教学课程资源库 更多>>

关键词： 思政改革   课程设置   考核机制   实践教学   人才培养  

摘要： 2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。为贯彻党中央思想,中级财务会计课程组迅速成立思政改革团队进行深入改革。自改革开始,课程组以调查问卷的形式在会计学院范围内对学生进行调查,通过分析得知当前会计行业以及会计课程教学均无法满足社会的思政化需求,存在着诸如课程思政重视度不够、课程设置不够合理、考核机制不够丰富、思政实践教学不够突出等教学问题,课题组以此为基础对设立课程思政改革思路及目标进行探索研究,试图从授课主体、授课客体及授课内容三方关系出发,达到课程培育、人才培养、行业培育的目标,为思政改革提供新思考新路径。

关键词： OBE教学理念   中级财务会计   思政教学  

摘要： 传统教学模式下,中级财务会计教学侧重于理论知识学习以及会计实务训练,未能将中级财务会计知识点与思政元素进行深度融合。高校教师积极尝试运用OBE教学理论,以“立德树人”作为目标,对中级财务会计教学内容进行调整,深入挖掘中级财务会计知识点的思政教育价值,提升财务专业学生的综合素养。

关键词： “双一流”战略   国际化课程   中级财务会计  

摘要： “双一流”战略的深入推进为高等教育国际化课程的改革与发展提供了新的思路。基于此,以国际化课程中级财务会计为例,阐述国际化课程的教学现状,针对其中存在的问题进行剖析,提出数智化时代基于“双一流”战略的高校国际化课程改革与创新方案,旨在为高校商科国际化课程的改革与探索增添新动能。

关键词： 应用型人才培养   《中级财务会计》   课程教学改革  

摘要： 《中级财务会计》课程是财务管理专业会计学专业所开设的一门课程,也是会计学科体系的核心课程。通过这一课程的学习,学生需要掌握财务会计学的基本理论以及核算方法,能够在遵循我国会计制度的前提条件下去处理一系列的实际会计业务。就这一专业人才培养而言,应该要体现出明显的应用型以及实践性特点。但是在传统的《中级财务会计》课程教学中还存在一些问题,部分教师针对其专业学科特点还未进行全方位的研究,教学效果还不够理想。在我国大力推进教育改革背景下,目前我国是以培养应用型人才为主,所以在具体的《中级财务会计》课程教学中,教师需要合理地进行改革,制定全新的教学方案。基于此,本文就着重探讨基于应用型人才培养的《中级财务会计》课程教学改革。

ISBN: (纸本)9787565447020

关键词： 中级财务会计   教学   模糊综合评价   有效度  

摘要： 本文以中级财务会计课程特点为依据建立三维二层级关键因素集，以课堂教学有效度为顶层评价目标建立中级财务会计综合评价体系，运用模糊综合评价模型量化课堂教学有效度，并通过该模型优化财务会计类学科的教学效果。

摘要： 中级财务会计课程的思政要素一、诚实可靠性是会计信息质量要求的第一要素，诚实是保证会计信息是否具有可信度的前提，而会计从业人员缺乏诚实信用，其可信度便会受到影响。因此，必须确保会计从业人员的诚实信用。然而，我国近年来出现的财务欺诈案例层出不穷，其中绝大部分都是由于会计从业人员违背了诚信原则。所以，在中级财务会计的教学中，在讲授到第一章时首先需要把“诚信”理念融入教学中，加强对学生的诚信教育，培养他们诚实、可靠的品质，把“以诚为本、以信为本”理念贯穿于每一名会计人员的生命之中。

摘要： “大智移云物区”的快速发展，导致未来人才需求的变化快，不确定性也越来越高，大学教育的最高境界就是能力境界和价值观境界的融合统一。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校思想政治理论课程改革下提出的“课程思政”理念为背景，结合高等院校专业课程育人的目标，对中级财务会计课程的教学目标、教学理念、教学方法、教学评价等环节的育人功能进行充分挖掘，探索课程思政与知识传授有机融合的实施路径，总结课程思政在实践教学中的不足，并提出相应的改进措施，最终实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，培养高素质人才。

关键词： “1+X”证书   中级财务会计   课证融通  

摘要： 为了更好地促进国家职业教育和应用型本科院校的人才培养,同时提升毕业生就业质量,国务院提出了“1+X”职业技能等级证书制度。这就将学校的学历教育、职业技能与职业资质、产教融合和校企合作等方面育人机制完美地融合在一起。而作为第二批证书试点的智能财税专业,也就必须紧跟政策和发展的需求。因此,本文阐述了“1+X”制度的内涵,并从实施层面阐述了《中级财务会计》课程课证融通的总体方案和具体设计。

关键词： 中级财务会计   教学方法   教学设计创新  

摘要： 信息科技的发展对会计学专业的教学模式和教学方法产生了重要影响，而传统会计的教学方法因为形式过于单一，教学环节设计薄弱，从而严重影响了学生学习的积极性和主动性。“中级财务会计”作为会计学专业的核心课程，在整个课程体系中起着承上启下的作用，如何上好这门课一直是专业课老师思考和探索的问题。本文从更新会计教学观念入手，采用了灵活多样的教学方法，结合学生和课程特点，构造“一个理念、两种方法、三个结合”的教学设计，以期为相关人员提供参考。