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摘要： 最近，大连理工大学研究员刘军山团队与大连民族大学教授曹际娟团队合作，共同开发了一款基于微流控技术的转基因作物现场即时检测系统。近年来，全球转基因技术产业化发展迅速转基因作物鉴定对于进出口检测、食品安全管理和监督等具有重要意义。

关键词： 基因工程   PCR   科学思维  

摘要： 本文以人教版普通高中教科书《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》第3章“基因工程”中基础PCR技术相关例题为例，浅析如何在习题中启发学生画图归纳，激发批判性思维，巧设问题活跃创造性思维，促进学生生物学科核心素养中科学思维的培养。

关键词： 基因工程   教学模式   课程思政  

摘要： 基因工程是生物技术和生物工程等专业重要的专业基础课，也是一门新兴的综合性应用学科和新兴技术。基因工程课程团队通过不断提高教师思政素养，修订课程教学大纲，充分挖掘和融入思政元素，采取“讲、查、做、论”多元化教学模式，建立课程思政融入质量评价机制等举措，取得了较好成效，为其他高校在基因工程课程教学中的课程思政建设提供一些有益的参考和借鉴。

关键词： 植物纹样性状   园林景观设计   基因工程   育种技术   遗传改良  

摘要： 本研究探讨了植物纹样性状的改良及其在园林景观设计中的应用。通过结合传统育种技术与现代基因工程，本研究分析了植物纹样性状的美学与生态功能，探讨了这些性状如何通过遗传改良被优化和应用于实际的园林环境中。进一步讨论了遗传改良植物在园林设计中的实际应用，包括它们如何增强设计的美感、提高植物的生态适应性，以及对园林实践的启示。此外，本研究还评估了这些技术的限制和未来研究方向，旨在为园林设计提供更多元化的植物选择和设计灵感，同时为生物技术在园林应用领域提供策略建议。

关键词： 聚丙烯酰胺凝胶   高通量测序   STR基因座   引物  

摘要： 目的 从1999年案件中保留关键物证的凝胶电泳谱带中回收DNA，重新检测STR基因座重复单位序列和重复次数。方法 首先，确定凝胶电泳谱带中检测的STR基因座及引物序列，通过NCBI数据库查找获得STR基因座扩增序列范围，并在序列范围内重新设计扩增片段更小的引物，并验证引物扩增的特异性；其次，将凝胶中STR基因座谱带切割回收，每个基因座谱带单独回收；最后，用新设计的引物，扩增回收的模板DNA，再高通量测序。结果 从聚丙烯酰胺凝胶中成功回收到10个STR基因座DNA，并通过高通量测序获得10个STR基因座的重复单位序列和重复次数。结论 通过获得10个STR基因座的重复单位序列和重复次数排查侦破命案积案。

关键词： 法医物证学   复杂亲缘关系   DNA测序   陈旧骨骼  

摘要： 目的 通过提取陈旧骨骼、牙齿中的DNA进行复杂亲缘关系鉴定。方法 对1-4号遗骸的股骨、牙齿进行预处理，在大体系疑难检材DNA提取仪上提取，并进行定量；血样采用96道全自动工作站提取；所有样本均采用VeriFiler Plus等5种不同试剂盒进行扩增检测；对1号遗骸、孙1进行线粒体全基因组测序；根据检验结果进行亲缘关系分析。结果 根据常染色体STR分型，1号与2号遗骸存在亲缘关系，1号遗骸与贾1、贾2、贾3、孙1存在祖孙关系；根据Y染色体STR分型，2号、3号遗骸与贾1、贾2、贾3倾向来自同一父系，4号遗骸与贾1等Y-STR分型不一致，不符合同一父系遗传特征；根据mtDNA全基因组检测结果，不排除1号遗骸与孙1来自同一母系。结论 通过优化预处理、提取方法以及多种检测技术联合应用，并运用多种亲缘评判标准，能够对陈旧的骨骼、牙齿等疑难检材进行复杂亲缘分析。

关键词： 一流本科课程   虚拟仿真实验   生物化学与分子生物学   基因工程  

摘要： 虚拟仿真实验教学作为国家级一流本科课程的重要组成部分,其建设过程应当体现“两性一度”、虚实结合、开放共享的教学理念。“利用基因工程改良棉纤维品质虚拟仿真实验教学课程”将具有自主知识产权的科研成果转化为实验教学内容,利用虚拟现实技术逼真呈现了以转基因技术培育优质棉花这一综合、复杂、长时程实验。本课程与线下实验教学相配套,线下开展短时程的单个实验技能培训,线上虚拟仿真课程培训学生长时程的技能以及系统的知识体系,并与应用对接,强化学生知识转化生产的意识,将“课堂实操—虚拟课程—生产实际”联系起来,为高质量、创新型、复合型人才的培养提供支撑。本文梳理了课程建设经验,供其他虚拟仿真课程的开发参考与借鉴。