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关键词： 语法术语   现代汉语   汉语史   综述  

摘要： 学界多关注的是现代汉语语法的本体研究,却忽视了相关研究是建立在语法术语一致的基础上,也忽视了语法术语“从无到有,从有到专”的演变历程和演变特征。本文以现代汉语语法术语名称形成时间分期,将相关研究分为三个阶段:萌芽和初步形成期(1898-1924),发展和广泛讨论期(1925-1989),确立和标准制定期(1990至今)。今后的研究应该从术语集的角度去考察语法术语的形成原因、形成过程和形成结果。

摘要： 近七十岁的于坚,是中国当代诗歌史乃至当代文学史上绕不开的一位诗人. 他是中国诗坛"第三代诗歌"代表性诗人,在诗歌写作上代表了南方、昆明、口语、日常、反抗遮蔽、拒绝隐喻、回到事物本身、诗言体、诗领导生命……他的诗被反复讨论、争议,被视为口水或不朽的景观,不管怎样,只要论及20世纪80年代以来的中国诗歌,谁都无法绕开于坚.

关键词： 职场人   现代职场   职场沟通   词不达意   语气助词   合作伙伴   聊天  

摘要： 所谓“文字讨好症”,是指人们在线上聊天时会字斟句酌地修改聊天词汇,习惯性在一句话末尾加上各类语气助词的行为,从对方的角度出发让它看起来“更舒适”。换言之,就是使用活泼的文字来加强语气效果,传递出文字以外的信息,很大程度上避免文字聊天时“词不达意”的误会。这一行为通常发生在职场沟通场景,且在不同的工作场合下分化出了不同的效用,譬如与同事交流时和气“好办事”、跟合作伙伴社交时拉近距离、在请教前辈或领导时表达感谢与谦和……可以说,“文字讨好症”是一种职场人展现亲和友善工作态度的方式,也是职场中讲究礼貌和分寸的体现。

关键词： 一轮复习   古代诗文   特殊句式   文言文   学练结合   古汉语词类活用   新课程标准   现代汉语  

摘要： 新课程标准对古代诗文阅读能力的要求是:熟悉掌握常见文言文实词、虚词及古汉语词类活用的一般规律和常见的特殊句式,能准确理解文意,正确标点古代诗文,并能将古代诗文准确翻译成现代汉语。在这里,我们看到“常见”“一般”这样的字眼,这意味着文言文的考查并不会很难,而高考一直以来都是考查浅易的文言文。

关键词： “X得不像样”   构式   主观极量  

摘要： “X得不像样”是现代汉语常见的一个主观极量构式,它由变项“X”和固定项“得”与“不像样”构成。该构式整体表达一种极性程度,体现出言者对变项“X”所代表的某一主体的动作行为或性质状态达到极量程度的主观评价。在该构式中,X主要是由具有可计量性的性质形容词和动作动词充当;句法功能上,该构式具有极大的灵活性,可以充当句子的谓语、宾语、定语、补语和复句分句;语用功能主要是体现在强调凸显功能、主观评价功能和夸张功能上。

关键词： 体育词语   《现代汉语词典》   释义原则   释义方式  

摘要： 作为现代汉语一般词汇的体育词语,因其更易泛化为全民常用语而受到词汇学界的关注。文章研究《现代汉语词典》收录的体育词语的释义原则与释义方式。研究发现,《现汉》历次版本在体育词语的释义上坚持了以下原则:准确性原则、规范性原则、完备性原则、简洁性原则。《现代汉语词典》体育词语的释义方式与其他类词语有所不同,较为突出的有以下四种:语词式释义、例举式释义、语素扩展式释义、综合性释义。文章的研究对深入认识体育词语的释义有一定价值,对《现代汉语词典》体育词条的进一步修订也有一定的参考价值。

关键词： 方式副词   穷   主观性  

摘要： “穷”在现代汉语中具有方式副词用法。方式副词“穷”常接动词性成分,对其后动作行为进行修饰描写。方式副词“穷”具有[+方式][+述动]的语义特征,其修饰的动词性成分具有[+自主][+述人]的语义特征;方式副词“穷”在语义指向上一般指向其后动词性成分。方式副词“穷”具有主观性,言语使用过程中更多是用来表示人的主观情感。

关键词： 认知语法   明晰度   同指结构   语序  

摘要： 关于现代汉语同指语结构(如“办公室主任张三”)的研究已经持续了一个多世纪。围绕其语序问题,部分学者在理论框架和研究方法上的主张各有千秋,至今仍未有一个统一的说法。文章旨在从认知语言学的角度进一步探讨现代汉语同指语结构的语序问题,试图为当前的争论提供新的研究思路。文章采取的理论框架是认知语法,理论工具是明晰度。经过内省的研究方法进行详细的数据分析后,文章得出结论:认知语法的明晰度在分析现代汉语同指语结构的语序问题上具有高度的合理性,明晰度高的内部词项大多居于同指语结构的后位。

关键词： 应用型高校   汉语国际教育专业   现代汉语   课程思政   对策  

摘要： 现代汉语课程是汉语国际教育专业的核心基础课,本文首先探讨了应用型高校汉语国际教育专业现代汉语课程开展课程思政的必要性,继而分析了在开展过程中遇到的问题,虽然课程思政不断深化,但仍然存在认识不深刻、不注重学生主体、实施方式单一、缺乏课程评价等问题,对此,本文最后提出相应的对策,希望以此提高应用型高校汉语国际教育专业现代汉语课程思政的育人效果。

关键词： 汉语国际教育   英语   课程设置  

摘要： 汉语国际教育专业是一个年轻的新型应用型专业。随着学位培养体系的不断完善,优化现有汉语国际教育专业课程体系以适应新形势下的教学需要是目前高校专业学位建设的重要课题。汉语走向国际是中国元素融入世界语言大家庭的过程,英语作为媒介语在汉语国际教育课程建设中扮演着重要的角色。本文围绕对在读汉语国际教育专业学生的相关调查,以汉语国际教育硕士英语专业课程设置为研究对象,旨在发现并分析专业硕士培养期间英语课程学习的困境与需求,为进一步探索结合职业要求与专业能力建设的复合型英语课程建设提供思路。