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关键词： 问题驱动学习   消化内科实习   临床教学   实践操作能力   医学教育质量  

摘要： 随着我国医学教育的不断深入与发展,怎样实现临床诊治技术的教学效果优化已成为了热门议题。针对这一问题,本研究从消化内科带教实习教学出发,引入了问题驱动学习模式,旨在提升医学实习教学的质量。研究采用观察实验的方法,将研究对象分为两组,一部分继续使用传统的教学方法,另一部分则使用问题驱动学习模式进行教学。通过对比两组在理论學知识掌握、实践能力和临床思维训练等方面的成绩和变化,研究结果发现,采用问题驱动学习模式的学员在临床实习中所展现出的医学技能和理论知识掌握程度都优于传统教学模式,特别是其临床思维的培养更加明显。通过问题驱动学习模式的引入,消化内科的临床实习教学更加注重实际操作与实践,有利于提升学生的临床思维和实践操作能力。因此,此研究有助于优化和改进医学临床教学模式,对于提高我国医学教育质量具有重要的参考价值。

关键词： 建筑工程   地下防水   结构裂缝   防水材料  

摘要： 随着城市化的发展,地下防水施工在建筑工程中日趋重要。本文分析了常见地下水渗透问题及原因,探讨了地下防水施工技术的关键要点,包括基础处理、防水材料选择与配置、构造预防水处理以及防水层施工与检验。另外,介绍了一个成功实施地下车库防水工程的实践案例,详细阐述了防水施工过程中的注意事项和技术要求。最后,通过严格的检验与验收,实现了良好防水性能,为人们提供一个安全的地下空间。

关键词： 临床实习   教学现状   教学管理  

摘要： 当前,医学教育正处于不断改进的形势之中,面临着诸多挑战,且社会对高素质医学人才的需求呈现出日益增长的局势。但不足的是,现阶段的临床实习生教学依然存在一系列问题,如教学方法缺乏创新性、教学资源的分配存在不均衡的现象等。除此之外,还揭示了临床实习教学中所存在的不足之处,比如师资力量相对不足、教学质量监控力度有待进一步加强等。由此可见,在教学管理方面,还需要进一步加以完善,以便更好地契合社会需求。对此,为了满足社会需求并提升临床教学的质量,有必要持续对教学现状进行分析,并针对性的制定教学管理方法进行改进,确保能为医院临床实习生教学管理工作的顺利开展提供经验。

关键词： 标准化病人   术前访视   教学方法   麻醉   实习   临床情景模拟  

摘要： 目的探讨标准化病人(standardized patients,SP)在麻醉术前访视教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年9月内蒙古医科大学麻醉学本科实习学生40名,随机分为试验组和对照组各20名,分别采用SP教学和传统教学模式,教学结束后对两组学生进行临床技能考核和问卷调查。结果试验组学生的术前访视内容完整性[(43.12±4.54)分vs.(41.00±4.12)分]、病史采集技巧[(17.56±3.66)分vs.(15.36±3.12)分]、医患沟通技巧[(18.32±4.15)分vs.(14.41±4.63)分]、人文素养成绩[(11.22±5.23)分vs.(7.56±4.17)分]及临床技能考核总分[(90.75±4.33)分vs.(80.35±6.13)分]均高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05)。相对于对照组,试验组学生在课程感兴趣度、教学满意度和知识掌握程度上都有了不同程度的提高,并且提高了学生在临床工作自信心,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论标准化病人在麻醉术前访视教学中的应用有助于麻醉学生更高效的掌握术前访视知识点内容,提高临床实践技能,为麻醉学教学模式改革和创新提供了新的思路。

关键词： 沥青混凝土   试验检测   质量控制   路面施工  

摘要： 沥青混凝土是浇筑公路路面的主要材料,因其固化程度以及材料特性已成为了目前公路路面建设的首选,随着我国城市化建设的加速发展,对公路的要求也随之提升,对于公路路面的检测技术手段也越来越科学合理化。本文对沥青混凝土路面的检测技术和质量控制进行针对性分析。

关键词： 护理学   实习生   模拟学习沉浸感   临床实践反思能力  

摘要： 目的调查护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力现状,探讨两者之间的关系,为促进护理学专业实习生的临床实践反思能力、提高护理实习质量提供参考。方法2023年3月,采用一般资料调查表、临床模拟学习沉浸感量表、护理学专业学生临床实践反思问卷对山东省某三级甲等医院2023届护理学专业243名实习生进行问卷调查,并采用Pearson相关分析、多重线性阶层回归分析等方法对数据进行处理。结果243名实习生模拟学习沉浸感总分为(47.62±13.66)分,各维度条目均分由高到低依次为认知同化(3.23±0.92)分、情感带入(3.19±0.95)分、专注(3.12±0.95)分、获得性体验(3.10±1.01)分;临床实践反思能力总分为(106.86±23.35)分,各维度条目均分由高到低依次为动态的职业发展(2.98±0.68)分、基于反思的自我管理(2.98±0.67)分、内部动机来源(2.97±0.68)分、专业能力(2.97±0.67)分、动态的组织氛围(2.96±0.67)分、具有挑战性的临床情境(2.95±0.68)分。模拟学习沉浸感总分及其各维度评分与临床实践反思能力总分及其各维度评分均呈正相关(r=0.51~0.63,均P<0.05)。控制人口学变量后,模拟学习沉浸感的各维度对临床实践反思能力均具有正向预测作用(β=0.123~0.324,均P<0.05)。结论护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力处于中等水平,模拟学习沉浸感水平会直接影响其临床实践反思能力。临床带教教师应当丰富临床模拟教学形式,增强学生模拟学习沉浸感,进而促进其临床实践反思能力的培养。

关键词： OBE   TBL   教学模式   实习护士   临床教学  

摘要： 分析成果导向教育(OBE)结合以团队为基础学习(TBL)教学模式对于实习护士的临床教学效果。方法 选择2023年7月-2024年5月在内蒙古林业总医院实习的50名护士,随机数字表法分组,观察组25名,实行OBE结合TBL教学模式,对照组25名,实行常规教学模式。对比教学效果。结果 观察组的理论知识以及操作技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的护理教学效果优于对照组(P<0.05)。观察组的护理教学满意度高于对照组(P<0.05)。教学前,组间的自我导向学习能力(SRSSDL)评分对比无差异(P>0.05)。教学后,观察组的SRSSDL评分高于对照组(P<0.05)。结论 OBE结合TBL教学能够提高实习护士的专业能力,提升护理教学效果与满意度,且能优化实习护士的自我导向学习能力,具有较高的教学价值。

关键词： 土木建筑工程   大体积混凝土   混凝土结构施工  

摘要： 在土建施工中,采用砼浇筑工艺对施工项目的顺利开展起到了很大的促进作用。在经历了多年的发展之后,我国的土木工程施工质量得到了很大的提升。建筑自身受到的外界压力也在持续增加。所以,在进行大体积砼结构施工时,应针对施工过程中遇到的关键、难点问题,科学合理地选用各参建单位;积极地优化施工过程。在确保结构耐久性的基础上,减少结构开裂。

关键词： 大体积   混凝土   裂缝   成因   控制  

摘要： 混凝土作为建筑工程中最常用的材料之一,以其高刚度和硬度等性能优势,在建筑工程建设中发挥着关键作用。然而,当前我国的大体积混凝土施工过程中仍存在一些函待解决的问题,例如施工裂缝。因此,文章重点探讨了大体积混凝土施工中裂缝的成因及控制策略,首先,研究了裂缝的主要成因,包括温度效应和约束效应。随后,详细探讨了大体积混凝土施工裂缝的关键控制策略,具体措施包括严控混凝土中心温度、优化浇筑方式、预埋冷凝水管、严控混凝土表面温度以及严控混凝土降温速率。

关键词： 思政教育   基础会计   课程设计   教学方法  

摘要： 本文对思政教育融入中职会计专业课程《基础会计》的必要性及路径进行了探究。首先,分析了思政教育的基本内容。接着,《基础会计》课程中学生应掌握并深刻理解的关键内容被简要概述。然后,鉴于将思政教育融入《基础会计》课程,对于满足社会和职业的发展需求、遵守教育政策和行业标准、提高教学成效至关重要,从中职学校、教师以及学生三个层面提出了能够推动思政教育融入到《基础会计》课程的有效途径,以全面促进职业教育的未来发展。