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关键词： CFG桩   软基加固技术   铁路路基施工   软基加固施工  

摘要： 在软土地区进行铁路路基施工时,常常会遇到地基强度不足、沉降变形等问题,对此常应用CFG桩软基加固技术进行加固。完成CFG桩软基加固施工设计后,以水泥、粗骨料、粉煤灰为主要原材料配制CFG桩体材料。采用振动沉管法,将配制材料灌注到软土路基地下土层中,待桩体成型后即可起到铁路软土路基加固作用。应用CFG桩软基加固技术后,检测实例路基最大沉降量仅26.55mm,满足施工要求。

关键词： 无土栽培学   园艺   课程设计   实践探索  

摘要： “无土栽培学”是促进农业现代化发展的跨越式高新技术,是与植物学、营养学、生物科学,栽培学相结合的一门边缘学科。以新疆农业大学园艺专业为主要对象,介绍了目前该课程的基本情况,剖析该课程存在的不足,并提出相应对策,进行教学改革与实践探索,为培养高素质复合型人才提供必要支撑。

关键词： 植物学野外实习   问卷调查   访谈   实践教学  

摘要： 为了解成都师范学院植物学野外实习现状,进一步丰富、优化实习实践课程,让学生在植物学野外实习中有更佳的体验和更大的收获,采用发放调查问卷与访谈的方法开展生物师范生植物学野外实习的研究与探索,结果表明,当前植物学野外实习课程存在基地单一,师资较少,实习时间短,分组不合理,授课方式、形式与内容不够丰富,学生学习积极性难以长时间维持、过于依赖智能手机等情况。根据所存在的问题,针对性提出如下改革建议:增加实习基地,优化实习安排,增加经费、师资投入,延长实习时间,创新教学内容与授课方式,以提高学生的学习积极性,培养高素质的中学生物师范生。

关键词： 配位化学基础   内容结构重组   课程设计   课程思政   学生发展  

摘要： 一流的教学内容要求达到“知识-能力-素质有机融合”。“配位化学基础”教学内容作为无机化学理论基础之一的主章节，应在教育部提倡的“专业-能力-素质有机融合”育人精神指导下，突破长期存在的固化框架，构建新的课程设计，加强基础概念的科学性和准确性，培养学生学以致用的能力，提高学生的科学素养，体现“高阶性、创新性和挑战度”。提议将章名改为“配位化合物基础及应用”，内容扩充描绘为6个模块；尽量使教学内容的重构在保证基本面知识结构的前提下与时俱进，适当凸显配位化学发展中的最新理论、最新研究成果、最新前沿、实践成果；同时凸显“专业与思政同向同行”，充分发挥课程育人功能，从专业、能力、素质全方位促进学生学业发展。

关键词： Mini-CEX   DOPS   微课   网络教学   神经内科   临床实习教学  

摘要： 目的 探讨Mini-CEX联合DOPS评价基于微课的神经病学网络教学在神经内科临床实习教学中的应用价值。方法 选取于我院神经内科进行临床实习的2020级本科学生60名为研究对象，随机分为两组，根据教学大纲内容，对照组进行传统神经病学诊疗操作技能培训；观察组除与对照组进行相同的线下诊疗操作技能培训外，进行基于微课的神经病学网络教学。两组学生临床实习时间均为1个月，分别在刚入科和出科时进行Mini-CEX和DOPS量化表考核，在出科时进行出科考试和教学满意度问卷调查。结果 出科时观察组学生Mini-CEX考核7个方面和DOPS考核11个方面的评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的理论考试成绩为（89.77±4.29）分，技能操作成绩为（92.30±2.81）分，总计为（182.07±6.65）分，均高于对照组考试成绩，差异有统计学意义（P<0.05）；满意度调查问卷结果显示观察组学生评分均高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论 以微课为基础进行神经病学网络教学，能够增强学生的自主学习能力、提高临床操作技能，并且提升他们对教学效果的满意度，从而提升教学质量。