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关键词： 混合教学模式   教学设计   中级财务会计课程  

摘要： 文章根据中级财务会计课程在高校会计学专业课程体系中的定位,对课程进行系统的教学设计,实现线上线下相结合和课内课外联动。具体的教学设计包括教学内容、学习资源、教学实施以及教学评价等方面。构建线上线下的混合教学模式,形成理论精讲、自主学习、小组讨论和课堂研讨等环节的教学组织形式。以学生为中心,融知识传授、能力培养和素质提升于一体,促进学生的自主学习能力、合作沟通能力和理论创新能力的提升。

关键词： 中级财务会计课程   教学改革   课程建设  

摘要： 在经济高速发展的今天，企业面临的经济环境愈加复杂，对各类专业人才的要求也越来越高，传统的教学方法已经无法满足当今社会对人才的需求。因此，相关课程的教学改革也亟须提上日程。中级财务会计是会计专业的核心课程，在会计专业学生的学习体系中起到了至关重要的作用。但是，目前中级财务会计课程的教学模式仍然较为传统，存在一些问题，如教学方式单一，忽视实践能力，考核方式单一，缺乏思政元素等。本文针对以上问题，对中级财务会计的教学模式进行改革，提出行之有效的教学建议，以优化教师教学水平，提升该课程的质量，培养出符合社会需求的高质量会计人才。

关键词： 教育融合   中级财务会计   课程培养目标   路径  

摘要： 在当今教育环境中，教育融合已经成为一种新的趋势。本文以教育融合视角为出发点，深入探讨了中级财务会计课程的培养目标及路径。分析了中级财务会计课程的基本理论知识掌握、实践能力培养，以及素质教育目标的重要性。通过教学方法的创新、实践环节的重视、教学评价机制的完善以及创新性思维的培养，来达到这些教育目标。在实践和挑战部分，以实际案例为例，详细介绍了教育融合视角下中级财务会计课程的具体实施，并对可能出现的问题和挑战进行了深入的分析，提出了相应的应对策略和建议。通过这些研究，能够进一步推动教育融合视角下中级财务会计课程的发展，为财务会计教育的改革和发展做出更大的贡献。

关键词： 混合式教学   “中级财务会计”   教学改革  

摘要： “中级财务会计”作为财会类专业的核心必修课程，内容聚焦于企业日常经营中一般交易的会计处理，在财务会计知识体系中发挥着重要的桥梁作用。因此，该课程的教学质量直接关系会计人才的培养质量。本文基于“中级财务会计”课程教学的现状，主要从改革教学内容、实施线上线下混合式教学、创新考核制度等方面提出教学重构与改革设想，旨在通过课程改革提升学生的自学能力、专业发展能力，为学生未来顺利就业奠定坚实基础。

关键词： 财务会计   课程思政   路径研究  

摘要： 近年来，《中级财务会计》课程思政建设日益受到重视。本研究旨在探究《中级财务会计》课程思政建设的路径。首先，本文提出《中级财务会计》课程思政建设的总体目标，即培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。其次，对《中级财务会计》课程思政建设现状进行了分析，发现在课程内容和教学方法方面存在不足，需要进行改进。接着，本文设计《中级财务会计》课程思政教学改革方案，从教学目标、教材内容、教学方法等方面提出具体措施。

关键词： 中级财务会计   课程思政   思政体系建设  

摘要： 应用型本科财务管理专业《中级财务会计》课程思政体系建设对提升该课程思政建设质量和课程育人效果具有重大意义。立足于立德树人根本任务，以课程思政建设政策为指南，依据应用型本科高校办学定位，以社会主义核心价值观为引领，以财务职业道德要求为准绳，系统构建思政目标设定、思政元素挖掘、思政教学设计和思政考核方法在内的《中级财务会计》课程思政体系，为进一步提升应用型本科财务管理专业《中级财务会计》课程思政水平提供有效支撑。

关键词： 财务会计   理论与实践   案例教学  

摘要： 财务会计教育在培养学生的财务分析和报告能力方面起着至关重要的作用。然而，在中级财务会计教育中，存在着理论与实践脱节的问题，导致学生难以将所学的理论知识应用于实践中。本文旨在探讨这一问题，并提出改进的方法。本文分析了问题的原因，讨论了案例研究、跨学科教育等多种教学策略。这些策略可以更好地培养学生的实际应用能力，满足现代财务会计领域的需求，并总结了改进方法并强调中级财务会计教育的迫切性，希望通过融合理论与实践更好地培养学生的综合能力。

关键词： 民办高校   中级财务会计课程   路径  

摘要： 随着教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，各大高校迎来了课程建设的新阶段，为民办高校带来了发展的机遇和挑战。目前，民办高校在建设一流课程的过程中，仍然面临着各种问题。本文以中级财务会计为例，通过分析民办高校建设一流课程中的问题，提出民办高校建设中级财务会计一流课程的相关建议。

关键词： 教育数字化   混合式教学   中级财务会计  

摘要： 数字化转型是数字中国战略的部署与实施，建设以数字化为支撑的高质量课程体系，是应对新阶段课程改革的必然选择。数字课程拓展教学环境、转变教学方式、创新多元评价，灵活运用“线上线下混合式”教学模式，满足学生个性化学习需求，灵活拆分和按需重组教学内容，构建面向课程教学新生态的混合教学样态。

关键词： 线上线下混合式   教学模式   中级财务会计课程  

摘要： 文章依托湖北民族大学线上线下混合式省级一流课程中级财务会计（以下简称该门课程），从线上线下混合式课程建设意义、建设实践、改革成效及痛点分析等方面展开研究。文章试图形成可复制的建课模式推广至其他课程，以期为地方本科应用型大学培养更高质量的MPAcc跨考生（指非财会审计类本科跨考MPAcc的学生，以下简称跨考生）提供经验参考。