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关键词： 跨学科劳动课程   劳动课程   跨学科   课程设计  

摘要： 跨学科课程设计有助于劳动课程实现边界跨越,以文化成果深化学生的劳动内涵体认;广域融通,以整合境脉释放学生的自由劳动潜能;形态创生,以跨学科图示驱动学生的创造劳动发生。当前,跨学科劳动课程设计存在主题遴选的聚焦性不足、缺乏丰富度、脱离现实境脉,内容提取的跨越属性虚置、横向跨度局限、纵向跨度僭越,活动设计的立场把握游离、筛选机制缺位、统整方式浅表等问题。因此,需要澄清劳动课程的价值取向,遴选意涵丰富的综合主题;基于主题辐射学科视野,提取劳动活动关涉的学科内容;因循劳育旨趣与迭代逻辑,统整学科要素与劳动活动。

关键词： 绿色建筑工程   节能施工技术   绿色施工  

摘要： 在全球性的生态环境问题日趋严重的今天,世界范围内的各个国家都对此给予了高度的关注和大力推进。我国地大物博,但在社会发展过程中,对能源的消耗日益增加,造成了资源与能源的供求矛盾。建设工程建设与排污对生态环境造成了很大的影响,因此,在建筑业中推广绿色节能建造技术是十分必要的。我们要提高环境质量,减少能耗,减少温室气体排放,减少环境污染。

关键词： 精准医学   精准教学   住院医师规范化培训   医学人才培养   课程设计   课程评价  

摘要： 随着整个社会“精准”理念的不断提出,精准时代的概念逐渐形成,而互联网、大数据、人工智能等的快速发展也为精准理念提供了更有力的保障。住院医师规范化培训以立德树人为引导,以培养岗位胜任力为目标,教与学都要力争“精准”。因此,可以将“精准医学”“精准教学”等理论体系引入住院医师规范化培训中,针对不同的学员层次制订精准合理的教学目标和个体化教学方案,对学生的基本信息和既往学习背景进行全面了解、分析,从而精准把控学情。结合实际,有针对性地组织教学资源和设计教学活动,并动态优化教学进程,保证教学质量。借助大数据、手机APP等智能手段对教学效果进行全方位复合评价,从而精准分析、改进教学方案。通过全维度精准培训,做到因材施教、人尽其才,为培养全方位的医学人才提供有力保障。

关键词： 土木工程   课程设计   教学改革   教学实践  

摘要： 课程设计是土木工程专业实践教学的重要组成内容,本文针对传统的课程设计中存在的问题,提出了基于贯穿性的土木工程专业课程设计教学改革和实践。在理论课程教学开始,同步布置课程设计的任务及要求,旨在让学生带着问题去学习理论课,力求做到思考、学习和实践之间相融会贯通,使学生更好地掌握土木工程专业基本理论和设计方法,从而提高学生的工程设计和工程应用能力。

关键词： 学情分析   高职院校   环境影响评价   课程设计   西部地区  

摘要： “环境影响评价”是高职院校环境管理与评价专业的核心专业课程,以学科交叉的综合性、应用导向的实践性和与时俱进的实效性为课程的突出特点。大量实践表明,学情分析是开展因材施教、分层教学的重要基础,本研究通过学情分析提出“优化教学重点、重构课程体系”的教学思路、“以学生‘学’为主,以教师‘导’为辅”的教学路径、“以贵州磷化工环评典型案例贯穿教学全过程”的课程设计思路。本研究旨在为高职院校环境管理与评价专业“环境影响评价”课程今后的教学研究提供一定的科学参考。

关键词： 自我同一性   探索自我   课程设计  

摘要： 【活动理念】心理学家埃里克森认为青少年的成长任务是获得同一性。同一性包括明确“我是谁”“我的价值观是什么”“我要的未来是什么样的”。玛西亚对其理论进行了进一步的阐述,他认为在追求同一性的过程中会有两种行为,探索与承诺。探索是个体寻找多方面与自我相关的信息,包括现在与未来。承诺指个体在多个选择中进行选择,并投入的过程。

关键词： 成果导向   教学改革   课程设计  

摘要： 为迎合产教融合人才培养模式对课堂教学改革的迫切需求,实现学校战略规划、系部发展目标、专业人才培养目标、学生职业发展需求四级指标精准对接,大力提升人才培养质量,采用成果导向(OBE)理念进行课堂教学改革探索,反向设计、正向实施,教学内容项目化,实训操作任务化,教学评价可视化,质量改进持续化,学生职业素养和综合素质明显提升,专业在本地区本行业认可度不断增强。

关键词： 施工技术管理   建筑工程   问题   策略  

摘要： 为了进一步改进建筑工程施工技术管理中的问题,论文探讨了建筑工程施工技术管理现状以及提高施工技术管理水平的策略,着重分析了目前国内建筑工程施工技术管理中普遍存在的问题,包括施工管理制度不够完善、轻视监督审查工作、工程施工过程管理不严等问题,针对上述问题,从工程业主方的角度,多个方面有针对性地提出了提高工程施工技术管理水平的策略。

关键词： 混合教学   高职   计算机应用技术   创新  

摘要： 目前,我国大多数高职院校采用的教学模式、教学手段过于滞后,无法从根本上提高整体教学质量,这也阻碍了学生的全面系统化发展。在这样的背景下,高职院校必须与时俱进,结合专业课程特征及教学目标任务,积极引入现代化先进的教学模式、教学手段,从而满足学生的多元化需求,提升教师的教学水平。而混合教学模式则是新课程改革背景下所提出的一种全新教学手段,其有着独特的优势,一经推广就受到了大众的广泛关注和重视。基于此,文章首先就混合教学模式的相关内涵进行了概述,深入阐述了混合教学引入高职计算机应用技术专业教学的重要现实意义,分析了现阶段混合教学运用于高职计算机应用技术面临的主要问题,在此基础上提出了一系列基于混合教学的高职计算机应用技术教学创新策略及手段。

关键词： 五育并举   地方高校   师范专业   劳动教育课程   设计   实践  

摘要： 随着教育理念的不断演变,五育并举逐渐成为培养全面发展人才的重要方向,而劳动教育在当前地方高校师范专业中培养学生实际动手能力、团队协作意识以及创新思维方面扮演着重要角色。因此,本文主要在五育并举的视域下从地方高校师范专业育人的角度入手,将师范专业与劳动教育结合起来,探讨如何将劳动教育课程融入师范专业人才培养全过程,构建与之相应的课程体系,期望能够对目前的研究有所突破。