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关键词： 应用型本科院校   中级财务会计   教学改革  

摘要： 《中级财务会计》课程是众多应用型本科院校会计学、财务管理等专业开设的专业核心课程,课程内容多且难,传统的灌输式兼照本宣科的教学方法,导致课堂气氛沉闷,学生厌学,教学效果差。因此,针对课程教学存在的不足,专任教师必须采取积极措施改革课程教学:从制定合理的课程教学大纲、精选最新最实用的教材、优化课程教学方法等方面进行系统性改革,从而提高课程教学效果,更能满足应用型本科院校人才培养目标的需求。

关键词： 中级财务会计   教学方法   教学考核  

摘要： 当前应用本科院校会计类课程普遍较多,而会计课程的专业核心课是基础会计,中级财务会计和高级财务会计。核心课中最重要的课程是中级财务会计课程。该课程有着承上启下的作用。如何让学生学习好该课程与教材,教师和学生的学习能力都有一定的关系。因此本文提出了中级财务会计课程中教学的问题,并针对这些问题给出了相应的对策,希望为中级财务会计课程的教学提供借鉴和参考意义。

关键词： 微课   翻转课堂   中级财务会计   教学创新  

摘要： 目前,教育信息化发展要将学习及教育模式创新作为主要核心。传统课堂教学模式中的教学结构及活动都是将教师作为中心,学生为知识被动接受人员,在课堂中实现知识传递,学生自身实现知识消化和吸收,此种教学模式对学生学习积极性及创新思维造成了阻碍。基于微课的翻转课堂教学能够对传统教学过程中的问题进行弥补,其将知识传递到课堂前,学习资源通过微视频的方式呈现。在课堂中实现知识的消化,利用相应的课堂教学活动对学生的学习兴趣进行刺激,使学生的创新能力得到提高。以此表示,微课结合翻转课堂教学模式具有重要的作用。基于此,本文就将中级财务会计课程教学创新为例,分析微课和翻转课堂的使用。

关键词： “互联网+”   高职院校   中级财务会计   课程教学方法  

摘要： 各大高职院校加大了对会计专业人才的培养,对此在会计课程中将《中级财务会计》设为课程体系核心必修课程,在会计教学中发挥着重要的作用。随着互联网技术的不断发展,在一定程度上促进了高职院校加强会计课程的教学方法的创新,对此有必要在“互联网+”的大时代背景之下,以高职院校的会计学专业《中级财务会计》课程为研究对象,结合互联网+”的大时代背景以及社会对会计人才的真正需要,不断探讨《中级财务会计》课程的教学方法,来不断实现会计财务专业发展。

关键词： 中级财务会计   教学   课程  

摘要： 中级财务会计是会计学以及财务管理学专业的核心课程,在整个课程体系中具有承上启下的重要作用。本文通过对课程特点以及影响学生学习状态的因素进行分析,提出教法方面的思考。

关键词： “互联网+”   多元化教学模式   中级财务会计  

摘要： 当今,互联网信息技术进入高速发展阶段,技术的发展给高职院校会计教学带来了新的挑战和机遇。如何将"互联网+"与高职院校会计课堂教学相结合,构建多元化的教学模式,使枯燥的课程变得生动有趣,成为会计教学改革的新方向。以《中级财务会计》课程为例,对课程特点及教学现状进行了分析,并在此基础上分别从课前预习环节、课堂教学环节以及课后巩固环节构建了多元化的教学模式,以期为高职院校会计教学改革提供些许借鉴。

关键词： 互联网+   中级财务会计   实践教学   教学改革  

摘要： 当前,随着计算机网络技术的迅速发展,互联网技术已经应用到各个行业中,在互联网+的时代下中级财务会计教学也要不断进步.本文主要针对互联网+时代的中级财务会计实践教学改革为重点进行分析,结合当下中级财务会计教学中存在的问题为依据,从中级财务会计课程设置、中级财务会计教学模式这两个方面进行详细的分析,其主要目的在于探索互联网+时代下中级财务会计教学的应对措施,为提高互联网+时代下中级财务会计教学质量奠定坚实的基础.

关键词： 实际利率法   中级财务会计   贯通   计算模型  

摘要： 实际利率法在中级财务会计教学中涉及存货、金融资产、固定资产、负债和收入五章内容,学生学习和教师讲授的难度均较大。梳理该方法应用内容中的实质性共同点,将应用于投、融资业务中的实际利率法,以贯通式的学习和讲授思路,建立统一的计算模型,将五章内容纳入统一的计算模型,以期简化理解,降低学习和讲授难度,提高学和教的效率、效果。

关键词： 职业判断能力   中级财务会计   教学方法  

摘要： 大数据、人工智能、移动通信和云计算的时代已经到来,会计职业面临着前所未有的挑战与机遇,当前我国高等院校会计专业教育的现状还不能完全满足社会对会计人才的需求。文章以最具代表性的中级财务会计的教学情况为例,对如何提升会计专业人才的培养质量提出了相关实施策略。