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关键词： 中国绘画史   绘画艺术   潘天寿   文化融合   水彩   中国画   素描   审美价值  

摘要： 绘画艺术源远流长,从古代的壁画、岩画,到中世纪的油画、版画,再到近现代的水彩、素描等,每一种形式都承载了不同时代的精神内涵。绘画不仅具有审美价值,还能传递思想、表达情感,成为人们沟通与交流的重要工具。《中国绘画史》是潘天寿先生创作的一部专著,介绍了中国绘画的发展历程和文化背景并提出了中国画与西方画并立为人类艺术双峰的观点。《中国绘画史》是中国现代美术史的开山之作,在书中,以其独特的视角和深入的剖析,为我们理解绘画艺术创新与文化融合提供了宝贵的启示。

关键词： 传统文化教育   教师   传统文化素养   经典文本   文化自信   述作结合  

摘要： 进入新时代以来,我国高度重视传统文化教育,这也赋予了教师传统文化传承、传统文化育人的时代使命。目前,传统文化教育的主阵地已由民间转向学校,并从“进校园”走向“进课程”,教师传统文化素养的提升成为传统文化教育顺利开展的关键环节。教师传统文化素养是指教师围绕中华民族自我意识开展教育活动时应当具有的知识、观念、能力等方面的综合品质,表现出鲜明的时代发展性和社会需求性。教师传统文化素养提升可遵循以下路径:立足经典文本,坚定文化自信,坚持述作结合。

关键词： 历史文化街区   长效评价   评价模型   指标   数据获取  

摘要： 历史文化街区不仅有丰富的文化属性,而且始终承载着城乡居民工作生活的重任,是物质生活和精神文化的双重载体。令文化遗产的生命力能够稳健、持续地焕发光彩,也为群众切实在文化遗产的物质与精神文明建设中得到实惠,加强历史文化街区保护与发展的过程评价,形成系统、长期的评价机制是重要一环。文章探讨了街区评价的方向与方法,从多元主体出发,关注民生民意,探讨评价模型的构建,发现并诊断问题。为今后的优化进步提供方向,令历史文化街区的保护发展实实在在地落到改善城乡人居环境、丰富精神生活、树立文化自信之上。

关键词： 中华优秀传统文化   高中语文   教学策略   有机融合  

摘要： 在目前新课程标准的背景之下,越来越多人开始重视传统文化的落实与融合。在开展高中阶段语文教育的过程中,教学的重要性也开始渐渐显露出来。在教育教学时,教师应当了解到目前的教育体制改革情况,注重对于教学理念的更新与换代,借助优化的教学设计提高教育的质量。本文阐述了高中语文教学与中华优秀传统文化有机融合的策略探析。

关键词： 玛珥火山   形态学   喷发历史   火山灾害   爆炸点迁移   琼北地区  

摘要： 作为陆地和海岛上第二常见的火山类型,玛珥火山相关区域内生活着大约10%的世界人口,因此玛珥火山灾害研究具有重要科学意义。琼北地区发育的第四纪玛珥火山,是天然的研究对象。根据琼北地区卫星影像、数字高程模型和实地测量结果,确定了11座玛珥火山的形态学特征。结果表明,琼北地区玛珥火山具圆形、椭圆形和三联点形三类平面形态,其面积0.01~3.42km2,周长0.43~6.64km,平均直径128~2128m,深度8~50m,喷出物体积(致密岩石当量,DRE)共计2.2km^(3),初始岩浆碎屑体积(DRE)共计1.7km^(3),爆炸能量1.2×10^(13)~6.4×10^(16)J,能量转换率则在1%~2%之间。玛珥火山活动可分成三期,第一期杨花岭、儒黄岭和那有岭的火山活动持续了6.35~0.11kyr;第二期陈永岭、石岭、罗经盘、玉墩岭和同类岭的火山活动持续了1.06~0.02kyr;第三期好秀岭、双池岭东岭和西岭的火山活动持续了仅16~0.3yr。石山-永兴一带的区域应力场控制着玛珥火山的拉伸方向。根据最新一期火山爆炸点的侧向迁移轨迹预测下一次爆炸点位于双池岭西岭向西约100~200m处。玛珥火山灾害类型多样,有地震、火山灰云、火山灰空落沉积、基浪涌流、火山弹和火山块喷射、火山泥流、火山气体和身体心理创伤等。喷发情景建模表明琼北火山喷发所产生的火山灰影响区域包括我国海南北部、广东和广西南部、台湾南部,以及越南东部,具体影响范围取决于喷发特征和实时气候。综上所述,我们制定了琼北火山灾害的危险性区划图,并建议对全国火山进行详细形态学调查,建立有代表性的典型案例,作为预测未来火山爆发、预防火山灾害的参考指南。

关键词： 数字化档案   存储系统   实物档案   新媒体技术   田野调查法   庆阳香包   口述史料   非物质文化遗产  

摘要： 现以非物质文化遗产档案收集为研究对象,针对非物质文化遗产庆阳香包绣制技艺的保护和传承面临的严峻局面,运用田野调查法,通过对传承人口述史料采集、香包绣制手法采集、香包实物档案收集、古老香包绣制代表作品复刻、建立非遗大师工坊等方式,运用数字化、新媒体技术,建立庆阳香包绣制数字化档案存储系统,实现对庆阳香包绣制非遗档案的全面、高效、便捷管理,为非遗的传承和发展提供支持,促进非遗的传播和推广。

关键词： 习近平文化思想   中华文明的五个突出特性   统编高中历史教材  

摘要： 教材编写是国家事权,集中体现国家主流意识形态。习近平总书记关于中华文明具有五个突出特性的重要论述,深刻阐释了中华文明的本质特性,是习近平文化思想的重要组成部分,应成为基础教育阶段历史教材编写的指导思想。统编高中历史教材是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下编成的,其内容在“连续性是中华文明存续的基础”“创新性决定了中华民族的进取精神”“统一性是中国核心利益的核心”“包容性促进多元一体格局的形成”“和平性促进人类命运共同体理念的形成”五个方面高度契合了国家主流意识形态,体现了习近平新时代中国特色社会主义思想与统编高中历史教材之间的指导关系,成为习近平文化思想与基础教育教材相结合的典范,为基础教育教材建设提供了借鉴。

关键词： 跨学科实践教学   地方文化资源   工程教育   初中物理  

摘要： 《义务教育物理课程标准(2022年版)》在原有课程内容的基础上新增了“跨学科实践”一级主题。地方文化资源是跨学科实践教学的理想素材,充分融合地方文化资源对中学物理跨学科实践课程的开发和设计具有重要作用。文章分析了融合地方文化资源的跨学科实践教学的理论基础与优越性,并因地制宜,以“千载苏桥,慧通古今”项目为例阐述融合苏州桥文化的初中物理跨学科实践教学的环节与设计意图,体现了地方文化资源与工程教育、物理学科教学的有机融合。

关键词： 文化创意产业   会展经济   融合发展   共享经济   资源共享   产业升级  

摘要： 在全球化和数字化加速的今天,文化创意产业与会展经济的深度融合已成为推动社会经济发展的新动力。本文从理论与实践两个层面探讨了文化创意产业与会展经济融合的价值与实施策略。首先,本文界定了文化创意产业与会展经济的概念,并分析了其各自的经济特性和互补性,明确了融合发展的理论基础,包括共享经济和产业互补理论。其次,通过国内外案例,分析了当前融合过程中遇到的主要问题,如分割发展导致资源浪费、产业链条不畅导致效益低下和交互性不足制约创新发展等。最后,针对这些问题,本文提出了一系列策略性建议,如强化政策支持与引导、拓展交流合作机制、创新业态融合发展模式等,旨在通过政府和市场的共同努力,优化资源分配,促进产业升级及加强国内外的合作交流。本文认为,实施这些策略不仅可以解决现有的融合困境,还能推动文化创意产业与会展经济的持续健康发展,为推动地方经济发展和文化交流贡献力量。最终,文化创意产业与会展经济的深度融合,将成为推动全球经济增长和社会进步的新引擎。本文仅供参考。

关键词： 红色文化   数字化   桂西南地区   传承   创新   发展路径  

摘要： 桂西南地区红色文化资源极为丰富,推动桂西南地区红色文化数字化的传承和创新有利于桂西南地区红色文化的传承发展、增强参观者观赏的趣味性和互动性、创新驱动桂西南地区红色文化教育方式、开发桂西南地区红色文化产业及优化红色文化领域人才队伍结构等。然而受地理位置、经济发展等因素的影响,桂西南地区红色文化数字化存在数字化程度相对落后、红色文化博物馆的展示形式较为单一、红色文化数字化传播创新力度不足、红色文化数字化传承协同机制不够完善等问题。该文根据桂西南地区红色文化数字化发展现状提出地区政策支持、加大创新数字保护力度、建立数字资源库及打造数字化教育模式等路径,为推动桂西南地区红色文化数字化传承与创新发展提供参考。