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关键词： 油田地质实习   石油精神   课程思政  

摘要： 课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措,“油田地质实习”具有开展课程思政建设的独特优势。课程组从提高实习教师队伍思政教学能力、挖掘思政元素、创建课程思政教学模式等方面进行油田地质实习课程思政建设探索,旨在基于石油精神,在实践过程中帮助学生建立责任担当、专业自信、职业素养,调动学生的学习积极性与创造性,取得了良好的实践育人效果。

关键词： 临床医学   实习生   带教模式   对策   研究  

摘要： 为了加强临床医学的教学水平,让实习生可以在较短时间里很快地熟悉各类工作,并进入临床操作角色,必须及时予以改革创新。本文就临床带教管理中存在的问题给予相应的分析,发现突出性问题关系到对传统带教模式管理方面、带教老师方面和实习生方面,并提出了几条优化对策、建议,主要有做好整体岗前培训、制订科学带教计划、提升实习生综合素养、完善管理体制、优化带教师资力量等,旨在能够实现对带教管理模式的有效创新以及提高整体带教质量。

关键词： 线上线下   混合式   教学设计   聚合物合成工艺学  

摘要： 《聚合物合成工艺学》是高分子本科专业开设的一门专业必修课,对于培养学生综合运用理论知识解决实际工业生产问题,以及进行创新创业具有十分重要的意义。针对《聚合物合成工艺学》教学存在“重教学、轻实践”的问题,通过新型线上线下混合式教学课程设计,制作课程学习指南和章节任务单,构建课程案例库,与企业合作开发实训课程内容,确立线上线下混合式教学考核评价体系。经过教学课程设计的初步探索,学生的自主学习能力、查阅文献能力以及创新能力得到明显的提高。

关键词： 市政路桥   过渡段   路基路面   施工技术  

摘要： 在市政的路桥施工中,过渡段的软路基路面施工至关重要。然而,由于施工过程中可能无法对基路面的施工进行有效控制,导致出现沉降现象,对市政工程的质量产生较大影响。因此,本文主要从技术层面出发,对市政路桥的过渡段中路基路面的施工进行探究,针对施工过程中出现的沉降现象,提出切实有效的预防措施,以有效提高市政工程的施工质量,推动市政工程的发展。

关键词： 公路工程   SMA改性沥青路面   施工技术  

摘要： SMA改性沥青路面不但在性能方面具有优势,而且施工成本低。SMA改性沥青路面施工中通过建立一层可靠的路面面层,可以有效防范路面出现裂缝、车辙、坑槽等病害问题,保证车辆行驶的舒适度 。另外,SMA改性沥青路面还可以增加里面摩擦力,提升路面的抗滑性能,为公路工程使用寿命提供保障。SMA改性沥青路面施工重点在于材料选择、拌合与运输、摊铺与压实等环节,在SMA改性沥青路面实际施工中需要引起高度重视。本文具体分析与探索了SMA改性沥青路面施工技术的应用,希望对工程实践有所帮助。

关键词： 成果导向教育   生物工程   课程设计  

摘要： 基于成果导向教育理念,从课程目标及毕业要求、课程理论部分内容设计、教学过程改革与实施等环节对细胞工程课程进行了规划,从而有效提升了教学效果,提升了学生的自主学习能力和实践技能水平,为学生未来的职业发展奠定了良好基础。

关键词： 泌尿外科   护理实习生医院   思维导图教学法   感染防控带教   综合护理能力   满意度  

摘要： 评估泌尿外科护理实习生医院感染防控带教中,基于思维导图教学法的实施效果。方法 选取2022年05月-2023年05月,泌尿外科护理实习生40名为样本,通过抛币法,分为各20名的2组:研究组(思维导图教学法);对照组(常规教学)。结果 与对照组相比,研究组综合护理能力高(P<0.05);研究组满意度高于对照组,P<0.05。结论 思维导图教学法的实施提升学生综合护理能力,教学满意度较高。

关键词： 功能安全评估   助学系统   化工安全类专业   生产实习  

摘要： 本文提出了一套集成的功能安全评估助学系统,涵盖HAZOP分析、基于LOPA的SIL定级、基于RBD的SIL验证和一键输出分析报告等4大功能模块。将这一助学系统应用于化工安全类专业生产实习,可帮助学生理解和掌握相关理论知识、实践经验,增强学生科学、系统开展风险辨识、分析、评价和管理的专业技能,使其成长为“知工艺、懂安全、精技术、会管理”高级复合型人才,并为工程创新型与技术管理型人才培养开辟新渠道、提供新模式。

关键词： 水利工程   课程设计   线上线下融合教学   课程思政  

摘要： 为了满足我国国民经济与社会发展的水资源需求,水利类高等教育需要紧跟时代发展的步伐,持续推进水资源管理与规划课程的课程体系与教学内容建设,提高教师的教学水平与教学方式。鉴于此,本文以扬州大学“水资源规划与利用”课程为例,针对现阶段线上线下相结合的教学要求,探讨了该课程的教学目标,讨论了传统教学存在的问题与解决思路,详细剖析了线上线下相结合的教学内容设计、实现途径与获得的经验教训,最后探讨了相关课程思政设计方案。相关成果以期为国内相关院校开展“水资源规划与利用”课程提供参考。