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关键词： 核心素养   跨学科   人工智能   物理  

摘要： 为服务国家战略前沿的顶层设计,探索符合国情、基础教育学情、学生发展特点且能够促进学生核心素养、具有推广辐射价值的,面向未来高阶能力和智能素养的中学跨学科人工智能课程体系建设与教学实施实践经验,本文以人工智能领域的思想和方法等作为跨学科课程教学内容,基于核心素养培养,进行人工智能+物理的跨学科创新课程教学设计与实施,为人工智能交叉赋能的中学跨学科创新教学实践提供经验与借鉴。

关键词： 公路工程   施工管理   施工组织设计   施工成本控制  

摘要： 首先,强调公路工程施工管理的重要性;其次,分析公路工程施工管理的要点,旨在提升公路工程的管理水平,确保公路工程项目的顺利实施。

关键词： 创新思维   人工智能   课程设计  

摘要： 人工智能课程对培养初中生的创新思维有着较高的实践价值,创新思维应成为人工智能课程设计的聚焦点。本文从需求分析、内容设计、情境设计、过程设计和评价设计五个方面阐述初中人工智能课程的设计,并在此基础上提出了具体的实施建议,通过“做中学”“用中学”和“创中学”培养学生的创新能力,发展学生的创新思维。

关键词： 护理学   科研伦理   课程设计   本科生   研究生  

摘要： 青年学生是未来科技、教育和文化发展的重要推动力量。随着护理学科的不断发展,“科研伦理”教学将会扮演越来越重要的角色,要从多个方面入手,加强课程建设和发展。将科研伦理教育贯穿于本科生、研究生培养的全过程,提高学生的科研伦理决策能力,树立正确科技伦理观具有重要意义。在课程设计、教学内容及模式、教学评价及教学师资等方面进行探讨,为护理学科中本科及研究生阶段的“科研伦理”课程设计实施提供参考。

关键词： Python   课程设计   编程  

摘要： 针对Python课程,使用案例与故事化的情境进行单元化课程设计,在教学实践中取得一定的效果,学生通过课程的学习掌握了基础的Python编程内容,能够适应高中阶段的课程学习。

关键词： 建筑工程   施工质量管理   问题分析   对策研究  

摘要： 本研究背景主要关注建筑工程施工质量管理的重要性及其所面临的挑战。随着经济的快速发展,建筑工程施工质量管理成为确保建筑安全、提升建筑品质、促进建筑行业持续健康发展的重要环节。然而,当前建筑工程施工质量管理中仍存在诸多问题,如施工人员素质参差不齐、质量控制标准不统一、监管机制不完善等。因此,本研究旨在通过深入分析这些问题,提出有效的对策,为提升建筑工程施工质量管理水平提供理论支持和实践指导。

关键词： 低碳背景   绿色建筑   施工技术  

摘要： 随着全球气候变化和环境污染问题日益严重,人们对建筑行业的环保要求也越来越高。绿色建筑作为一种可持续发展的建筑模式,受到广泛关注。文中概述绿色建筑施工技术的基本概念,重点介绍了在低碳背景下实施绿色施工所需的节地、节水、节能和环境保护技术及其实施要点,提出了推动绿色建筑施工技术发展的策略,包括建立健全管理制度、提供资金保障和强化队伍建设,旨在促进绿色建筑施工技术的应用和推广,推动建筑行业向低碳、环保、可持续发展的方向迈进。

关键词： 绿色建材   土木工程   环境污染   环保  

摘要： 当前,绿色发展成为我国新时期发展主题,作为高污染、高耗能行业,建筑施工行业需要其积极落实绿色建筑理念。在绿色建筑理念背景下,各种新型绿色建筑材料不断涌现并得到广泛使用,在降低环境污染、落实我国环保政策方面发挥重要作用。基于此,首先对绿色建材应用价值进行分析,并结合实际案例,分析新型绿色建材在土木工程施工中的应用要点与实际成效。

关键词： 数学建模   数字文化   高中数学课程设计  

摘要： 信息科技的飞速发展和数字文化的蓬勃兴起,不仅在社会生活中产生了深远的影响,也对教育体系提出了新的课题和挑战。作为当前生活中不可或缺的一部分,数字文化的综合应用和推广,对于培养新时代的创新人才,具有不可替代的重要性。在这样的大背景下,如何有效将数学建模与数字文化相结合,进一步丰富和深化高中数学教学内容,使其既充满学科本质内涵,又富有现实生活联系,成为迫切需要研究和解决的问题。随着教育技术的应用和教育模式的创新,我们对这一问题进行了深入的研究,以数学建模和数字文化为依托,运用文献研究法和教学设计理论,设计出一套全新的高中数学课程框架。我们希望通过这一研究,不仅可以富裕和提升学生的数字文化素养,实现数学知识与实际生活的有效衔接,增强学生解决问题的能力,同时也对高中数学教学改革,培养学生的数学素养和创新素质,开拓新的思路和路径。

关键词： 陶行知教育思想   生活教育理论   卓越教师   实践体验   武汉市武昌区   课堂教学   课程设计   健康生态  

摘要： “生活·实践”教育以陶行知的生活教育理论为基础,主张以生活为中心,以实践为方式和途径,构建教育与生活实践紧密结合的学校教育健康生态,促进学生综合素养全面和谐健康发展。武汉市武昌区卓越教师团队的部分教师及其所在学校秉承陶行知的教育理念,立足学习本位和学生立场开展课程设计和课堂教学,引导学生将生活实践体验上升为个人情感和价值观念,发展核心素养。