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关键词： 一流本科课程建设   混合式教学   案例教学   概率论与数理统计  

摘要： “概率论与数理统计”是多个理工类、经管类专业的重要公共基础课程。课程教学团队转变传统教学模式,遵循以学生为中心的教学理念,尊重学生的主体性、差异性和个性化,利用超星学习通平台开展了线上线下混合式教学,在教学案例选取上考虑学生专业相关性、前沿性、应用性,并融入课程思政,考核方式体现过程性与多元化。通过一流课程的建设,成功实现了从“传统的知识传授型”向“以学生为中心的能力培养型”的转变。

关键词： 贝叶斯定理   贝叶斯公式   随机变量   概率论   发生机率   事件  

摘要： 贝叶斯定理是概率论中的一个定理,描述在已知一些条件下,某事件的发生机率。通常,事件A在事件B已发生的条件下发生的机率,与事件B在事件A已发生的条件下发生的机率是不一样的。然而,这两者是有确定的关系的,贝叶斯定理就是这种关系的陈述。贝叶斯公式的一个用途,即透过已知的三个机率而推出第四个机率。贝叶斯定理跟随机变量的条件机率以及边际机率分布有关。

关键词： 课程思政   大学数学教学   概率论与数理统计   创新  

摘要： 随着教育的不断发展与完善,大学的《概率论与数理统计》课程也逐渐向纵深发展,对大学数学的教学进行优化与创新,通常对现存的教学体系的有效构建有着重要作用.在既有的“概率论与数理统计”课程中,增加课程思政的内容,在教会学生数学专业知识之外,对学生的思想品德进行加强,引导学生形成积极的、正面的价值观,有利于学生未来的综合发展.分析当前阶段大学数学教学中,学生的学习特点以及教学现状,从课程思政角度提出对“概率论与数理统计”课程教学内容、方法、评价机制等方面改革举措,以促使高校数学教学质量得到有效提高.

关键词： 概率论   课程思政   案例  

摘要： 概率论是一门理论性和应用性都很强的课程。因此,将社会实际所包含的若干思政元素案例引入概率论的教学中,有助于提升学生的学习兴趣、学习动力和学习效果,更好达到教书育人、立德树人的目的。

关键词： 混合教学模式   概率论与数理统计   网络资源建设  

摘要： 随着科技的发展,在“互联网+”的背景下,智能化信息设备在人们生活及学习中越来越普遍。互联网时代的到来,智能化信息设备为人类社会的发展提供了极大的便利,同时也改变了教师的教学模式和学生的学习模式,网络学习平台的搭建和大量的网络学习资源的补充,使学生能够充分利用碎片化的时间进行学习。本文结合超星学习通平台对《概率论与数理统计》课程进行了网络教学资源建设,为学生提供优质的课程资源,拓宽学生自主学习渠道,为混合式教学提供基础保障。《概率论与数理统计》课程的网络资源建设主要包括课程相关多媒体课件、教学讲授视频、随堂测试、课后作业等。

关键词： 贝叶斯定理   贝叶斯公式   随机变量   概率论   发生机率   事件  

摘要： 贝叶斯定理是概率论中的一个定理,描述在已知一些条件下,某事件的发生机率。通常,事件A在事件B已发生的条件下发生的机率,与事件B在事件A已发生的条件下发生的机率是不一样的。然而,这两者是有确定的关系的,贝叶斯定理就是这种关系的陈述。贝叶斯公式的一个用途,即透过已知的三个机率而推出第四个机率。贝叶斯定理跟随机变量的条件机率以及边际机率分布有关。

关键词： 课程思政   《概率论与数理统计》   课程教学  

摘要： 《概率论与数理统计》课程是现阶段高等院校理工科以及经管科专业当中的必修课程,此课程涉及的领域较广,有着非常丰富的学术知识。在新时代的背景下,其重要性越发显著。基于此,本文针对将课程思政理念融入《概率论与数理统计》课程教学的探索与实践进行简要分析并阐述,以下仅供参考。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   文化审思  

摘要： “概率论与数理统计”是理工科专业必修课。从文化角度审思该课程的课程思政元素,应当从课程内容取得的杰出成就、教学内容中融入辩证唯物主义思想、结合案例分析进行道德品质教育、借助数学史及名人逸事等四个方面挖掘教育因素。课程实施策略应当加强师德师风建设,组建教学团队;完善培养方案和教学大纲,提升教学能力;完善课程评价,总结典型案例等,达到文化教育功能“润物细无声”。

关键词： 中心极限定理   超星学习通   混合式教学   概率论与数理统计  

摘要： 针对“概率论与数理统计”课程的教学现状及教学理念,结合超星学习通移动教学平台,构建了概率论与数理统计课程的混合式教学模式,阐述了混合式课程教学设计思路、教学过程设计方法以及基于学习通平台的混合式教学模式在概率论与数理统计教学改革实践中的应用。中心极限定理的教学实例表明,混合式教学模式能够激发学生的学习主动性和积极性,提高概率论与数理统计课程的教学质量,并为教学改革提供一定的参考价值。

关键词： 概率论与数理统计   BOPPPS   对分课堂   教学模式  

摘要： 采用BOPPPS和对分课堂相结合的混合式教学模式,构建以学生为中心的新式课堂,以概率论与数理统计课程展示该教学模式在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果及统计数据显示,这种混合式教学模式的实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教学互动性,而且启发了学生的创新性思维,调动了学生的主观能动性,全面提升了课程教学效果。