学为内核,内涵范围持续扩大,包容性不断增强。然而,学科名称至今没有规范、统一的英文译名。本文通过收集整理和量化分析学科英文译名的使用情况,结合使用实际和本学科在不同时期的性质特点,探究目前学科译名存在的问题,探索贴合三个学科名称概念内涵的合理译名,并探讨译名规范化策略。