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关键词： 历史思维   职业院校   思政课教学   高质量   研究  

摘要： 在信息化的时代背景下,职业院校思政课程教学正在面临着严峻的挑战和机遇。在思政课教学中运用历史思维,可以有效加强“四史”教育,推动思政课教育的创新发展。本文笔者分析了职业院校思政课教学中运用历史思维的重要意义,并列举出具体的路径与方法,旨在促进职业院校学生历史辨证思维能力、历史分析能力的提升,帮助学生建立起正确的价值观,培养其良好的政治素养,推动思政课教学的高质量发展。以期能对广大思想政治教育相关工作者提供一些见解与参考。

关键词： 文化振兴   影视人才培养   多模态话语分析理论   高等教育   影视乡建  

摘要： 乡村文化振兴是乡村振兴的灵魂工程。我国高等教育作为推动乡村发展的高层次人才培养高地,其培养模式亟需转向培育以服务乡村文化振兴为导向的应用型专业人才。该文基于多模态话语分析理论,聚焦多模态影视人才培养模式的操作过程以有效推动乡村文化的意义传达。扎根乡村“三生”开发多模态影视教育资源,以文化振兴作为设计目标,以影视乡建作为影视人才的话语实践场域,实现文化振兴内在价值与高校影视人才专业能力培养的耦合,构建影视学科发展新范式。

关键词： 白玉兰奖   电视剧   入围名单   影视剧   更高质量   繁花   《繁花》  

摘要： 中国还需要更多更高质量的讲述,才能更清晰地被世界看到,这才是文化出海的重中之重。第29届上海白玉兰奖宣布入围名单后,电视剧《繁花》成最大赢家,获得9项提名。这部在国内市场引发巨大关注和众多好评的电视剧在海外市场也同样受到欢迎。在IMDB和Mydramalist两大国际专业影视剧评分网站上,它分别得到了8.2及8.0的高分,可以说是当下文化出海热潮中值得关注的“繁花现象”。

关键词： 进步观念   历史主体   人民主体   新时代  

摘要： 传统进步观念在演进过程中主体向度的缺失,使得传统进步观念成为独立于人之外的僵死教条,而马克思历史进步观实现了对历史进步主体的科学建构。马克思认为,人既是历史进步的实践主体,也是历史进步的价值主体。这一重要理论观点被中国共产党人所继承并不断发展,特别是中国特色社会主义进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央,紧紧依靠人民推动历史进步,形成了“以人民为中心”的发展观、“江山就是人民、人民就是江山”的执政观、“坚持人民至上”的立场观,深刻回答了新时代中国共产党“为了谁?依靠谁?我是谁?”的时代之问。

关键词： 身体逃匿   高考   亚文化   身份认同  

摘要： 兼具实用功能与平等意蕴的校服,是中学进行学生管理的有效手段。然而,去个性化、去性别化的校服也在持续规训学生身心发展。在学校主流询唤与亚文化个性主张的文化博弈下,学生的装扮行为遵循时空转变下的情境仪规,投射出复杂多变的身份认同。以“具身认同”理论框架为基础,聚焦33位大学生亚文化装扮者,通过追溯和还原他们过往装扮经验,对比阐释他们中学至大学阶段的身体抵抗与具身认同,揭示作为学生身份的亚文化装扮爱好者的身体管理与身份建构。研究发现,学生装扮者的身体抵抗由逃离、隐匿转向狂欢、衰退。学生身份和亚文化身份的建构呈现出历时转变和共时交织下的多元具身认同。

关键词： 农耕文化   有效融入   文化节   科学素养   实践路径   教育路径   劳动意识   基本素养  

摘要： 黄河流域作为中国重要的农业区之一,孕育了丰富的农耕文化。将黄河农耕文化有效融入初中劳动教育,可以培养初中生的劳动意识,提高初中生的科学素养,让劳动教育起到树德、增智、健体、育美的作用,为学生成长赋能。如何将传统农耕文化有效融入初中劳动教育成为当前亟待解决的问题。郑州市第八十五中学探索出了“1242”模式:“1”—一个中心,以劳动育人为中心;“2”——两个基本素养,学生的劳动能力和科学素养;“4”——四个路径,读、耕、展、拓;“2”——两大平台,校内和校外通过农耕校本课、农耕文化馆、劳动试验田、农耕文化节,家校社协同探索劳动教育路径。

关键词： 红色文化   育人   “一站式”学生社区  

摘要： “一站式”学生社区是集党的建设、三全育人、智慧服务、平安校园为一体的综合管理模式,体现高校的德育功能,服务学生成长成才,积极在“一站式”学生社区文化建设中融入红色文化教育,深化红色校园文化内涵,创新红色教育途径,将红色教育寓教于思、寓教于乐、寓教于行,根据学生成长的客观规律,高处着眼,小处着手,使大学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育,进一步坚定理想信念,牢固家国情怀,增强职业认同和职业观念,使校园呈现出积极向上、奋发进取的文化氛围。

关键词： 汉字文化   语境   识字   语用  

摘要： 开展汉字文化教育,是小学语文教学的重要内容。教师要引导学生在汉字本体语境中,理性地认识汉字本源,科学识字;在文本故事语境中,细腻地体悟汉字,深入分析;在儿童生活语境中,灵活地运用汉字,联系实际。由此,用汉字文化不断培育学生、滋养学生,使学生的核心素养得到提升。

关键词： 经济增长极   巴蜀文化   从业人数   资产周转率   三晋文化   齐鲁文化   数据显示   三大文化  

摘要： 巴蜀文化源远流长,在中国上古三大文化体系中占有重要地位,与齐鲁文化、三晋文化等地域文化共同构成了辉煌灿烂的中国文明。然而,《中国文化及相关产业统计年鉴2023》数据显示,四川文化服务业营收总额仅排名全国第9位,资产周转率则仅排第16位,低于全国平均;人均生产率69.31万元(营收/年末从业人数)也低于全国平均的87.18万元,排名全国第12位;这与全省“六大类文化资源305.7万余处,旅游资源24.5万余处,数量和质量目前居全国第一”的现实地位不符。无论是挖掘传统文化的时代价值,还是发展壮大新经济增长极,都亟需我们厘清问题,积极探索高质量推进巴蜀文化传承发展的有效路径。

关键词： 非物质文化遗产   “两创”实践   中华民族现代文明  

摘要： 创造性转化和创新性发展是非物质文化遗产知识生产方式,是非物质文化遗产以适应现代生活方式推进中华民族现代文明建设的路径选择。在中国式现代化进程中,围绕满足各族人民对美好生活的向往,各方力量通过非物质文化遗产活化利用、非物质文化遗产融入国民教育、非物质文化遗产品牌建设及数字技术赋能非物质文化遗产保护传承等方式建设中华民族现代文明。非物质文化遗产融入中华民族现代文明,在于系统挖掘非物质文化遗产蕴含的中华文化基因,全面展示中华民族形象,增进各族人民在非物质文化遗产传承过程中的中华文化认同,在走向共同富裕的道路上,聚合多民族共生共创力量、共享共融情感建设中华民族现代文明。