教学课程资源库 更多>>

关键词： 细支气管炎   机体免疫应答   婴幼儿健康   单核苷酸多态性   呼吸道合胞病毒   人类基因组计划   有效疫苗   流行病学调查  

摘要： 呼吸道合胞病毒(respiratorysyncytialvirus,RSV)是一种非节段性单股负链RNA病毒,主要通过呼吸道飞沫进行传播,也可以通过密切接触进行传播[1]。目前,RSV已成为引起婴幼儿细支气管炎及肺炎的主要原因之一[2]。流行病学调查[3]显示,全球每年约有320万婴幼儿感染RSV,中国RSV感染率约为3%,占婴幼儿下呼吸道感染总数的18.7%,严重危害婴幼儿健康。目前,RSV的致病机制尚不完全清楚,临床无有效疫苗。现有研究[4]表明,RSV感染是一个多因素交互作用的过程,涉及遗传、环境、机体免疫应答等相关因素。人类基因组计划(humangenomeproject,HGP)研究[5]结果显示,不同个体的基因组序列上存在着遗传差异,主要表现为单核苷酸多态性(singlenucleotidepolymorphism,SNP)。

关键词： 研究生培养   质量材料基因工程专业   设置调整  

摘要： 2022年4月,北京科技大学建校70周年之际,习近平总书记给北京科技大学老教授回信,对培养"具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才"提出了希望与要求.2023年4月,教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,明确要求以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领,调整优化专业结构,做强优势学科专业,形成一大批特色优势学科专业集群和高水平人才自主培养体系.北京科技大学材料学院根据新时代人才培养要求,结合一流学科建设,进一步深化研究生培养改革,针对人才培养中教育理念的前沿性与传统性之间的矛盾、教育主体的主体性与灌输性之间的矛盾、教育参与者的多元性与单一性之间的矛盾、教育内容的创新性与稳定性之间的矛盾、教育方式的实践性与传统性之间的矛盾中这5对基本矛盾,从学科交叉化、培养全过程、多主体参与、课程持续创新、多个学术平台等方面重点发力、一体推进,深度推进"新工科"建设,打造新时代钢筋铁骨高素质人才培养新模式,取得一系列显著成效与有益经验.

关键词： 基因工程制药   故事教学法   课程思政   教学方法改革  

摘要： 基因工程制药是生物制药、制药工程等专业的核心课程,也是关乎未来新兴生物技术产业发展的关键学科。因此,如何提升该课程的教学质量、培养相关领域的专门人才已成为急需解决的问题。本文基于基因工程制药课程内容的特点和教学中存在的问题,以提高教学效果为主要目标,从特点优势、实施形式、教学评价与反思等角度介绍了以故事演绎为主导的教学法。此法能有效提升教学质量,对激发学生的学习兴趣和主动性,培养高尚的科学素养和道德情操具有积极的作用。

关键词： 教材比较   沪科版生物学教材   基因工程  

摘要： 沪科版高中生物学新教材以课标为指南,教材内容、插图、栏目设置、单元小结及习题等均进行了诸多修订,下文以"基因工程"部分为例,通过分析新教材的变化及编写特色,提出教师可以采取"依托章节特色内容,建构单元概念体系"等策略促进教学.

关键词： 基因工程   课程思政   教学改革   生物工程  

摘要： “基因工程”是生物工程专业的必修课,课程本身蕴含丰富的思政元素。首先对每章节所要讲述的内容进行梳理总结,挖掘和提炼重要的思政元素,并将其有机地融入“基因工程”专业知识的教学内容中,再分别从社会责任感和爱国主义精神、科学素养和创新意识、拼搏精神以及团队协作四个方面进行重点阐述。此研究将为进一步提升“基因工程”课程教学品质做出探索,从而提高生物工程专业学生的综合能力。

关键词： 胶原蛋白   基因工程   重组胶原蛋白表达体系  

摘要： 胶原蛋白是哺乳动物中含量最多的蛋白质,至今已发现28种类型,主要分为纤维性胶原蛋白、网状胶原蛋白、珠状丝状胶原蛋白、锚定纤维蛋白、膜蛋白以及multiplexins胶原蛋白,其中纤维性胶原蛋白中Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型胶原蛋白占人体胶原蛋白的80%~90%。目前,根据来源,胶原蛋白大致分为动物源胶原蛋白和重组胶原蛋白。动物源胶原蛋白主要来源于陆生动物以及海洋动物,而重组胶原蛋白是指将人胶原蛋白基因克隆到选定的表达载体并转化到表达细胞内,最后通过纯化技术所获得的蛋白质。本文简述了胶原蛋白的结构、类别和生物合成机制,重点阐述了重组胶原蛋白表达体系及特点,包括原核生物、酵母、植物、杆状病毒以及哺乳动物细胞等表达体系及其优势与局限性,介绍了重组胶原蛋白市场前景及在眼科、软骨工程、皮肤治疗等生物医药方面的实际应用,并对重组胶原蛋白的研究和产业发展进行了展望。

关键词： 一碳气体   甲烷营养菌   合成气发酵   遗传改造  

摘要： 一碳气体主要包括CO、CO_(2)和CH_(4)等,这些气体来源于陆地生物活动、工业废气以及气化合成气等,其中CO_(2)与CH_(4)是温室气体,对全球气候变化有着重要的影响。利用微生物进行一碳气体生物转化既可以解决废气排放的问题,又能生产燃料及多种化学品。近年来,运用CRISPR/Cas9等基因编辑技术对一碳气体利用微生物进行改造,是提高它们的产物得率、增加产物类型的重要途径。本文主要围绕甲烷营养菌、自养乙酸菌、一氧化碳营养菌等一碳气体利用微生物,综述了其生物学特性、好氧和厌氧代谢途径、代谢产物,以及常用的基因编辑技术(利用同源重组的基因中断技术、二类内含子ClosTron法、CRISPR/Cas基因编辑及以噬菌体重组酶介导的DNA大片段引入等)在它们中的应用,为后续相关研究提供参考。

关键词： 基因工程原理   课程思政   人才培养   教学  

摘要： 本科教育坚持立德树人根本任务,牢固树立人才培养中心地位,切实提高人才培养质量。课程思政建设是将各类课程与思想政治理论课融合在一起。“基因工程原理”专业课在教授专业知识的基础上,对其中的思政元素进行挖掘和提炼并融入授课过程中,包括科学素养的培养、爱国主义情怀和感恩情怀的培养,结合推进健康中国建设的目标,激发学生的学习热情,解决实际科学问题。通过课程思政的融入帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,为国家培养优秀的人才。

关键词： 转基因作物   传统检测方法   光谱检测方法   研究进展   现代生物技术  

摘要： 随着现代农业生物科技的发展,转基因技术映入眼帘,转基因作物种植面积日益增加使得人们对转基因的安全问题也有争议,从而导致转基因作物检测方法备受注目。国内外学者对于转基因作物检测领域的研究主要体现在光谱检测方法和传统检测方法两方面。为避免传统检测中高成本,低准确率的状况,学者在光谱检测领域上做出多项研究。两类检测方法均被广泛应用于各行各业,但在两者研究中仍然存在着不足之处需要改进。

关键词： 转基因大豆   重测序   BADH基因   T-DNA侧翼序列  

摘要： [目的]转基因大豆事件L8014是本研究前期利用农杆菌介导的大豆子叶节高效遗传转化技术体系,将来源于山菠菜的基因BADH导入大豆(Glycine max)‘Williams 82’而获得具有良好耐盐(1.5%NaCl)性状的转基因大豆(该材料已经完成环境释放试验)。T-DNA插入位点侧翼序列的获得与分析对于转基因事件的安全评价及应用非常重要,本文旨在明确该转基因大豆材料的分子特征及其检测方法,以进一步推进安全评价。[方法]利用Southern杂交检测转基因大豆外源基因的拷贝数;基于基因组重测序技术,采用BWA(Burrows-Wheeler-Alignment)方法将重测序数据与T-DNA序列以及大豆基因组序列进行比对分析。[结果]T-DNA在大豆基因组10号染色体上的基因组区间3925017—3926022位点,插入方式为反向插入;结合PCR扩增技术获得外源T-DNA整合位点的左、右边界侧翼序列,基于该序列建立了转BADH基因大豆事件L8014的特异性PCR检测方法。[结论]本研究获得了转基因事件的整合位点及侧翼序列,方法快速、结果可靠,为转基因大豆及其衍生产品的检测提供了技术支撑。