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关键词： 小教专业   现代汉语·语音   教学现状   教改措施  

摘要： 《现代汉语》是高等院校小学教育专业开设的一门专业基础课,其中的“语音”一章则是本专业学生要学习的重点内容。文章针对小教专业《现代汉语·语音》一章目前在教学中存在的专业老师缺乏、教学方式重理论而轻实践、教学内容忽略专业性质、考核方式过于单一等诸多问题,提出相应的教学改进措施。

关键词： 混合教学模式   学习投入   满意度  

摘要： 混合教学模式是新形势下我国教育教学改革的趋势,混合教学模式下大学生的学习投入是其学习过程和学习效果的重要保障,学生的满意度一定程度上反映混合教学的效果。以贵州M大学现代汉语课程近3学年学生为研究对象,对学习该课程的学生学习投入及满意度进行调研。结果显示:学生的学习投入总体较好,其中情感投入最好,认知投入和行为投入稍弱;学生们学习投入呈现出显著的性别差异,女生在行为投入(主动学习)、认知投入(自我调节)和情感投入(满足感和认同感)等方面的表现均优于男生;学生对混合教学模式的满意度和教学效果评价总体较好。

关键词： 现代汉语   中国新诗   口语性   口语诗   下半身诗歌   身体写作   肉身化  

摘要： 作为现代汉语书面语,“白话”是加工过的口语,甚至有欧化倾向,但由于新文学家“言文合一”的强烈意愿及创作实践,使得白话仍具有鲜明的口语特征。而“语音”与肉身及心智有直接、内在的关联性,比“文字”更切近艺术本质。语言口语化,除了生动、形象之外,还能增强现场感、亲在性。从胡适“放脚鞋样”到戴望舒的“语吻美”,从非非主义“打开肉体之门”到于坚的“诗言体”,再到“下半身写作”,新诗在白话、口语的道路上,与“肉身”产生隐秘纠葛。现代汉语的口语属性,容易发展成自由体新诗,格律体新诗的发展注定更加艰难。诗语口语化,看似与诗学之道反向而行,实则体现破旧立新的艺术规律,颇具“反者道之动”的辩证精神。

关键词： “太”   解释性成分   关联   评价   预设   隐含  

摘要： 研究现代汉语虚词的语义解读与句法层级的互动关系是构式语法的研究范式。“太”在句中具有关联和评价作用,其多种具体语义解读是在多种解释性成分的影响下逐渐浮现的。这些成分包括谓词、构式及语篇等。谓词的语义特征是影响“太”意义表达的关键因素,其否定构式也影响“太”的语义解读。语篇方面,主要通过和后续语境的对比影响“太”的语义解读。

关键词： 多义离合词   《现代汉语词典》   对比   演变  

摘要： 多义离合词是一个义项或多个义项可以离析使用的离合词。《现代汉语词典》对离合词是否可以离析使用有明确的标注,为分析多义离合词收录情况提供了确实可查的依据。该词典试用版出版至今已有半个世纪,通过对历版词典收录多义离合词的梳理,发现其变化主要有:多义离合词呈现逐渐增多的趋势;随着词条释义的变化,离合词的功能也随之变化;义项未变离析功能调整;兼类词条合并,使词典收录多义离合词数量大幅增长。

关键词： 现代汉语   课程思政   案例库  

摘要： 现代汉语是汉语言文学专业开设的一门语言类必修课程。民族地区高校在探索思政案例库建设时应注意与地域特色、红色元素和文化浸润相结合,然后融入课堂教学中。通过推广普及国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识的案例实践,将知识传授与价值引领有机结合,最终达到立德树人的育人效果。

关键词： 汉语国际教育   中华文化   海外传播   孔子学院  

摘要： 汉语国际教育推广的过程也是中华文化海外传播的过程。孔子学院作为中华文化海外推广与传播的重要载体和平台,向世界展示了中国的精神面貌与大国风范。以孔子学院为例,分析指出汉语国际教育视域下中华文化海外传播的重要意义、中华文化海外传播的主要途径、中华文化海外传播面临的现实困境以及中华文化海外传播的创新路径,以期能够更好地促进孔子学院的建设与发展,为中华文化的海外传播提供建设性的参考依据。

关键词： 国际中文教育   现代汉语   汉字   一形多音义  

摘要： 在国际中文教育领域,一形多音义汉字是汉字教学部分的重点和难点。汉字的一形多音义现象,给学习者增加了阅读和理解的难度。联系汉字教学实际需要,分析了汉字一形多音义现象形成的原因,并通过统计分析《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》收录的3000个汉字,对一形多音义汉字进行了类别划分,同时对汉字教学实践提出了建议。

关键词： 现代汉语   现代越南语   程度副词   最高级   比较  

摘要： 现代汉语最高级程度副词共三个(“最”“最为”“顶1”),而现代越南语最高级程度副词只有一个词(“nh?t”)。这四个词在语义上大致相同,而在语法、语用上颇有异同。“最”的适用范围最为广泛,而“nh?t”“顶1”“最为”受到循序渐进的限制。在越译汉方面,汉语学习者应该根据语体色彩、音节搭配倾向、感情色彩而作出最适合的翻译选择。

关键词： 项目教学法   高职   《现代汉语》  

摘要： 高职教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,其培养目标是适应社会发展需要,为社会输送高素质高技能的应用型人才。而《现代汉语》课程作为高职师范类专业的一门重要的语言类课程,在高职教育中有着重要的地位。为了使学生更好地掌握《现代汉语》课程,提高学生的综合能力和职业技能,本文以项目教学法在高职《现代汉语》精品课程中的应用开展分析,予以参考。