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关键词： 会计人员职业道德   职业特性   简洁清晰   坚持准则   守正创新   《规范》   层层递进  

摘要： 为促进会计诚信体系建设、提高会计人员职业道德水平,财政部印发了《会计人员职业道德规范》(以下简称《规范》),这是我国首次制定全国性会计人员职业道德规范。《规范》提出的三条核心表述“坚持诚信,守法奉公”“坚持准则,守责敬业”“坚持学习,守正创新”(即“三坚三守”),简洁清晰、层层递进,强调了会计人员“坚”和“守”的职业特性和价值追求。

关键词： 套路   育儿   引导孩子   :教育   技巧  

摘要： 善用“套路”养娃的妈妈,背后有大智慧。她在用一种更柔软、温和的方式,向孩子传递爱意,引导孩子成长。--虎妈经常听到家长感叹:教育孩子太难了。家里那个不省心的娃,要么叛逆得让人抓狂,要么软弱得让人担心。在没有掌握育儿技巧之前,我也常常陷入迷茫焦虑,甚至一度认为自己是位特别糟糕的妈妈,肯定教育不出优秀的孩子。但自从掌握育儿技巧,懂得使用一些“套路”后,我发现养育孩子其实并没有那么难。这不,两个儿子每天争着帮我挤牙膏的习惯,已经维持了半年时间。那是因为这段时间,我一直在“套路”儿子,对他们说:“若你们能帮我洗碗、扫地、挤牙膏,我就轻松、幸福了。”所以,孩子的优秀其实是可以被“套路”出来的。今天推荐能让孩子变好的7个“套路”,希望能助你高效养出省心娃。

关键词： 中职生自律   网格化管理   研究分析  

摘要： 中职教育是我国职业教育中的重要组成部分,也是我国教育事业发展的重要阶段,培养高素质的中职人才是我国教育事业发展的重要目标。当前我国中职院校学生管理工作仍然存在一些问题,这在很大程度上阻碍了中职学校学生管理工作的发展,因此,加强中职生自律管理,提升中职生综合素养迫在眉睫。文章以网格化管理为基础改进中职生自律管理的应用策略,以期为提高中职生自律管理水平提供参考,提升中职学校学生管理工作水平。

关键词： 自律   他律   青少年模式   规制  

摘要： 随着互联网技术的发展,媒介内容逐渐丰富,但青少年群体媒介素养的变化也使内容生产规制难题逐渐显现。在我国内容生产规制还并不完善的当下,“青少年模式”显然是对青少年网络空间的一次初探,在自律和他律双重作用下发挥了积极效用,但也出现了一定的问题。文章聚焦于网络内容生产,以网络平台推出的“青少年模式”为例,探索在自律与他律的双重视域下,“青少年模式”在媒介规制下产生的矛盾冲突、积极调和的效用,为完善青少年群体的媒介内容规制提出建设性的发展路径和建议。

关键词： 肺结核   自律性   社会支持   心理状况  

摘要： 目的探讨肺结核患者居家治疗自律性影响因素,以及自律性水平与社会支持和心理状况之间的相关关系,为加强肺结核患者治疗过程中的自我管理能力,提高治疗的自律性水平提供科学依据。方法选取315例居家治疗肺结核病患者作为调查对象。收集患者的一般资料,并采用自律性测评量表、社会支持量表(SSRS)以及心理疾患量表(K10),分别收集研究对象的自律性水平、社会支持水平、心理健康状况等资料。采用多元线性回归分析居家治疗肺结核患者自律性水平的影响因素,应用Pearson相关探索自律性水平与社会支持和心理健康状况之间的相关关系。结果文化程度(β=2.356,P<0.05)、月收入(β=-1.672,P<0.05)是影响肺结核患者居家治疗自律性的影响因素。自律性总得分与社会支持得分存在正相关关系(r=0.26,P<0.05),与心理疾患得分之间存在负相关关系(r=-0.15,P<0.05)。结论应加强对文化程度低、收入高的肺结核患者的治疗督导管理,从整体上加强该类患者的心理疏导和社会支持,从而提高其自律性水平,增加治疗成功率,减少肺结核患者的死亡率。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   自律监管   总局党委   注册税务师行业   税务师   行业党建   主题教育   上新台阶  

摘要： 中国注册税务师行业党委认真开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来、一体推进,认真落实总局党委关于加强行业党建和自律监管的工作部署,按照总局党委书记、局长王军对税务师行业党建工作的批示要求,在服务大局中推进行业发展不断取得新突破、再上新台阶。

关键词： 行业协会   财政部门   中介机构   单位内部监督   财会监督   专业服务机构   《意见》   监督体系建设  

摘要： 近日,中办、国办印发了《关于进一步加强财会监督工作的意见》(以下简称《意见》),进一步“强化行业协会自律监督作用”,到2025年构建起财政部门主责监督、有关部门依责监督、各单位内部监督、相关中介机构执业监督、行业协会自律监督的财会监督体系。在这个监督体系建设中,专业服务机构执业监督,是一个重要方面。《意见》的发布。

关键词： 陪伴式学习   在线学习   直播学习   泛在学习   学习模式  

摘要： 面对泛在学习场域中沉浸感缺失、孤独感倍增和参与感不足等问题,学习群体自发探索了视频直播网络陪伴式学习方式。为了揭示网络陪伴式学习的发生机制和基本原理,文章探讨了其基本内涵,厘清了沉浸性学习体验、全景敞视学习共同体、弱组织群体陪伴关系、群体自主性管理四个基本特征。其发生机制从学习情境助推、群体自组织、情感依附性凝聚、自主行为规训四个理论维度进行了解释,运用网络陪伴式学习模型阐述了其构成要素与运行原理。为了促进网络陪伴式学习与课堂学习的深度融合,研究构建了“网络陪伴式学习模式”,并系统地阐述了它们之间的深度融合机制。在网络陪伴式学习的未来发展中,教师需要利用元宇宙和人工智能技术提升情感体验和智能陪伴,增强课堂学习与网络陪伴式学习的深度融合。