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关键词： 概率论与数理统计   随机现象   《概率论与数理统计》课程   数学基础课程   统计规律性   教学探讨   应用和创新   应用型人才培养  

摘要： 本文以概率论与数理统计的实际应用作为出发点,根据此课程的特点和应用型人才培养的目标,进行教学探讨和改革,从而达到培养学生应用和创新能力的目的。1引言概率论与数理统计是研究和揭示随机现象统计规律性的一门学科,它的应用几乎遍及所有的科学领域。由于它在自然科学,社会科学,管理,经济,金融等各个领域有着如此广泛的应用,因此它被作为高等院校各个专业的数学基础课程之一。

关键词： 新工科   一流本科课程   教学创新   概率论与数理统计  

摘要： 对于应用型高校,新工科理念成为人才培养的新方向,工程教育改革势在必行,而课程是人才培养的核心要素,也是教学改革的关键。作为工科专业的经典数学基础课——概率论与数理统计,在以往漫长的教学周期中,教学理念和方法基本固化,“重理论轻应用”,脱离专业需求和实践。因此在一流课程的建设中,要围绕“学生中心,产出导向,持续改进”的新工科理念,具体从教学内容的调整、教学方法的改进,实践环节的开展、考核方式的变革及课程思政的有机融入五个方面进行教学创新,探讨新工科背景下一流本科课程的建设途径。

关键词： OBE教学模式   线上线下混合式教学   概率论与数理统计  

摘要： 随着计算机和网络技术的不断发展与应用,线上线下混合式教学模式已经成为当前教育发展的新方向。文章立足于职业技术师范类高校本科生源特点,在充分分析本校学生的学习能力、态度、积极性的基础上,以《概率论与数理统计》课程为例,进行线上线下混合式教学的探索。对比学生线上线下学习效果,结果表明:采用线上线下混合式教学模式能更好地提升了学生的学习兴趣、增加学生的参与度,教学效果得到明显的提高。

关键词： 对分课堂   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 概率论与数理统计作为大学理、工、农、医等专业学习的基础课,具有非常重要的地位。为了提高概率论与数理统计课程的学习效果,落实应用型人才培养目标。本文结合概率论与数理统计教学过程中存在的主要问题,针对对分课堂的教学模式和教学策略进行了一系列教学改革探索与实践。

关键词： 超星学习通   概率论与数理统计   线上线下   混合式教学模式  

摘要： 借助超星学习通构建线上线下混合式教学模式,并将该模式应用于课前准备、课前学习、课堂学习、课后拓展、考核评价等环节中,既有效发挥了教师在教学过程中引导、启发、监控等方面的主导作用,又充分发挥了学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,有效提升学生自主学习意愿和学习能力,更好地实现培养应用型人才的目标。

关键词： 概率论与数理统计A   混合式教学   OBE思想   课程思政  

摘要： 对标“两性一度”要求,立足学校的办学定位,借助超星学习通平台,文章从教学指导思想、学习目标、课程思政、基于BOPPPS模式与项目化学习的混合式教学、考核方式以及教学团队建设等方面开展了“概率论与数理统计A”线上线下混合式一流课程建设的研究与实践。课程建设采取的措施取得了较好的效果,最近一学期的课程网上评教得分高达99.3556分,同时班级期末卷面平均分达到了63.97分,比以往有了较大的提高。

关键词： 案例教学   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 本文以泰山科技学院为例,分析了应用型高校公共必修课程《概率论与数理统计》的教学现状。针对该课程传统教学中存在的问题,探讨如何将案例教学、寓言故事、谚语俗语与专业相结合,将生活实例有机的融入课堂,实现全方位、全员、全过程育人的目的,更好的将知识与专业相联系,理论联系实际,使学生得到全面发展,提升《概率论与数理统计》课程对学生的吸引力,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   思考   实践  

摘要： 文章旨在以课程思政为抓手,结合“概率论与数理统计”课程的特征,深入挖掘隐匿于其中的思政内容,秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的思路,实现“概率论与数理统计”课程与思政课程的同频共振。在此基础上,深入分析“概率论与数理统计”课程与思政结合的特点,始终遵循方向性原则、科学性原则、融合性原则,以打造一支师资强队,提高育德意识和育德能力、修订课程教学大纲,重视学生价值观念的引导、挖掘思想政治内容,实现与思政课程同向同行为切入点,多维度、立体化研究“概率论与数理统计”课程与思政耦合的实践路径,真正实现思政教育和学科教育的有效统一发展。

关键词： 课程思政   价值引领   教学设计   概率论与数理统计  

摘要： 本文以课程思政理念为指导,以“知识传授、能力培养、价值引领”为目标,结合专业人才培养方案,从课程地位、课程内容本质属性、案例分析三个方面来挖掘思政元素点。坚持专业知识的主体地位,以经典案例、时政热点、学科前沿以及社会广泛关注的生活问题为教学案例的切入点,对思政元素映射点及融入点、教学设计思路、课堂教学实施方法、教学反馈四个环节进行精心设计,使学生在课前、课中、课后学习专业知识的同时,也能够潜移默化地接受到科学精神、爱国主义精神、社会责任感、科学素养、诚实守信等正面价值观的教育,从而达到课程教学中思政育人的目的,这为概率论与数理统计课程进行课程思政教学提供借鉴。

关键词： OBE教育理念   概率论与数理统计   数学教学改革   课程思政  

摘要： 针对以课程为中心的CBE传统教学模式中教学效率偏低、过程管理有待加强等痛点问题,中国石油大学(北京)概率论与数理统计团队在以学生产出为中心的OBE教育理念的指导下开展《概率论与数理统计》课程的教学创新实践活动,通过学习通、雨课堂、蓝墨云班课等智慧教学软件实现线上、线下混合互动式教学,针对性地进行教学设计与课程体系建设,获得较好的教学成效与正向反馈。实践结果表明,基于OBE教育理念的《概率论与数理统计》课程教学创新措施可以有效地提高学生的课程参与度与达成度,较好地提高该课程的教学质量与学生的学习产出。