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关键词： 呼吸科   整体临床能力   实习护生   影响因素  

摘要： 目的探索呼吸科实习护生的整体临床能力现状及其影响因素。方法选取于2022年5月—6月在湖南省儿童医院呼吸科实习过的护生作为研究对象,符合纳入和排除标准的研究对象共257例。收集实习护生的一般资料,采用中文版的整体临床能力评估工具评估呼吸科实习护生的整体临床能力。结果呼吸科实习护生的整体临床能力评估工具得分为(121.81±18.31)分,多元线性回归分析显示,是否参加过安全培训、实习时间、社会实践经历是呼吸科实习护生整体临床能力得分的影响因素(P<0.05)。结论临床护理管理者需要密切关注实习生整体临床能力的培养,针对有意义的影响因素采取相应措施,以提升呼吸科实习护生的整体临床能力。

关键词： 习近平文化思想   高校文化建设   中华优秀传统文化  

摘要： 习近平文化思想为高校做好新时代宣传思想文化工作、落实立德树人根本任务、培养具有坚定“四个自信”的时代新人提供了强大思想武器和科学行动指南。高校文化建设贯彻习近平文化思想主要面临以下任务:加强优良师风学风建设、营造文化育人环境,培育优秀文化品牌、增强文化育人功能,弘扬大学精神、构建具有鲜明时代精神的校园文化体系,发挥哲学社会科学学科优势、加大中华优秀传统文化的创新与转化。为此,高校在校园文化建设中要积极整合校内外优质育人资源,在充分发挥师生主体作用、贴近青年学生校园文化需求上下功夫,以网络文化启智润心,以诵读活动凝心铸魂,以校园话剧固本培元,以校史文化弘扬大学精神,着力从思想引领、以文化人、以美育人、协同育人等方面开展形式多样的校园文化活动,构建网上网下协调发展的文化育人环境。

关键词： 工作过程系统化   生产环境与农业投入品检测   课程设计   教学改革  

摘要： 以生产环境与农业投入品检测课程为例,基于工作过程系统化开展课程设计,以提高该课程整体教学质量,提升学生学习兴趣,使学生掌握农产品产地环境的监测和评价、农业投入品检测方法和技能,为后续从事农产品质量安全检测、控制、监督等方面实习、工作提供知识与技能支持。

关键词： 中药学   生产实习   线上教学  

摘要： 为了减少新冠肺炎疫情对生产实习教学的影响,按照教育部“停课不停学”的要求,沈阳药科大学中药学专业将生产实习改为线上教学模式。本文从教学模式设计、教学内容及方法和实习效果评价等方面出发,提出了生产实习线上教学实践方案,并收获了良好的教学效果,以期为疫情背景下的生产实习在线教学方法改革提供参考。

关键词： 学习通平台   SPOC教学   急诊实习生   自主学习能力  

摘要： 目的分析基于学习通平台的SPOC教学对急诊实习生自主学习能力的影响。方法选择2020年5月-2022年12月急诊科40名实习生为研究对象,随机分为对照组、观察组各20例,对照组实施常规教学,观察组实施基于学习通平台的SPOC教学,分析两组考核评分、教学方式满意度、工作态度以及自主学习能力等。结果观察组的考核评分、对教学方式满意度、工作态度以及自主学习能力评分均远高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于学习通平台的SPOC教学可以有效提高急诊实习生的自主学习能力,提高其理论知识以及操作能力。

关键词： 康复药理学   康复药学服务   康复教育   课程设计  

摘要： 康复医学是现代医学的重要组成部分,康复医学服务对象大多是疾病与功能障碍并存的患者,需要综合运用康复治疗、功能锻炼和药物治疗等多种手段。但现行的康复医学相关专业人才培养方案对“康复药理学”课程重视程度不够,适合康复医学人才培养的《康复药理学》教材相对偏少。本研究从“康复药理学”课程概述(药理学与康复药学的关系,康复药理学的概念、定位,康复药理学课程开设的必要性)、“康复药理学”教学实践设想(课程教学的基本特点、教学内容设计、教材选用和教学方法设计)和教学展望3个方面进行阐述,以期为高等院校在康复医学相关专业中开设基于康复药学服务的“康复药理学”课程教学提供参考。

关键词： 水库坝顶   混凝土路面   抗渗能力  

摘要： 为保障水库安全运行,提高水库工程效益,分析彰湖水库坝顶混凝土路面施工技术。针对彰湖水库坝顶修筑临时公路,先完成路面水泥稳定层施工,保障路面基层质量,制备纤维改性沥青混凝土材料,通过模板施工、混凝土浇筑、路面养护等工序,完成彰湖水库坝顶混凝土路面施工,钻孔法检测路面应用效果。结果表明:该施工方案可有效增强路面抗压强度,养护过程中降低路面渗透系数,提高路面抗渗能力。

关键词： 微视频   案例导向教学法   儿外科实习护士   临床思维能力   出科考试成绩   教学满意度  

摘要： 目的探讨在儿外科实习护士中实施微视频+案例导向(case-based learning,CBL)教学法的应用效果。方法选取2019年4月-2023年6月绵阳市中心医院儿外科实习护士70名,根据双盲信封法分为A组与B组,每组各35名。A组接受常规教学法,B组接受微视频+CBL教学法,比较两组干预后临床思维能力、出科考试成绩(理论考核成绩、操作考核成绩)、教学满意度。结果干预后,两组临床思维能力各维度评分及总分均高于干预前,且与A组临床思维能力各维度评分及总分比较,B组临床思维能力各维度评分及总分更高(P<0.05)。干预后,B组出科理论考核成绩、操作考核成绩均高于A组(P<0.05)。干预后,B组教学满意度高于A组教学满意度(P<0.05)。结论实施微视频+CBL教学法能显著提高儿外科实习护士的临床思维能力、出科考试成绩及教学满意度,值得借鉴。

关键词： 实习护生   自主学习能力   职业价值观   影响因素  

摘要： 为了解实习护生自主学习能力状况并分析其影响因素,也为临床护理教学工作的优化提供帮助,采用方便取样法,于2022年7—10月,选取湖北省中医院与宜昌市中心人民医院的429名实习护生作为研究对象,采用自制的一般情况调查表、护理专业大学生自主学习能力量表、护理职业价值观量表进行问卷调查。调查显示,护理实习生的自主学习能力属中上水平,与其自身的职业价值观有关。教育者要培养其职业认同感,指导其树立正确的职业价值观念。同时,通过研发相关干预手段,有针对性地增强其自主学习能力,从而提高临床教学效果。

关键词： 跟岗实习   高职教育   职业能力   产教融合  

摘要： 随着高职教育人才培养模式的不断创新,如何解决人才培养供给与行业需求的不匹配问题,成了高职教育职业能力培养的重要难题。跟岗实习是高职学生职业能力培养的重要环节,是检验学生职业能力水平的关键期。跟岗实习的模式直接决定学生职业能力培养的成效。本文通过对高职学生跟岗实习模式的调研,了解当前培养模式的优点和不足,并从产教融合的角度出发,提出有针对性的对策和建议,优化跟岗实习现有模式,以期为高职院校跟岗实习课程的开展提供参考。