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关键词： 宁养社会工作   实习教育   伦理困境   伦理抉择  

摘要： 本研究以福州市F医院宁养院的调查研究为依据,结合参与观察法和深入访谈法,透过三个案例讨论在实习教育中宁养社工从事服务实践时面临到的伦理困境,包括多重角色冲突、价值观冲突及利益冲突,陈述与分析宁养社工应对伦理困境的抉择与对策,从中发掘有助于推动宁养社会工作专业人才队伍建设的培育机制。本研究的贡献一方面是为宁养院服务实践模式的完善提供实务经验的借鉴与参照,另一方面也为宁养社会工作专业建制的发展提供启示。

关键词： 互评式   角色扮演   专科护理   实习生   护理教学  

摘要： 目的 探讨互评式角色扮演法在专科护理实习生临床教学中的应用效果。方法 将2020年5月-2021年1月医院实习的40名实习生作为对照组,将2021年3月-2022年11月医院实习的40名实习生作为观察组。对照组采取常规带教法,观察组采用互评式角色扮演带教法。对两组实习生的带教满意度、带教效果及带教前后的理论、操作考核成绩进行比较。结果 带教后,采用互评式角色扮演带教法的观察组学生对教学内容、教学模式、带教老师的教学态度及整体评价的带教满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学生的理论成绩及操作成绩均高于对照组,并且护理问诊、护理查体、护理诊断、护理措施、人文关怀、健康咨询、组织效能等护理技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 互评式角色扮演法应用于护理专科实习生带教,不仅可以提高实习生的带教满意度和教学效果,而且有助于实习生综合能力的提升。

关键词： 智能交通   门架数据   交通参数   缺失值填充  

摘要： 为提高数据异常状态下的高速公路交通参数计算的精确度,提出了基于数据融合的交通参数计算方法,首先结合收费站数据对门架数据所缺失的行车记录进行填充,再根据每辆车的平均行程速度,利用两阶段的聚类算法剔除驶入服务区和行驶异常的车辆,最后计算各个路段的路段流量和路段平均行程速度,对缺失的交通参数利用融合时间特征的KNN算法进行填充。选取3d15个门架的行车数据作为实验数据。结果表明,门架数据行程记录缺失较大,平均缺失率为46.95%,其中门架数据记录最大缺失率为56.25%,最小缺失率为31.73%,并且速度较快的小客车相较于速度较慢的中大型货车的行车记录更容易缺失。两阶段的聚类算法可以有效地识别并剔除驶入服务区和行驶异常的车辆。在填充连续复杂缺失场景下的交通流时空数据集方面,KNN算法相较于最大似然估计、决策树、链式方程多重填补方法在RMSE指标上分别下降24.90、15.88、5.81,添加时间特征以后RMSE在原始KNN基础上下降3.03,证明了融合时间特征的KNN算法在填充连续复杂缺失的交通流场景下的可行性和有效性。数据异常情景下的交通流缺失值填充以及交通参数计算方法为管理部门在高速公路交通规划和管理方面提供了技术支持。

关键词： 电力企业职工培训   需求分析   课程设计   可持续发展   专业素质  

摘要： 本论文旨在通过对电力企业职工培训的需求分析和课程设计,探讨如何提高电力企业职工的专业素质和技能水平,促进电力企业的可持续发展。首先,通过文献综述,分析了电力企业职工培训的现状和问题,以及电力企业职工培训的需求分析和课程设计方法。然后,通过实证研究,对电力企业职工培训的需求进行了分析,并设计了相应的课程。最后,总结了研究结论和建议,提出了电力企业职工培训的发展方向和策略。

关键词： 项目式学习   毕业纪念册   小学英语   成果展   以学生为中心   创造性意识   方法与策略   教学方式  

摘要： 项目式学习是一种以学生为中心,设计并执行项目的教学方式和学习方法。以真实的问题为驱动,倡导学生真正运用所学知识去做真实的事情。英语毕业纪念册成果展采用项目式学习的方法与策略,以真实驱动性问题为动力,以项目产品为成果,培养学生的批判性思考能力、创造性意识和问题处理能力,真正实现用英语做事情。

关键词： 研学旅行课程   地球科学   中小学生   大洲塘地质文化村  

摘要： 研学旅行课程是拓展中小学生思维空间的有效方式,对培养学生探索能力、认知能力、综合素质、创新精神、人生观、价值观等有着积极的促进作用。本文以大洲塘地质文化村为例,通过分析其资源禀赋、研学旅行路线,确定了研学旅行课程培养目标、内容安排、实施过程以及评价方法,同时参照研学旅行课程标准要求,以大洲塘地质文化村地方特色文化(地质、生态、红色文化等)和美丽乡村建设为载体,开展了中小学研学旅行课程设计研究。

关键词： 医学影像学   实习带教   以问题为导向的教学法   带教效果  

摘要： 医学影像实践性强,在实习期教学中占据重要作用。传统的实习带教方式无法顺应当前时代的需求,因此,需要对转变医学影像学实习教学模式。以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的问世,近些年备受国内教育的广泛关注,在临床各个领域中被广泛应用。其中,在医学影像学实习带教中达到满意效果,使学生在实习期间能充分掌握医学影像知识和技能,调动学生的主动性和积极性,提高实习效果。

关键词： 病例汇报   形成性考核   心血管内科   实习医生  

摘要： 目的 探讨基于病例汇报模式的形成性考核在心血管内科实习医生出科考核中的应用效果。方法 将84名五年制临床医学专业实习生分为2组,对照组42人采用传统的方式考核,试验组42人采用病例汇报模式考核,分析考核效果。结果 试验组的出科考核成绩显著优于对照组(P<0.01),试验组在实习讲课、病例讨论当堂掌握率高于对照组(P<0.05),教学查房当堂掌握率在试验组和对照组无统计学差异,试验组课后复习率明显高于对照组(P<0.05),与对照组相比,试验组认为病例汇报更能锻炼分析临床问题的能力,加强对疾病的鉴别诊断能力和加深对理论知识的理解程度等临床思维能力。结论 基于病例汇报模式的形成性考核可以提高心血管内科实习医生的考核成绩,有助于激发实习医生的学习主动性,更好的培养学生的临床思维和对知识的理解能力,是一种可推广的实习考核方法。

关键词： 冰雪教育   课程设计   小学生   参与度  

摘要： 该文针对冰雪教育课程设计与小学生参与度之间的关系进行了深入探讨。研究表明,课程设计的合理性直接影响着学生的参与度。具体而言,趣味性和适应性强的课程能显著提升学生的兴趣与动力,而内容枯燥、难度不当的课程设计则会导致参与度的下降。此外,学生的参与度本身也对课程设计产生影响:高参与度能激发教师对课程的不断优化,而低参与度则是调整和改进课程设计的信号。基于此,该文进一步阐述了基于小学生参与度的冰雪教育课程设计原则,包括趣味性、适应性、安全性和多元互动原则,并提出了提高小学生参与度的策略,如融入游戏元素、分层次教学、家校合作和激励机制的增设。