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关键词： 直角边   学术圈   直角三角形   高度共识   平方和   留有余地   价值观   数学家  

摘要： 通常我们谈论的考试有单项考和综合考之分。从学习内容角度看,人的一生始终在学习三样东西:知识、技能和态度或价值观。所谓单项考就是对知识、技能、态度或价值观分别进行考查。知识是已经被发现和证明的真相及规律,它是确定的,至少在学术圈是有高度共识的。比如,在直角三角形中,两个直角边的平方和等于斜边的平方和,这是确定的,是被数学家证明了的定律。那些未被证实或无法被证明的东西,不能称作知识。康德说知识为信仰留有余地,他所说的“知识”就是这个意思。

关键词： 初中历史   讨论式教学   探究思维   教学措施  

摘要： 在新课标深入推进的环境下,初中历史教学模式发生了显著的变化。讨论式教学强调激发学生的探究思维,以学生为导向,注重引导学生在讨论情境中分析问题,旨在完善学生的综合素养。因此,聚焦该背景,本文深入剖析了在初中历史课堂中,运用讨论式教学法的实际价值及现状,并就其中存在的教学瓶颈,提出了针对性的教学措施,不仅能彰显讨论式教学成效,同时也能推进初中历史教学高质量发展。

关键词： 周期函数   高中数学   研究成果  

摘要： 1.问题提出周期函数是高中数学的一块重要内容,也是高中数学教学的一个难点.在周期函数的研究中会遇到许多困难的问题.比如,两个周期函数之和是否为周期函数等.笔者通过查阅文献和探索,先梳理该问题已有的研究成果,然后对问题作进一步探究与推广.

关键词： 机载激光扫描   点云   杆状物   支持向量机   特征值  

摘要： 针对机载激光扫描点云数据中杆状物分类精度不理想的问题,本文从杆状物的空间形态特征出发,构建一种基于支持向量机(SVM)模型的杆状物分类算法。首先,根据杆状物空间形态特征确定10个特征值并建立特征矩阵;其次,进行SVM模型训练并建立分类模型;最后,使用训练好的最优SVM模型进行杆状物分类。选取某段城市道路点云数据进行试验,结果表明,本文分类模型无需人工干预与阈值设定,自动化程度高,其中杆状物的最高分类精度能够达到94.23%,验证了该算法的有效性与优越性,可为基于激光点云数据的地物分类提供一定借鉴与参考。

关键词： 生态聚落   可食景观   公共性   城乡公共空间  

摘要： 从生态聚落理论的视角,探讨可食景观在城乡公共空间中的公共性和设计策略.可食景观不仅是配置可食用有机体的景观设计方式,还增强社区的凝聚力和参与度.通过理论框架、文献研究、历史案例等方法,剖析了可食景观、可食城市概念的起源、发展动力、空间意蕴,并重点研究它在物质维度、社会维度和空间本质上的公共性表现及其形式与意义.总结了提升可食景观公共性的策略和建议,认为可食景观具有建构和整合城乡公共空间的弹性潜能,有助于塑造无形活态的空间形式,并集聚乡村公共空间的凝聚力.基于聚落理论,着重探讨“人-自然”、“人-人”的互动和联系,初步界定城乡公共空间中可食景观的适用范畴,为可食景观的设计创作与实践活动提供理论依据与工作启示.

关键词： 中国故事学   本土化   类型研究   形态研究   术语体系  

摘要： 在讲座中，漆凌云教授集中检视类型研究与形态研究这两种学术取向，对钟敬文、刘守华、刘魁立所确立的经典范式进行了回顾与反思，并结合近20年来学界的相关代表性成果，呈现了类型与形态研究中外融合与本土创新的学术谱系，在此基础上提倡了具有潜力的故事学研究方向。在评议和讨论环节，同学们围绕形态与文化研究的勾连、术语体系的建构、本体研究的取向等问题进行了交流讨论。

关键词： 劳动力成本   数字化转型   数字投资   数字创新   数字人才  

摘要： 面对不断攀升的劳动力成本，企业应该如何转型以提高市场竞争力，对于企业的生存和发展具有重要意义。为此，从理论层面梳理劳动力成本影响企业数字化转型的内在机制，并使用2007—2020年中国制造业上市公司数据实证检验劳动力成本对企业数字化转型的驱动作用。研究发现，劳动力成本显著推动了企业数字化转型。异质性分析显示，对于劳动密集型企业、高科技行业以及高市场竞争度行业，劳动力成本对企业数字化转型有更强的驱动作用。在影响机制方面，劳动力成本可以通过增加数字投资、促进数字创新以及优化人力资本结构的机制推动企业数字化转型。进一步研究发现，供给侧的创业环境以及需求侧的消费升级在劳动力成本与企业数字化转型之间起到正向调节作用，同时劳动力成本通过驱动数字化转型可以提高企业全要素生产率。因此，企业应重视利用数字化转型应对劳动力成本上涨，政府应大力支持企业创新驱动发展，通过体制机制改革为企业数字化转型创造良好的外部条件，帮助企业更好地应对劳动力成本攀升问题。

关键词： 保守力   势能   参考系   对称性  

摘要： 势能是物理中的重要内容,贯穿于高中和本科阶段的学习。本文针对势能学习中存在的诸多迷思问题,逐级、系统讨论了功与参考系的选取关系、一对相互作用力做功与参考系的选取关系、保守力定义中的参考系选取、保守力做功与势能、势能的对称性分析推理等五个问题,系统讨论了势能大概念深入理解路径。这将有助于建构更加系统、深刻的能量观念、相互作用观念,培养科学思维素养;有助于大中衔接视角下深入学习势能、深刻理解物理规律的本质。