教学课程资源库 更多>>

关键词： “我知道”   回应   询问   告知   评价   请求   汉语会话  

摘要： 基于现代汉语会话语料,文章考察了“我知道”用于回应询问、告知、评价和请求行为时的功能,发现:在回应前面的询问行为时,如果所询问的信息比较具体,单独用“我知道”多凸显说话人和回应者共享有关所谈及对象的知识;如果信息比较笼统,“我知道”叠加则旨在促使说话人继续说下去;在回应告知和评价行为时,如果谈及对象为会话双方共知,回应者用“我知道”来凸显这种共有知识;如果回应者对谈及的对象知之不多,“我知道”在回应话轮中多充当反馈信号,旨在促使说话人继续说下去;在回应前面说话人的请求行为时,“我知道”旨在回避正面的请求,以期安慰请求者,或者对前面说话人的请求表示厌烦。

关键词： 研究主题对比   学科建设   主题模型   科研影响力指数   汉语国际教育  

摘要： 学科建设是各高校的重要基础任务,基于文献计量分析进行学科评价具有重要意义。针对某一领域的学科点科研产出情况,探究各学科点在该领域的科研影响力,进行学科点研究主题对比分析是一个新兴的研究选题。文章提出在主题模型识别的研究主题基础上,进行科研影响力指数计算,以具有学科交叉性质的汉语国际教育专业的自设二级学科点发表论文为例,从各学科点的研究共识、基于科研影响力的学科点分类、各学科点的相对优势研究方向三个方面进行研究主题对比分析,有益于实现学科点在专业领域发展的精准定位,为学科点提升科研影响力等发展规划提供决策支持。

关键词： 新文科背景下   汉语国际教育   语言类课程   教学改革  

摘要： 随着全球化进程的加速和文化多样性的增加,汉语国际教育专业的语言类课程教学面临着新的挑战,包括传统的课程设置需要更新,教学方法较为陈旧,评价方法较单一,学生之间存在文化差异等。汉语国际教育专业语言类课程的教学改革需要从课程设置、教学模式和师资等方面进行探索和改进,以满足不同国家和地区学习汉语的需求,促进学生的跨文化意识和沟通能力以及更好地适应新时代的教学需求。希望通过这些改革探索,可以更好地满足全球汉语学习者的需求,推动中国文化的国际传播和汉语国际教育事业的发展。

关键词： 《现代汉语词典》   标〈书〉词语   修订变化  

摘要： 《现代汉语词典》第7版中的标〈书〉词与第6版对比,主要涉及增减条目、标注以及修订释义等方面的变化。其修订具有注重词语的现实常用性、文言词的文化传承功能、细节的完善以及践行经济性原则等特点,是社会客观发展和编者主观认识双重作用下导致的结果。

关键词： 文言文翻译   突破难点   句子翻译   失分   备考   文言翻译   胸有成竹   现代汉语  

摘要： 将文言句子翻译成现代汉语是一种传统题型,也是历年高考的必考题,既是考查的重点,也是应试的难点,一直成为大多数考生难以逾越的一道“坎”,应试失分现象比较严重,是公认的“重灾区”。其实,要攻破“文言翻译”这一顽固的“堡垒”,化解“文言魔咒”,只有着力解决好“考什么”和“怎么答”两个问题,才能在备考时做到有的放矢,应考时胸有成竹,游刃有余,顺利突破难点,拿下高分甚至满分。

关键词： 新诗音乐性   现代汉语   核心元素   诗性   声音  

摘要： 我们提出新诗的声音问题,是一个包括了新诗音乐性,不完全等同于新诗音乐性问题的概念。新诗声音,是一个以现代汉语为核心元素,包括语言的声、韵、调等文字乐感元素,语言的气势、顿歇、色彩、神韵等情绪内涵,词语的选择、语言的组织,语义的关联、声音的修辞等声音的表现技术,新诗的声音是现代汉语综合作用于人们感官的有意味的诗性艺术。

关键词： 翻转课堂   汉语国际教育   三化+八步   《现代汉语》  

摘要： 翻转课堂是“翻”和“转”的结合。课前学生线上自主学习,此为“翻”;课中学生与教师合作,共同完成疑难点解惑,此为“转”。后疫情时代下,探索出一种适合留学生的教学模式迫在眉睫。“三化+八步”教学模式正是在这种背景下设计的。这种教学模式,迎合目前疫情后半数学生依然在线上教学的状况,教师可因材施教,学生可反复学习,有利于构建新型师生关系。

关键词： 现代汉语辞书   成语   释义  

摘要： 成语是现代汉语词汇的重要组成部分,也是现代汉语辞书不可或缺、着力收释的重要组成部分。由于成语大多来自古代,其中部分语素的意义往往用的是古义或假借义,给今人的正确理解带来不少困难。文章以最新版的《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》这两部典范的语文辞书为例,对其中误释的部分成语条目试加考辨,以供辞书编纂者参考。

关键词： 跨文化视野   汉语国际教育专业   俄语教学  

摘要： 随着我国综合国力进一步提升,在推进汉语言文化发展的过程中,也在积极引进国外语言教育文化。俄罗斯作为与我国有着良好合作基础的国家,在经济全球化背景下,俄语也逐渐成为大学教育中非常重要的一门语言。跨文化视野下,提高学生语言交际能力成为汉语国际教育专业俄语教师思考的主要课题。立足于跨文化视野,以俄语教学为例,分析在俄语教学中培养学生跨文化能力的重要性及其存在的问题,指出跨文化视野下汉语国际教育专业俄语教学应遵循的原则,并研究跨文化视野下提高汉语国际教育专业俄语教学有效性的策略,旨在提升俄语教学实效性,为实现学生俄语跨文化交际能力发展提供帮助。

关键词： 《新华字典》   规范型   时代变迁   辞书出版   现代汉语   语文工具书   镜子  

摘要： 作为新中国第一部规范型语文工具书,《新华字典》的“新华”二字寓意“新的中华”。1953年至今,这部辞书出版整70年,经历了十余次修订和再版。70年光阴流转,《新华字典》堪称“时代的镜子”,参与看我们的文化生活,记录着现代汉语的更新轨迹,折射着时代变迁。