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关键词： 鹰笛   民间曲调   藏族农牧民   音乐的美   美好生活   音乐作品   幸福生活  

摘要： 《雪域牧笛》不仅是一部音乐作品,它更是藏族农牧民幸福生活的象征和赞颂。作品以传统民间曲调为基础,巧妙融入现代音乐元素,通过鹰笛传递出农牧民的心声和梦想。其旋律如同雪山之巅的清风,掠过草原,穿过山谷,触动每个听众的心灵,让人们感受到藏族音乐的美和藏族人民对美好生活的向往。

关键词： 普通高中   音乐   演奏教学   民族器乐   二胡  

摘要： 相较于音乐鉴赏、歌唱等模块,高中音乐课程中的演奏模块更需要人对手、脑、耳、眼、心的控制和平衡,通过演奏获得音乐的审美满足,也是具有培养创造力、感悟力、记忆力、毅力等能力的音乐活动,这些能力在学习和生活中得到迁移,从而促进学生德智体美劳全面发展。文章以单元教学《中国民族管弦乐队之拉弦乐器》为例,介绍在演奏课实施的过程中可能出现的问题,并尝试提供应对策略。

关键词： 黄釉瓷   扁壶   贾湖骨笛   乐舞图像   失声   大铙  

摘要： 前情提要:“天地同和”演奏会就要开始啦,上场的嘉宾有贾湖骨笛、彩陶鼓、象纹大铙、一只画着乐舞图像的黄釉瓷扁壶……可就在演奏会的前几天,贾湖骨笛“失声”了。如何挽救“失声”的贾湖骨笛,乐器朋友们找到了孟里奶奶。

关键词： 琴家   乾隆朝   古琴   乾隆皇帝   玉山  

摘要： 「攻玉山房」的古琴器收藏,知者不多,其中一床高古琴名曰「仙籁」,本身就异常珍贵。而其遍历沧桑,尤其在乾隆皇帝和乾隆朝最为重要的琴家之一唐侃之间的因缘中所扮演的不可或缺的角色,更是传奇般的遭际。

关键词： “非遗”   传统文化   水墨艺术   古琴艺术   静默  

摘要： 本文试图对非遗中的两种艺术——水墨与古琴艺术作为研究对象,对“静默”在不同艺术领域中的结构性表达进行对比性研究,试图找到在不同艺术领域中的结构性“静默”的统一性与相似性,从而让“静默”这个观念能够在非遗传统文化艺术中作为一个独特的文化艺术符号而存在。

关键词： 蒙古族音乐文化   马头琴   演奏风格   前郭尔罗斯  

摘要： 马头琴作为蒙古族音乐文化中最具代表性的乐器之一,其凭借独特的演奏风格与艺术魅力深受人民群众的喜爱与追捧。关于马头琴起源地的讨论,经过专家学者们的不断考究与反复论证,最终证实马头琴真正且唯一的发源地在吉林省的前郭尔罗斯蒙古族自治县。该地区生活着大量的蒙古族人民,在对马头琴的发展与传承工作上经过不断的革新,逐渐成为整个蒙古族音乐文化的重要组成部分,极具文化价值与美学价值。但是,就目前而言,针对前郭尔罗斯马头琴的相关研究仍旧相对欠缺,现有的研究与探讨仍然停留在较为初级的阶段,难以有效推动马头琴的长久发展。基于此,本文首先对民族音乐文化及马头琴做了简要介绍,然后梳理了前郭尔罗斯马头琴的发展现状及代表人物,最后总结了前郭尔罗斯马头琴的表现形式、演奏技巧与演奏姿势,以期对马头琴文化研究与探讨提供一定的理论参考。

关键词： 数字化教育   基础教育课程   全民终身学习   数字化教学   深度融合   赋能   教育教学理念   学习型社会  

摘要： 党的二十大报告提出,要推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出开展“数字赋能行动”,要求深入推进教育数字化,促进信息技术与教育教学深度融合。在此背景下,古琴教师要敏锐捕捉并抓住数字化教育变革带来的发展机遇,转换教育教学理念和思路,探索古琴教学新场域、新样态、新模式,运用充满智慧的数字化手段和技术为古琴教学赋能,为富有中华民族精神内涵和中国传统审美情趣的悠悠琴乐赋予数字时代新气象。

关键词： 音乐素养   民族器乐   二胡教学   教学改革   文化传承  

摘要： 随着中国文化的国际化发展,民族器乐作为中华文化的重要组成部分,逐渐受到世界各地人们的关注和喜爱。作为文化传承和发展的前沿阵地,高校承担着培养民族器乐人才的重要职责。音乐素养作为音乐教育的核心要素,对提高学生的音乐鉴赏力和创作能力起着不可或缺的作用。本文以二胡教学为例,探讨如何在音乐素养培养导向下开展高校民族器乐教学,以期为相关领域提供有益的参考。

关键词： 橘红色   爷爷   老人  

摘要： 一片橘红色的余晖穿过树梢间的空隙,地面上长长的暗影斑斑驳驳的。光影里有两只蝴蝶起舞。莫笛注意到一位老人,他头发稀疏,身子单薄,目光忧郁。近一段时间,老人经常坐在木椅上发呆。莫笛想起一年前去世的爷爷,爷爷遇到烦心事时也会有这种表情。他打量着老人,发现老人注意到他了,羞地冲老人一笑。老人也笑了。