教学课程资源库 更多>>

关键词： 数学物理   数学分支   概率论   几何分析  

摘要： Jean-MichelBismut的数学工作涵盖两个数学分支:概率论与流形上的几何分析.来自概率论的思想在他的几何著作中发挥着重要作用.数学物理也是他诸多工作的动机.在这篇文章中,我们将首先介绍Bismut的更具概率属性的工作.文章的第2部分将介绍Bismut在几何上的贡献.

关键词： “概率论与数理统计”课程   双语教学   中外合作办学模式  

摘要： 文章首先阐述了中外合作教学背景及授课需求,然后分析了中外合作办学模式下“概率论与数理统计”课程教学情况,最后提出了中外合作办学模式下“概率论与数理统计”课程双语教学策略。

关键词： 概率论   数理统计   数学教学系统   互联网+   专业素质  

摘要： 概率论和数理统计学是大学数学教学系统的重要组成部分,与人们的生活有着密切的关系。在科学技术飞速发展的时代,将互联网+技术与“概率论与数理统计”教学相结合,既能有效提高学生的数学学科素养,又能对大学数学教师的教学模式进行创新。本文将以有关的调研报告和教学实践经验为依据,从多个角度来探讨在互联网+的背景下,概率论与数理统计教学所具有的优势和具体的策略。最后,希望本文所做的这些分析和讨论,能够对广大的大学教育工作者有所启示,让大学数学老师能够在平时的教学活动中,为学生营造一个良好的学习氛围,从而更好地提高自己的专业素质。

关键词： 概率论与数理统计课程   课程思政   思政元素   教书育人  

摘要： 概率论与数理统计是高等院校理工科专业必修课,也是一门与实际生活联系比较紧密的一门课程。概率论与数理统计这门课学习的目的就是让学生掌握基本概念和基本理论,来解决实际生活的遇到的问题,也为今后学习其他科目中遇到的统计问题提供有用的工具。自从发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》了,各所高校就开始大力倡导教学改革,尤其是“课程思政”融入到各个课程中进行改革,目的就是符合当代教育的要求,让教师担负起教书育人的伟大的使命,实现教书育人的目的。目前所面对的问题是:如何将思政融入到各个课程中去?就拿概率论与数理统计为例,如何能够做到“润物无声”地融入思政元素?是我们这些高校老师值得深思的问题。

关键词： 新工科   混合式教学   概率论   数理统计  

摘要： 文章在分析新工科人才培养要求、概率论与数理统计课程教学现状的基础上,探索新工科背景下融合专业优势、提高学生学习兴趣、促进教学质量提升的有效方法和途径,以概率统计课程为切入点,整理和研究课程内容体系,探索和实践衔接内容的有效教学途径和方法;使用新课标和新工科人才培养要求指导本科概率论与数理统计课程教学设计;探索和开展基于混合式教学模式的个性化教学、分层教学等策略。

关键词： 教学改革创新   课程思政   案例教学  

摘要： 为培养适应社会主义现代化建设和地方社会经济发展需要的应用型人才,发挥《概率论与数理统计》基础课程的有效支撑作用,笔者针对课程教学中的主要“痛点问题”,分析其成因,并在此基础上优化教学目标,重构教学内容,改进教学方法与手段,丰富教学活动,有机融入课程思政,改进评价方式,构建了基于“经典+革新”案例的“三环+四步”探究式微混合教学路径.

关键词： “概率论与数理统计”   混合教学   教学改革  

摘要： 顺应信息化时代的发展,针对北京建筑大学“概率论与数理统计”的教学现状与存在的问题,借助泛雅超星网络教学平台,将传统面授教学与线上教学有机结合,实现混合教学,解决了传统课堂教学中的痛点问题。文章从混合教学实施方案中的线上教学资源、混合方式、教学手段、评价结果等方面进行了探索。教学实践结果表明:混合式教学模式得到多数学生的认可,提高了学生的学习效果和考试成绩。

关键词： 概率论与数理统计   教学   课程思政  

摘要： 《概率论与数理统计》课程是高等院校理工类和经管类学生的必修课程,该门课程的学习效果直接影响后续专业课程的学习。结合教学经验总结以及《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》文件的相关要求,本文介绍了《概率论与数理统计》课程思政教学方法的若干探索,其目的是提高学生学习的主动性,增强学生对该门课程的学习兴趣。

关键词： 概率论与数理统计   人工智能   案例   延伸教学  

摘要： 本文选取搜索引擎语法纠错的条件概率应用和图像模糊滤镜的二维正态分布应用案例,探究将其引入概率论与数理统计的延伸教学环节中的实践方法.

关键词： 概率论与数理统计   教学措施   改进思路  

摘要： 概率论与数理统计是高校数学教学中的一项重要内容,新课程改革背景下,为提高教学质量与效率,有必要对课堂教进行反思,探索适宜、高效的教学方式,实现理想的教学成效。基于此,本文阐述了概率论与数理统计课程的特点,从概率论与数理统计在课堂教学和学生学习实践中存在的问题出发,逐点给出了可以采取的解决方案和一些改进思路,从而提高教学效果和质量。