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关键词： 宜昌   文化多样性   地方课程  

摘要： 地方课程与国家课程、校本课程联系紧密,是对国家课程的补充,是校本课程开发的重要参考依据,具有地域性、针对性和时代性的特点。地方课程与地方文化联系紧密,地方文化助力地方课程的开发与实施,地方课程助力地方文化的认同与传承。近些年来,地方课程的开发陷入了政府重视程度不够,课程内容与地方文化联系不够紧密等困境。本研究采用文献研究法,收集与地方课程相关的各类文献资料;采用调查研究法,以问卷和访谈两种形式对宜昌200名中小学校长和部分教育行政部门管理者进行了关于宜昌地方课程开发与实施现状的调查,梳理出理论和实践中存在的不足。本研究认为,宜昌在地方课程开发与实施中存在着地区发展不平衡、课程理念缺乏文化视角、课程目标未分段设置、缺乏科学评价体系、课程实施形式单一、缺乏专业化的师资队伍等问题。本研究认为,宜昌是一个文化昌盛之地,其多样性文化可以概括为水电工程文化、古建筑文化、自然人文景观、名人文化、军事文化、古文化遗址、文学宜昌、民俗文化、饮食文化、土家族文化等。宜昌多样性文化具有历史与现代融合、科学与人文兼具、高雅与质朴共生的特点。文化与课程相辅相成,课程传递与选择文化,文化影响课程内容、课程理念。本研究认为,基于文化多样性的视角,宜昌地方课程还有一些待改进之处。一是课程开发要以各级政府的课程政策为支持、以建构主义和多元文化主义为理论支撑。二是从课程性质、开发依据、开发理念、课程目标四方面来完善宜昌地方课程的课程标准。三是以专题的形式进行内容拓展,共包含宜昌人物、宜昌古物、宜昌风俗、宜昌风味、宜昌风景、宜昌战事、科技宜昌七个专题,并从教学目标、教学建议、教学设想三方面对每个专题进行了教学设计。四是从教学对象、教学时间、课程实施形式进行课程实施构想。五是从学生评价和教师评价两个维度完善宜昌地方课程评价体系。通过基于文化多样性的宜昌地方课程学习,希望能够增加师生对宜昌的了解和热爱,增强教师的课程理解、实施和开发能力,推动宜昌基础教育课程改革的步伐,传承和发扬多样性的宜昌文化。

摘要： 来源：湖北人大网时间：2019-08-06 09:31[收藏][打印][关闭]（2019年1月9日湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议通过）湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第七次会议决定：批准《宜昌市非物质文化遗产保护条例》，由宜昌市人民代表大会常务委员会公布施行。

关键词： 文化志愿者   阅读推广   志愿服务   公共图书馆  

摘要： 文化志愿者的广泛参与,促进了图书馆阅读推广的发展,丰富阅读推广活动形式。越来越多的社会企业、机构、组织、团体以及个人参与到公共图书馆阅读推广活动中来,图书馆由阅读推广主体变为主导,拓宽了推广渠道。因社会力量的联合,阅读推广活动的影响力呈现良性循环状态。本文就宜昌市图书馆在发挥志愿者作用方面进行阐述。

关键词： 专栏   文化   城市   三峡   宜昌   微信   记忆  

摘要： 文化兴城,一座城市如果能找到自己的历史记忆与文化个性,市民也能共享这份集体记忆,更能唤起市民对城市的文化认同。2018年,作为宜昌市最具影响力的媒体宜昌三峡广播电视总台'三峡广电'微信公众号推出《宜昌记忆》专栏。《宜昌记忆》以宜昌独特的地域文化和历史积淀为脉络,寻找那些有形的记忆,回顾宜昌城市的发展轨迹。专栏一经推出,引起了广大市民的广泛关注,同时受到海外华人华侨以及外籍文史研究人员的浓厚兴趣。

关键词： 生态文明教育   宜昌市   湖北省   生态道德   生态文化   中学   培育   纪实  

摘要： 湖北省宜昌市第六中学是一所创建于1959年的公立初中,学校现有19个教学班,在校师生1000余人。学校以＂汇聚优秀文化,传承人类文明,促进师生成长＂为使命,以＂和而不同,各得其所＂为价值观,以＂和合四象,知行合一＂为德育理念。

关键词： 宜昌   非物质文化遗产   校园传承  

摘要： 非物质文化遗产是民族文化的精华和智慧结晶,非遗校园传承是实现非遗教育价值的有效手段,该文以屈原故里端午习俗这一非物质文化遗产为例,采用发放问卷、座谈等调研方式,了解宜昌市高职院校非遗校园传承现状,并针对现状,分析问题,从行业引导、课程体系、师资队伍等方面探索非遗校园传承的有效途径,以构建高职文教结合的育人环境。

关键词： 宜昌   文创产业   高质量发展  

摘要： 文化创意产业的发展是衡量一个城市文化是否符合新时代下新业态发展水准,从中体现了城市文化精髓与创新意识融合后的创意产品是否符合市场需求。创意离不开人才,高校作为人才培养基地,应强化校企合作意识,充分依据行业特点,引入企业参与育人过程,构建基于校企共建的课程体系、人才培养模式和产业培育平台。