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关键词： 社会分层   社会组织信任   城市社区利益表达  

摘要： 城市社区的利益表达是最具实质性的社区参与形式,对基层治理具有重要意义。论文基于CGSS2010数据,从阶层理论分析范式探讨城市社区分层对其利益表达的中介影响机制。研究发现,城市社区不同阶层的利益表达具有显著差异,社会组织信任在其中发挥一定的中介效用。与低阶层社会群体相比,高阶层社会群体、新中间阶层社会群体的制度性利益表达积极性更高,并通过社会组织信任对制度性利益表达产生显著的正向影响;而新中间阶层社会群体出于对社会组织的不信任,则更可能倾向于非制度性的利益表达。因而,引导社会组织的健康发育非常重要,同时注重完善制度性利益表达渠道的通畅;通过社会组织信任促进社会参与,增加社会资本,进而提升社会基层治理绩效。

关键词： 功能论   乡村教师   社会角色   教师角色   公共性  

摘要： 从功能论的视角透视中国乡村教师社会角色所展现出的公共性特质,具有可行性与合理性。乡村教师融汇聚合了乡土社会里的“文化人”“老熟人”“公家人”三种角色特质,对教师公共性的发挥均起着不同测度的支持作用。援引功能论分析乡村教师社会角色的公共性,明晰其“显—正功能”协助了国家公共政策的推行;“显—负功能”加重了乡村教师的非常规教学工作;“潜—正功能”成为推动乡村建设与乡村振兴的“粘合剂”与“万金油”;“潜—负功能”造成了“工具人”处境下教师角色的“迷”与“失”。揭示乡村教师社会角色公共性的各项功能,启示我们要“重新发现乡村教师”,即重新明晰乡村教师的工作责任和工作边界,减轻教师工作负担;重新认识乡村教师所扮演的社会角色,客观评估教师职业劳动;重新把握乡村教师发展的路向,重视乡村教师作为个体生命的“全人”发展;重新打造助力乡村教育发展的社会契约,重塑乡村教师工作的公共空间。

关键词： 本土化   自主性   知识生产   组织研究  

摘要： “建构中国自主的知识体系”是当前哲学社会科学界的重要任务。通过分析具体领域知识生产的实践过程,有利于探索体系建构的一般性过程。以社会学领域为例,从重建社会学到本土化探索再到自主知识体系建构,一代又一代社会学人孜孜以求,进行着自觉的学术探索。循着这条线索,我们可以发现,自主知识体系的建构包含了范式重构、脉络重塑、体系重建三个阶段性任务。基于此,我们应在“回到历史”、挖掘内生资源的基础上,打造内生性概念、建立逻辑体系,并推动“知识出海”。

关键词： 东西差异   区域挤压   婚配难题   大龄未婚   社会分层  

摘要： 在东西差异下,基于东西部农村同样的经济分化和社会分层机制,透过婚姻消费的微观作用,这既包括直接的结婚时的消费,以及间接的对婚后生活如子女教育等预期消费的提前兑现尤其是商品房购买的需求上,不同层级之间形成了激烈的婚姻竞争。东中西区域内部以村域、镇域乃至县域为基础的本地婚,在当地的婚姻匹配的竞争下,基于传统男高女低的婚姻匹配的梯度原则,从逻辑结构上本应均出现中层多大龄未婚女性而下层多大龄未婚男性的现象。然而,在全国性的劳动力市场和婚姻市场开放后,东中西区域之间的层级结构是被打通的,劳动力资源和婚姻资源均自西向东不对称流动,从而形成了东部地区对中西部地区的区域挤压。最终,中西部地区的中上层女性可以与东部地区的中下层男性发生婚姻匹配,从而东部地区中层大龄未婚女性较多,而中西部地区农村底层的大龄未婚男性较多。

关键词： 小学生   道德与法治   家庭角色   社会角色   家庭教育  

摘要： 本文旨在探讨小学生道德与法治教育中家庭和社会角色的重要性。本文首先阐述了道德与法治教育的重要性;然后分析了家庭在道德与法治教育中的角色,强调了家庭教育的方法与策略;接着分析了社会环境对儿童的影响,包括社区环境、社区与学校的协力作用和媒体资源等;最后介绍了一些具体措施,包括家庭与学校的协同教育、利用媒体进行宣传和教育以及社会责任和行为规范的引导。

关键词： 政府工作报告   转型升级   中国式现代化   社会学法学   新动能   保平   推动经济发展   高质量发展  

摘要： 习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调,要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。政府工作报告把“大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力”列为2024年政府工作十大任务之首。加快发展新质生产力已经成为新时期推动经济发展转型升级、促进经济持续快速发展、实现中国式现代化的新动能,对指导宁夏经济社会高质量发展具有十分重要的意义。为此,记者专访了十四届全国人大代表,宁夏社会科学院社会学法学研究所所长、研究员李保平。

关键词： 城市化   分层   社会分层   社区分层   社区治理  

摘要： 本文聚焦在城市化高速发展背景下,出现传统“单位制”社区解体、新兴社区高速发展的新情况。对社区内部分析引入社会分层理论,从经济、职业、身份、社会关系4个维度分析社区中的不同层级。分析社区分层产生的原因以及社区分层带来的治理困境,从而为完善社区治理找出路径。

关键词： 米格代尔   农民政治学   社会中的国家   有限国家  

摘要： 国家是政治学中的一个核心概念。在对国家中心论和社会中心论两种视角的检视中,米格代尔提出了“社会中的国家”这一分析路径。对于包括米格代尔在内的政治社会学家以及革命理论家而言,农民政治学可作为研究20世纪世界范围内社会运动的一个恰当的分析起点。米格代尔的“国家—社会”理论无疑丰富了政治社会学的研究议题和视角,并在一定程度上带来了方法论的革新。然而,这种路径似乎在政治社会学的理论建构上收效甚微,至少并未带来库恩意义上的范式转变。

关键词： 中国特色社会学   学科发展   社会转型   科技革命  

摘要： 中国社会正经历从传统“农业社会”向现代“工业社会”、进而向“信息社会”高级阶段“智能社会”的跨越式双重转型。这种双重转型具有叠加性和不均衡性特征。驱动社会转型的动力机制是科技革命、产业变革引发社会时空、社会结构和运行方式变化,动力来源是物理世界“质量—能量—信息”的释放和相互转化。农业社会、工业社会和智能社会的生产力水平分别呈现加法效应、乘数效应和指数效应增长。跨越式双重转型是中国式现代化的伟大实践,是中国特色社会学学科发展的重大机遇和历史使命。社会学学科设置需要面向未来适当拓展,由重预测转向重建构,纳入未来学科,建构智能社会美好生活;社会学研究理念和视角应当有所调整,变居高临下的俯视社会为置身其中的平等参与,注重拓展知识结构,更好发现和回答时代之问;社会学研究方法既要打破数据化实证主义教条,也要跳出数字化工具主义樊篱,回到费孝通“双重性格”理念,科学与人文融合并重,重构多元化的社会学方法体系和学术范式。

关键词： 协作问题解决   协作学习   能力发展过程   社会角色   社会认知网络分析  

摘要： 协作问题解决能力是21世纪数字公民应具备的核心能力之一，但目前尚且缺乏对学生协作问题解决能力动态发展过程的探讨，需要融合多元方法提供更细粒度的分析。以大学生在教学初、中、后三个时期的在线协作会话数据为分析样本，运用认知网络分析发现，大学生协作问题解决能力呈现由低水平向高水平发展的过程；通过社会网络分析发现，参与者呈现出网络核心和边缘两种社会角色，且社会角色随时间会动态改变；社会认知网络分析结果显示，不同社会角色学生协作问题解决能力发展过程具有显著差异。基于研究结果，从在线协作环境、课堂教学策略以及教师专业发展三个方面给出建议。