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关键词： 医学微生物学   绪论   教学设计   课程思政  

摘要： “绪论”作为课程的开篇内容，发挥着重要的课程引领作用。教学团队基于课前调查问卷结果，进行了“以学生为中心”的教学设计，采用三阶段-两结合（课前-课中-课后，线上-线下）的混合式教学模式，通过“3W（who， what， why）+1H（how）”串起医学微生物学“绪论”主要知识点，并构建了以“绪论”为引领的课程知识体系，建立过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价体系。结果表明，改进的教学设计不仅帮助学生深入认识课程的重要性，激发学习兴趣，还有助于他们了解课程特点，掌握整体知识框架，明确学习目标，进而建立正确的学习方法，最终提升课程教学质量。团队在教学过程中融入课程思政，厚植爱国情怀，培养科学素养，提升职业素养，助力学生成长为德才兼备的医疗人才。

关键词： 课程思政   应用技术型   分析化学   绪论  

摘要： 分析化学C是制药工程、食品科学与工程、环境工程等专业的必修课,属于学科大类课,是一门基础性较强,同时具有一定专业性、前沿性的课程,使学生学会根据实际问题选择合适分析方法并具有解决问题的初步能力,为学生毕业后从事化学、化工相关领域提供分析方法和实验技能储备。在分析化学教学中,针对不同的教学内容,融入思政元素,实施多元素、多视角的课程思政教学,本文以分析化学绪论课程教学为实例,阐述如何将课程思政与理论教学进行融合,以期望在潜移默化中,引导学生树立正确的世界观、人生观及价值观,提高人才培养质量。

关键词： 阐释学   《勒俄特依》   文化元素   翻译技巧  

摘要： 少数民族典籍翻译在中国文化走出去这一过程中发挥重要作用。在众多少数民族中,彝族是为数不多拥有本民族语言文字的少数民族,其创世史诗《勒俄特依》蕴藏着丰富的民族文化,具有极高研究价值。本文以阐释学视角分析了《勒俄特依》英译本中对人物名、植物名、颜色等文化元素的翻译,探究了其翻译技巧,以期为民族文学作品的翻译提供借鉴,为民族典籍翻译研究提供参考。

关键词： 绪论   展现发现式   实践教学  

摘要： 水工建筑物型式多样,其设计需要具备水文地质地形建筑材料等专业基础课的知识,具有应用面广,综合性强的特点,学生在学习过程中针对教学中存在的重点难点以及在专业基础知识的应用上不尽如人意。本文旨在契合厚基础宽口径背景下,通过绪论理顺课程结构,应用展现发现式教学方法建立水工建筑物的立体图像,并在课程设计中进行实际操作,达到让学生主动获取知识,应用知识去发现问题,解决问题,提升解决复杂工程问题的能力。

关键词： 语义切分   英语长句   机器翻译   HNC理论   句子切分算法  

摘要： 英语长句句式结构复杂,对机器翻译过程中的语义关联性分析产生干扰,影响机器翻译质量。为此,设计一种基于概念层次网络(HNC)理论的英语长句语义切分全局翻译优化方法。预处理英语长句特征语义块,构建句子逻辑与序列;基于HNC理论的句子语义切分算法切分英语长句,获取短句信息熵数据;采用自主适应匹配语义的非线性谱特征翻译短句,识别待翻译文本语义信息特征,调整翻译后的短句顺序,对其进行合成获得全局翻译结果。实验结果表明,该方法的切分准确率较高,可精准识别英语长句,具有较高的机器翻译质量。

关键词： 韩素音国际翻译大赛   汉语   法语   翻译  

摘要： 本文从词汇、句法结构、逻辑语义、语言风格等方面入手,对第三十五届韩素音国际大赛法汉语对参赛译文中出现的典型问题进行了分析。言语行为中的每个词或词组都包含“智力特点”和“情感特点”,因而翻译时,译者应该从原文作者立场出发,选择允洽的语级,厘清语义逻辑关系,保持语义的衔接与连贯,在摆脱原文表层语言形式的制约的同时,用洗炼的译入语传达原作的思想感情,实现话语融通。

关键词： 表面活性剂   绪论   教学设计   思政  

摘要： 为了构建思想政治理论课与各类课程同行同向的协同育人模式，本文以表面活性剂化学课程的绪论部分作为教学设计案例，从教学内容、学情分析和教学设计原则探讨了知识模块化、思政融入化和应用深入化在该课中有机融合的教学设计思路与方法。教学实践表明，这种教学设计充分调动了学生学习的积极性，转变了以教师为中心的学习氛围，激发了学生主动探索知识的欲望。因此表面活性剂化学绪论部分的课程设计思路和实施对应用型课程的授课有一定的参考和推广价值。

关键词： 字幕翻译   英文字幕   跨文化环境   《西游记》   字幕特点   目的论原则   案例分析法   翻译技巧  

摘要： 《西游记》是具有丰富文化内涵的文学作品,是我国古典文学的一大瑰宝,在中国乃至世界都享有盛名。由于《西游记》中涉及的传统文化元素较多,因此其字幕的翻译对传统文化的传播至关重要。现以1986年版《西游记》电视剧中的英文字幕为研究对象,在介绍字幕特点和目的论原则的基础上,采用案例分析法,分析在跨文化环境中进行字幕翻译时面临的问题、采用的翻译技巧以及呈现效果,提出了对于跨文化字幕翻译实践的建议,以期为进一步以目的论指导字幕翻译提供有益参考。