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关键词： 学校办学质量   期刊内容   治校理念   新课程背景下   栏目设置   学校办学理念   区域教育管理   课程设计  

摘要： 为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使期刊内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位,2024年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置投稿。一、栏目设置1.《教育管理》聚焦教育管理,解析治校理念。本栏目主要介绍区域教育管理经验与特色,以及学校办学理念、文化建设、课程设计等,旨在提升区域教育管理水平和学校办学质量。

关键词： 公路工程   沥青混凝土   路面施工技术  

摘要： 为了提高公路工程建设中沥青混凝土路面的施工质量和使用性能,本文详细阐述了沥青混凝土路面施工的关键技术,包括混合料摊铺技术、接缝处理技术、搅拌技术和压实技术等。同时,针对原材料控制、配合比设计、面层维修和人员培训等方面提出了质量控制措施。此外,还介绍了沥青混凝土路面施工的优势,以期为公路建设单位、施工企业和相关从业人员提供技术参考,指导实践工作。

关键词： ASK模型   教学培训体系   护理教学  

摘要： 探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室实习护生护理教学中的应用研究。方法 选取2022年1月至2023年12月本院手术室的49名实习护生为研究对象,根据实习时间不同,将2022年1月至2022年12月的24名实习护生作为对照组,2023年1月至2023年12月的25名实习护生作为观察组,对照组采用常规带教方法,观察组在对照组的基础上应用基于ASK模型的教学培训体系,比较两组实习护生的出科考核成绩、人文关怀能力及教学满意度。结果 观察组实习护生理论知识及操作技能评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生人文关怀能力评分高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对临床护理带教满意度评分高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论 将基于ASK模型的教学培训体系应用于手术室实习护生护理教学中可以提高实习护生的理论知识及操作水平,加强人文关怀能力,提高对临床带教老师及带教方法的评价。

关键词： 批判性思维   岗位胜任力   儿科   实习护生  

摘要： 研究以观察两种不同的教学方法对儿科实习护生岗位胜任力的影响。共有60名儿科实习护生参与,随机分为观察组和对照组各30名。对照组接受传统的带教模式,而观察组接受批判性思维教学法。通过比较实习前后的理论知识与操作考核成绩、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)以及护理岗位胜任力的变化来评估两种方法的效果。结果显示,两组在实习结束时的理论知识与操作考核成绩均有显著提高,但观察组的提高幅度明显高于对照组(P<0.05);两组评判性思维各维度评分较实习前均有明显提高,尽管对于系统化能力评分而言,观察组与对照组之间没有显著的差异(P>0.05),然而在其他各个维度上,观察组在同一时期显著优于对照组(P<0.05);两组与实习前相比临床护理能力、沟通合作技能、管理教育技巧、专业成长水平和职业素养的评分均呈显著提升,观察组的得分显著高于同一时期的对照组(P<0.05)。(详见表3)。结论:采取批判性思维教学法的安全训练不仅提高儿科实习护生批判性思维能力,培养其沟通合作、专业发展等综合能力,还能增强其岗位胜任力,对转正后业务水平提升有积极意义。

关键词： 跨学科   地理研学   核心素养   中华农业文明博物馆  

摘要： 目前以单一学科为主的博物馆研学课程内容丰富,但多学科融合教学的博物馆研学课程稀缺。本文从跨学科视角出发,以南京农业大学中华农业文明博物馆为案例,充分挖掘农史专题博物馆所蕴含的地理教学资源,围绕“探秘中国农业的起源与发展”“见证中国农业技术体系的创立和发展”“助推现代生态农业的建设”“传承优秀农业文化”四大主题,设计融合地理和历史学科的项目式研学课程,实现历史和地理学科的深度融合,同时创新评价体系,助推跨学科主题学习的博物馆地理研学新发展。

关键词： 任务驱动教学法   重症超声护理   实习生教学  

摘要： 初步探究任务驱动教学法在重症超声教学中的效果,教学对象为重症医学科护理实习生。方法 选择重症医学科的80名护理实习生为本次研究的研究对象,以随机抽样的方式分为观察组和对照组,两组分别采用任务驱动教学法和传统教学方法。结果 任务驱动教学法(观察组)实习生的理论成绩、操作成绩、总成绩等均显著好于传统教学法(对照组)的实习生的成绩(P<0.05);任务驱动教学法(观察组)的实习生综合能力显著优于传统教学法(对照组)实习生的综合能力(P<0.05);任务驱动教学法(观察组)实习生的学习满意度显著优于传统教学法(对照组)实习生的学习满意度(P<0.05)。结论 在对护理实习生进行重症超声相关内容的教学时,引入任务驱动教学法,可以提升实习生对于重症超声相关知识的掌握,提升考核成绩,同时也可以提升护理实习生的综合能力以及学习满意度,值得在重症医学科的实习生教学中继续推广应用。

关键词： 师生互动方式   消化内科   带教模式   实习生学习效果   医学教育质量  

摘要： 本研究采用行动研究法,基于消化内科带教教育环境,通过优化师生互动方式,探究实习生对临床知识和技能的掌握水平的影响。我们进行了两个阶段的实验,对照组维持传统的带教模式,试验组则采用优化师生互动方式,其中包括临床操作指导、病例讨论、病历查写指导及临床技能训练等多角度的互动交流。研究显示,在优化师生互动方式下,实习生对消化内科的医疗知识和技能的掌握显著优于对照组,临床操作得分,理论知识得分和病历书写得分均有显著提升。此外,实习生对带教满意度也明显提高,表现出更浓厚的学习兴趣和主动性。因此,优化师生互动方式有助于提升消化内科实习生的学习效果和满意度,对于提升医学教育质量具有重要的指导价值。

关键词： 产教融合背景   中职学前教育专业   顶岗实习模式  

摘要： 中职学前教育专业直接关系着对幼儿教育教学的水平,也决定着社会及经济发展的水平,中职学前教育专业的学生须承担起培养未来社会人才的重要使命,提高中职院校学前教育专业学生的教育教学水平也就显得尤其重要。顶岗实习是近年来各高校及企业常见的培养人才的模式之一,对提高学前教育专业学生的工作水平以及专业能力均发挥着重要的作用。本次研究则针对产教融合的背景下中职学前教育专业顶岗实习的模式应用情况进行了深入分析。

关键词： 振荡压实   公路沥青路面   施工技术  

摘要： 为了延长公路沥青路面的使用寿命和提高其抗渗和抗滑性能,研究了基于振荡压实的施工技术。主要采用SBS(Styrene-Butadiene-Styrene,苯乙烯-丁二烯-苯乙烯)改性沥青和玄武岩碎石拌制混合料,通过多阶段压实过程,测试了不同振荡频率和碾压速度对路面施工效果的影响。优化的振荡参数能显著降低路面的渗水系数,提升其平整度和压实度,从而有效增强路面的稳定性和防滑效果。

关键词： 护理实习生   心理灵活性   认知融合  

摘要： 目的 调查护理实习生心理灵活性现状,并分析其影响因素。方法 2022年8月至2023年10月选取焦作市某三级甲等医院的127名护理实习生作为调查对象,采用一般资料调查表、接纳与行动问卷第2版(AAQ-Ⅱ)、认知融合分问卷(CFQ-F)进行调查。结果 护理实习生AAQ-Ⅱ总分为(28.937±8.024)分,CFQ-F总分为(37.002±9.881)分,实习时间、文化程度、每月夜班数、对护理的喜欢程度是接纳与行动、认知融合的影响因素(P<0.05)。结论 护理实习生心理灵活性水平偏低,护理教育者和护理管理者应依据心理灵活性的影响因素采取针对性、个体化的干预措施,提高护理实习生的心理灵活性水平。