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关键词： 钢筋混凝土结构   施工技术   浇筑优化   改进措施  

摘要： 本研究旨在优化和改进钢筋混凝土结构施工中的浇筑技术。通过分析钢筋混凝土浇筑过程中的常见问题和挑战,我们提出了针对浇筑材料、施工工艺和设备的优化与改进措施。通过案例分析和实验研究,我们评估了这些措施的效果,并总结了优化与改进的建议。本研究的结果将有助于提高钢筋混凝土结构施工的质量和效率,推动工程建设的可持续发展。

关键词： 护理导师制   柯氏评估模型   效果分析  

摘要： 目的 分析南通大学第二附属医院护理实习生导师制培训的效果,为发现培训中出现的问题,提供有益的探讨。方法 研究对象为2021年8月至2022年5月在南通大学第二附属医院实习的148名护理实习生及72名带教导师,不再使用传统护理实习生按工作内容排班,1名护理实习生跟多名带教老师,带教老师不固定的教育模式,采用一对一“导师制”教育教学模式,并使用“柯氏评估模型”对教育教学效果进行评价。结果 反应层:护理实习生对导师制培训的总体满意度得分为3.69分,在培训内容的前沿性、师资、考核评价及待遇方面满意度得分较低,分别为3.49分、2.43分、3.64分、1.87分,专科生满意度得分低于本科生。学习层:导师制培训后,护理理论和护理实践技能考试成绩与培训前相比均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。行为层:导师制培训后护理实习生各项能力素质较培训前提高,差异有统计学意义(P<0.05)。成果层:参加培训的148名护理实习生患者投诉率为0,不良事件发生率为0,执业护士资格考试通过率为99.32%,以第一作者发表论文率为4.1%,参与课题研究率为8.1%。结论 导师制培养后,护理实习生的各项素质和能力均有了较大的提高。

关键词： 康复治疗   教学   临床   实践能力   导向   实习生   评价体系  

摘要： 目的 探讨基于实践能力的实习生评价体系在康复治疗专业临床教学中的应用。方法 选取2018年5月至2022年5月在江门市人民医院实习的60名康复治疗专业实习生作为研究对象,用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各30名,对照组采用常规教学法,观察组采用基于实践能力的实习生评价体系教学,比较两组实习生的考核成绩、实践能力和学习效果等。结果 带教前两组实习生考核成绩比较差异无统计学意义(P> 0.05),带教后,观察组理论考试成绩、临床思维考试得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);带教前两组实习生实践能力得分比较差异无统计学意义(P> 0.05),带教后,观察组解决问题能力、理解能力、表达能力、交流能力、自学能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);带教后,观察组团队协作能力提升、沟通能力提升、人文关怀有所改进、操作更为规范、专业知识提升、观察能力提升、学习有收获、激发学习兴趣得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组教学满意度93.33%高于对照组66.67%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论康复治疗专业临床教学环节采用基于实践能力的实习生评价体系,对教学质量、实习生自身实践能力等均有提升效果。

关键词： 具身认知理论   非物质文化遗产   研学课程   侗族大歌  

摘要： 针对目前一些非物质文化遗产研学课程设计存在的课程目标分离化、课程内容去身化、课程评价单一化等问题,基于具身认知理论的指导,提出非物质文化遗产研学课程设计应遵循的情境性、体验性、生成性三项原则,并以侗族大歌为例,从拟订研学课程目标、确定研学课程主题、设计研学课程内容和引导研学课程评价四个方面,设计具身情境下身心共同参与的非物质文化遗产研学课程,助力非物质文化遗产的传承与发展。

关键词： 劳动教育   劳动实践   课程设计  

摘要： 校本劳动教育课程的设计与实施建构须深入理解劳动教育概念的本质,落实劳动教育的育人功能。课程设计要以劳动价值观统领课程的目标内容,以凸显学生劳动主体性的劳动活动激发实质性的劳动行为,以劳动核心价值观与实践活动的互动反哺实现劳动学科的实质建构,从形式到实质实现课程转化,落实劳动素养培育。

关键词： 师承教育   中医   临床实习  

摘要： 中医学传统临床实习教学中尚存在一些不足,实习效果常不尽人意,而师承教育可以深度挖掘、以点带面、全面提升,贯通融合、优化管理。如何将师承教育模式应用到中医专业临床实习教学中,培养高素质人才,是目前中医学临床实习教育需要探讨的问题。本文就师承教育模式在中医专业临床实习教学中运用进行相关探讨,并提出相关策略。

关键词： 护理实习生   临床压力感知   信度   效度  

摘要： 目的 汉化护理实习生临床压力感知量表(NSPCSS),并检验其信效度。方法 对英文版NSPCSS进行翻译、回译及跨文化调试,形成中文版NSPCSS。采用便利抽样法,对2023年3月至5月在安徽医科大学第一附属医院363名护理实习生进行问卷调查,检验中文版NSPCSS的信效度。结果 中文版NSPCSS包括带教老师临床能力有限、临床环境不足、知识和技能不足、临床教学规划低效、不当教学行为、护理特点的忧虑6个维度,共30个条目。量表总体Cronbach’s α系数、重测信度、折半信度分别为0.945、0.941、0.901;量表I-CVI为0.833~1.000,S-CVI为0.983;以中文版知觉压力量表作为效标变量,效标关联效度系数为0.632(P<0.05),探索性因子分析提取6个公因子,累积方差贡献率为71.424%。结论 中文版NSPCSS具有较好的信效度,可用于评估我国护理实习生在临床实习期间的压力感知情况。

关键词： 建筑工程   高大模板工程   质量控制  

摘要： 在建筑项目中,高大模板工程施工技术及质量控制是十分重要的内容。在具体工作中,相关人员要按照各项要点规范操作,加大研究力度,根据施工情况对其进行优化和改进,以提升施工效率和质量,提升整体的经济效益。文章主要对建筑工程高大模板工程施工技术进行了研究,并提出了质量控制措施。

关键词： 地下室   顶板   防水体系   渗漏   裂缝   注浆止水   增大截面  

摘要： 为解决地下室顶板在长期运用中出现的出现裂缝和渗漏问题,本文以龙岩市西安金融安置小区为研究对象,运用现场调查和实测的方法,对地下室的顶板裂缝和渗漏现状进行分析,提出相应的裂缝整治和防水加固施工做法,并对处治效果展开分析。结果表明,地下室外墙存在4处较为严重的渗水情况,地下室负一层楼板面上存在2处较为严重的渗水情况,地下室顶板存在6处较为严重的渗水情况;250mm顶板及400mm顶板均满足板厚要求;随着裂缝长度的增加,裂缝数量大致呈指数曲线降低,裂缝长度大多数集中10cm以下;结合裂缝发展和渗漏严重程度,提出分级防水处理方法,针对裂缝长度小于500cm,渗漏不严重且顶板厚度满足规范要求,可采取注浆防水处理的方法进行施工;针对裂缝长度大于500cm,渗漏严重且顶板厚度满足规范要求,采取沿裂缝开槽增设防水附加层的方法进行施工。

关键词： 病例教学法   医学检验技术专业   实习   教学质量  

摘要： 目的观察病例教学法对医学检验技术专业实习教学质量提升的效果。方法选取2022年10月—2023年10月期间五莲县疾病预防控制中心检验科的50名医学检验技术专业实习生为研究对象,利用随机数表法分为常规组25名(采用传统教学法教学)和研究组25名(采用病例教学法教学)。比较两组实习生的学习成绩、教学满意度以及教学质量等指标。结果研究组实习生的学习成绩高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。与常规组(80.00%)相比,研究组实习生对教学的满意度(100.00%)更高,差异有统计学意义(χ^(2)=5.556,P<0.05)。研究组实习生的教学质量评分较常规组的高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对医学检验技术专业实习生实施病例教学法教学,教学效果十分显著。