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关键词： 思维和应用能力   PBL混合式教学   教学模式  

摘要： 针对应用型高校公共基础课程概率论与数理统计，围绕课程教学中的痛点问题，基于PBL教学方法，从教学目标、教学内容、教学过程及教学评价等方面探索以思维和应用能力培养为核心的PBL混合式教学模式，创建有利于学生获取知识、发展思维、提升能力、强化应用的学习环境，以解决课程教学问题，实现学生知识、能力和素养的全面发展。

关键词： 农林院校   概率论与数理统计   课程思政   课程融合   玉米种子发芽率  

摘要： 《概率论与数理统计》作为农林类院校的数学类公共基础课，旨在培养学生运用概率统计思想发现问题解决问题的能力，为后续专业课学习提供数学理论基础。课程思政建设目标既是培养学生的科学精神、人文素质，又要培养学生的“大国三农”情怀。本文以中心极限定理为例精心设计了线上线下教学环节，融合专业课程、程序设计方法，深挖思政内涵，树立辩证思想，培育科学素养，引导学生以强农兴农为己任，增强学生服务农业农村现代化、服务乡村全面振兴的使命感和责任感，培养知农爱农创新人才。

关键词： SMAA-2   方差   临界概率   矩估计  

摘要： SMAA-2方法通过比较方案的可接受度（使方案取得特定排名的权重向量集合“质量”期望值）的大小，判断方案的优劣。但仅有可接受度并不能充分反映方案的优劣，决策者不仅关注使方案取得特定排名的权重向量的数量的平均水平，还会关注权重向量的数量变化是否剧烈、数量大于等于某一阈值的概率是多少和数量分布的情况。为此，引入权重向量集合“质量”的方差和临界概率这两个指标，从不同维度反映方案的优劣，为决策者提供更多信息。基于矩估计的思路，提出这两个指标的计算方法，并通过具体的算例，说明综合考虑方案的可接受度和新提出的两个指标，能够帮助决策者找到符合其需求的方案。

关键词： BOPPPS教学模式   课程思政   概率论与数理统计   教学设计  

摘要： 课程思政教学改革是全面落实“立德树人”根本任务的关键举措，也是新时代实现“全方位育人”的有效途径。BOPPPS教学模式是一种新型的教学模式，近年来受到国内外高校广泛关注，具有实践性和可操作性强的特点，对落实以学生为中心的教学理念非常有利。本文基于BOPPPS教学模式，对概率论与数理统计课程中的离散型随机变量的数学期望进行课程思政教学设计，旨在提高课程教学质量和育人效果，并为不同课程开展教学改革和课程思政提供思路。

关键词： 课程思政   《概率论与数理统计》   数学类  

摘要： 课程思政融入学科教育是大势所趋，本文结合实际教学情况和数学类课程的特征，进行课程思政教学探索，希望能将课程思政元素自然合理地融入教学中。

关键词： 概率论与数理统计   思政元素   教学研究  

摘要： 课程思政是当下专业课和思政课的必要元素,也是专业课教师和思政课教师应具备的基本素养。《概率论与数理统计》是高校理工科的基本核心课程之一,因与生活密切相关,故较其他数学课程更容易找到专业知识点和思政教育的切合点。

关键词： 概率论与数理统计   课程思政   贝叶斯公式  

摘要： 开展课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。课程思政是指把思想政治教育融入各类课程教学，实现“三全育人”。本文探讨了概率论与数理统计课程开展课程思政的必要性和重要性，以及相关的策略和方法，并以概率论与数理统计课程中的重要内容—贝叶斯公式的教学为例，将知识传授与价值引领相结合，从多个角度、不同教学环节深入挖掘贝叶斯公式教学中蕴含的思政元素及教育功能，在让学生更好地理解和掌握学科知识的同时，塑造其正确的人生观和价值观，做到知识传授和价值引领同步同行，实现该课程立德树人的核心功能。

ISBN: (纸本)9787300313146

关键词： 概率   思政资源   精神   实践  

摘要： 传统的课堂教学注重知识讲授,学生学习的体验感不强,不利于知识的重构。以“知识、情感与价值观”为总体教学目标,从实际生活中寻找案例,注重教学设计,寻找课程教学中的育人资源,引导学生进行知识之外的思考,探索从知识到情怀的渠道,提高学生的学习热情,合理将具体的专业知识与大思政理念结合起来。文章设置了弘扬爱国精神等8个思政板块课程教学内容,得出了三全育人的有效路径。充分运用“雨课堂”等学习载体,合理衔接课前、课中、课后的教学节点,增强学习的获得感。

关键词： 正能量   课程思政   教学策略   概率论与环境数理统计  

摘要： 本文探讨了结合当今世界时势发展,在本科生《概率论与环境数理统计》教学实践中融入体现正能量元素导向的课程思政教学策略,采取“线上/线下搜集当今环境问题热点 + 自主性/启发性问题发现与佐证资料搜集整理 + 课堂讲授与探讨(案例实证 + 交流讨论)”的混合式教学模式,提升课堂互动教学效果和体现课程思政的育人理念,达成激发学生的爱国情怀、培养科研求知精神与达成学以致用的目标。